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1、《媽媽的歌》第三課時教學(xué)設(shè)計
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》
1、指名學(xué)生唱，其余學(xué)生評價
2、邊唱邊表演
三、聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱
1、導(dǎo)入：下面我們來比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面
幾個音。
2、出示： 6 1 2 3 5 6
要求：學(xué)生邊做手勢邊唱
3、教師彈奏以上幾個音讓學(xué)生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。
4、按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準
5、學(xué)生板書，其他學(xué)生板書在自己的課本上將音由低到高按順序排列
書寫，并用手勢配合唱準“6 1 2 3 5 6 ”
2、的音列。
四、《唱給媽媽的搖籃曲》
1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏
我們這個故事編成歌來唱好嗎？
2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派
一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。
師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣
的？
聽范唱錄音，學(xué)生交流。
3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？
聽錄音，學(xué)生自由表演
4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
學(xué)生交流
5、用“Lu”哼唱曲調(diào)
6、放錄音，輕聲哼唱
找一找自己喜歡唱的
3、樂句，唱給大家聽一聽，指名學(xué)生評價。
哪句不會唱，誰來幫幫他？
重點練唱： 3 5 1 7 6 │ 5 —│
月兒 當(dāng) 頭 照
唱準低音“5”
3 3 2 5 │ 2 5 3 │ 2 — │ 2. 0 │
媽媽 屋 里 靜 悄 悄
唱準低音“5”、切分音、“2”時值唱足。
最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。
跟琴連唱
7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是
4、
把桌子當(dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？
學(xué)生交流
為表達對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演
唱？速度呢？
多媒體出示，讓學(xué)生選擇。
用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱
8、看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個人物？
學(xué)生交流
你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？
學(xué)生講故事，老師放背景音樂
你能把剛才講的餓故事進行情景表演嗎？
提示：表演中有幾個動作？
分小組合作進行情景表演設(shè)計，
分組展示
師生評價
9、學(xué)唱歌譜
師：能把這首歌曲的情緒表達得這樣好，一個最重要的因素就是這
首歌曲的旋律寫得好，下面我們一起來唱一唱它的旋律。
教師范唱
學(xué)生跟唱
慢速連句成段。
10、拓展
師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該
怎樣做？
學(xué)生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）
集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。
五、小結(jié)
《媽媽的歌》第三課時教學(xué)設(shè)計
