高中語文 曹操獻刀課件 新人教版選修《中國小說欣賞》.ppt

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,,,,神話傳說,志怪、志人小說,傳奇小說,話本小說,演義小說 創(chuàng)作小說,,四大名著,唐,中國古典名著詩： 東西三水桃花紅， 官場儒林愛金瓶。 三言二拍贊今古， 聊齋史書西廂鏡。,東—（清）蔡元放《東周列國志》； 西——（明）吳承恩《西游記》； 三——（明）羅貫中《三國演義》； 水——（明）施耐庵《水滸傳》； 桃花——（清）孔尚任《桃花扇》； 紅——（清）曹雪芹《紅樓夢》； 官場——（清）李伯元《官場現(xiàn)形記》； 儒林——（清）吳敬梓《儒林外史》； 金瓶——（明）蘭陵笑笑生《金瓶梅》； 三言——（明）馮夢龍《喻世明言》、 《警世通言》、《醒世恒言》； 二拍——（明）凌蒙初《初刻拍案驚奇》 《二刻拍案驚奇》； 今古——抱甕老人輯的明代話本選集《今古奇觀》； 聊齋——（清）蒲松齡《聊齋志異》； 史書——（西漢）司馬遷《史記》； 西廂——（元）王實甫《西廂記》； 鏡——（清）李汝珍《鏡花緣》。,,,,,中國小說,,歷史演義,英雄傳奇,三國演義,列國志系列小說,隋唐志傳系列小說,水滸傳,,,,說唐,說岳,,楊家將,,1、類型不同。按類型劃分，《三國演義》屬于歷史演義，是在真實歷史的基礎上加以適當?shù)奶摌嬅鑼懙?，主要按歷史順序展開，構成情節(jié)；《水滸傳》則屬于英雄傳奇，關注人物的命運，圍繞主要人物的經(jīng)歷與事跡來突出其性情與神采，同時通過各路英雄展現(xiàn)當時的社會生活。 2、語體色彩不同?！度龂萘x》采用了淺近的文言；《水滸傳》則用純粹的白話寫成，完全是人們當時使用的口語。,,3、塑造的人物不同。一是《三國演義》中的人物大部分帶有定型化的特點，看不出他們的個性與出身遭遇、具體的生活環(huán)境等有什么關系，如諸葛亮是智慧的化身，曹操生來就是奸詐，關云長與生懼來就義薄云天，劉備“弘毅寬厚、知人待士”；而《水滸傳》的人物性格，則與其出身、環(huán)境、遭遇都有血肉聯(lián)系，因而隨著人物生活環(huán)境和遭遇的變化而變化。 二是《三國演義》塑造人物主要是進行粗線條的勾勒，細節(jié)描寫比較少；而《水滸傳》則有比較豐富的細節(jié)描寫，人物富于個性化、立體化。,《三國演義》文學常識 1.作者： __________ (約1330～約1400)，名本，字貫中，號湖海散人，__________小說家，相傳為施耐庵的學生，曾共同從事創(chuàng)作。代表作品是《________》。 2.《三國演義》又名《三國志演義》或《三國志通俗演義》《三國演義》是我國文學史上第一部___________體小說，共120回《三國演義》的語言特點是“________ _______________________”。 《三國演義》從東漢末年黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年全國統(tǒng)一止，共97年的歷史。五十回以前（赤壁之戰(zhàn)以前），寫出了中華大地上無數(shù)軍閥割據(jù)的局面及這些軍閥各自消長沉浮的命運；五十回以后，則集中寫魏、蜀、吳三個政權各自的發(fā)展及相互間的關系。,羅貫中,元末明初,三國演義,章回體,文不甚深，言不甚俗,《三國演義》中最精辟的十句話,1） 人中呂布， 。 2） 馬氏五常， 。 3 ）鞠躬盡瘁， 。 4） 既生瑜， 。 5） 子龍一身都是膽也！ 6 ）伏龍、鳳雛二人得一，可安天下 7） 內事不決問張昭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8） 生子當如孫仲謀 9） 天下英雄，惟使君與操耳！ 10） 治世之能臣， 。,馬中赤兔,白眉最良,死而后已,何生亮,亂世之奸雄,外事不決問周瑜,,,,,,曹操獻刀,羅貫中,選文以前的情節(jié),《曹操獻刀》節(jié)選自《三國演義》第四回的第二部分“謀董賊孟德獻刀”， 《曹操獻刀》之前，何進為了對付十常侍等宦官，雖然有不少人勸諫，但仍密詔董卓進京。十常侍得知消息，先行下手，殺死何進，并劫持皇上、陳留王等逃出宮廷，后被何進部下袁紹、曹操等迎請回宮。此后，董卓駐扎到京城外，他每日帶鐵騎軍馬入城，橫行街市，出入宮廷，肆無忌憚。不久，董卓于溫明園中，召集百官，大排宴會，遍請公卿，曰：“……吾欲廢帝立陳留王，諸大臣以為何如？”丁原、盧植、司徒王允持不同意見，于是百官皆散。后呂布殺丁原而投董卓，董卓廢帝而立陳留王，自立為國相，又因所謂“怨詩”而殺帝。彼時，董卓在宮內宮外橫行霸道，不可一世。越騎校尉伍孚欲殺董卓，未果，卓問曰：“誰教汝反？”孚瞪目大喝曰：“汝非吾君，吾非汝臣，何反之有！汝罪惡盈天，人人愿得而誅之。吾恨不車裂汝以謝天下?！痹谶@種形勢下，袁紹與王允書，圖謀殺死董卓?！酉聛淼那楣?jié)即為節(jié)選內容。,,,,,第一課時：熟悉課文情節(jié)、人物 1.第一次速讀課文，回答： 課文寫到了哪幾個人物？哪些是重要人物？ 人物：曹操、陳宮、呂伯奢、王允、呂布 2.再次閱讀課文，回答： 1）結合課后思考題一，復述課文，理清情節(jié)。 2）課文出自“廢漢帝陳留踐位，謀董賊曹操獻刀”回目，請用章回小說的形式分別概括每部分的內容。 （格式：誰做什么∥誰怎么樣）,理清結構 要求：請用簡潔的語言概括出小說節(jié)選的主要內容。,一、刺殺董卓未果 二、逃亡途中殺死呂伯奢全家,借刀 獻刀,遇陳宮 殺呂家,,當堂訓練：,,《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，課文出自“廢漢帝陳留踐位，謀董賊曹操獻刀”回目，請用章回小說的形式分別概括每部分的內容。,謀董卓王允聚宴 借寶刀曹操負任,刺董賊孟德功敗 施巧計曹操脫身,識謊言陳宮擒曹 仰曹志二人攜手,訪伯奢孟德心疑 殺無辜陳宮識操,“獻刀”—,“殺呂家”—,“借刀”—,“遇陳宮”—,曹操是一個 。,預習了課文，請同學們用一個詞來填空：,走進文本：感知人物,奸,雄,曰：“滿朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，能哭死董卓否？” “操揮劍砍伯奢于驢下?！?語言描寫 遇事理智,動作描寫 殘忍,賞析示例,分組討論：課文是如何通過具體的描寫來多角度表現(xiàn)曹操奸雄性格的？,——神態(tài)、動作描寫（對比） ： 眾官皆哭，座中一人撫掌大笑 ——語言描寫: “……還能哭死董卓否？” “操近日屈身以事卓者，實欲乘間圖之耳” “……操雖不才，愿即斷董卓頭，懸之都門，以謝天下。”,借刀,識大義，謀大略，勇猛與膽識 ——體現(xiàn)其英雄的一面,動作描寫： ”操徑入” 語言描寫： “馬贏行遲耳”?！霸附柙囈或T” 心理、動作描寫： 操暗忖曰：懼卓力大，未敢輕動” 心理、動作、語言描寫： 操又思曰：操背后拔刀操惶遽 乃持刀跪下曰：“操有寶刀一口，獻上恩相”,獻刀,勇敢果斷 善度形勢 隨機應變 臨危不亂,語言描寫： 我是客商，復姓皇甫。 燕雀安知鴻鵠之志哉 汝既拿住我，便當解去請賞 側面烘托： 愿棄一官，從公而逃,遇陳宮,曹操為何要殺死呂伯奢全家？其中又有哪些細節(jié)讓你印象特別深刻的？從中又能體現(xiàn)他的什么性格？,,“呂伯奢非吾至親，此去可疑，當竊聽之。” “若不先下手，必遭擒獲?！?“寧教我負天下人，休教天下人負我。”（語言描寫）,側面烘托，體現(xiàn)其多疑、狡詐、殘忍與自私的性格 ——奸梟的一面,“拔劍直入，不問男女，皆殺之，一連殺死八口。” “操揮劍砍伯奢于驢下?！?（動作描寫）,殺伯奢,“宮曰” 陳宮尋思（側面烘托）,文中寫陳宮 、呂伯奢的作用是什么？結合課文作簡要分析？,側面烘托，突出曹操的形象 陳宮，既襯其雄，又寫其奸 呂伯奢則寫出了曹操的奸絕,方法點撥：從本文看《三國演義》塑造人物的方法,1、人物描寫方法：動作、語言、心理 2、襯托手法的運用,,,意猶未盡？再來看幾則曹操的故事？,跳出文本：拓展探究,第一回 宴桃園三結義 斬黃巾英雄首立功,操幼時……有叔父，見操游蕩無度，嘗怒之，言于曹嵩。嵩責操。操忽心生一計，見叔父來，詐倒于地，作中風之狀。叔父驚告嵩，嵩急視之。操故無恙。嵩曰：“叔言汝中風，今已愈乎？”操曰：“兒自來無此??；因失愛于叔父，故見罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操過，嵩并不聽。因此，操得恣意放蕩……汝南許邵，有知人之名。操往見之，問曰：“我何如人？”邵不答。又問，邵曰：“子治世之能臣，亂世之奸雄?！辈俾劥笙?。,奸詐,第十回 勤王室馬騰舉義 報父仇曹操興師,曹操替父復仇進攻徐州時，傳令三軍：“但得城池，將城中百姓，盡行殺戮”，于是，“大軍所到之處，殺戮人民，發(fā)掘墳墓”。,殘暴不仁,第三十回 戰(zhàn)官渡本初敗績 劫烏巢孟德燒糧,（許）攸yōu曰：“公今軍糧尚有幾何？”操曰：“可支一年?！必υ唬骸翱治幢亍！辈僭唬骸坝邪肽甓?。”攸拂袖而起，趨步出帳曰：“吾以誠相投，而公見欺如是，豈吾所望哉！”操挽留曰：“子遠勿嗔，尚容實訴：軍中糧實可支三月耳?！必υ唬骸笆廊私匝悦系录樾?，今果然也?！辈僖嘈υ唬骸柏M不聞兵不厭詐！”遂附耳低言曰：“軍中止有此月之糧。”攸大聲曰：“休瞞我！糧已盡矣！”操愕然曰：“何以知之？”,狡猾、多疑,第七十二回 諸葛亮智取漢中 曹阿瞞兵退斜谷,操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前?！币蝗眨瑫儗嫀ぶ?，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復上床睡；半晌而起，佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實對。操痛哭，命厚葬之。,奸詐狡猾、多疑殘忍,有一次，曹操大軍經(jīng)過農田，看見田里莊稼豐收在望，于是下令凡踐踏麥田的，就斬首示眾。不料自己的馬受驚而一下子躥入麥田中，踐踏壞了一塊麥田。為了實現(xiàn)自己的命令，取信于民，于是就割了自己的頭發(fā)來代替。,曹操征張繡時，路上缺水，將士皆渴，于是他以鞭虛指著前面說有梅林，軍士聽說后均感到口中生津，不那么渴了，最終走出了困境。,許攸來投曹操，曹操正在睡覺，一聽舊友許攸來投，連忙從床上跳下來，鞋襪不穿，跑出恭迎。遙見許攸，撫掌歡笑，攜手共人，操先拜于地。許攸一見，感慨萬千。,,公元207年，統(tǒng)一北方的大局已定。仲秋八月，秋高氣爽，曹操親率威武之師，滿懷勝利豪情，長驅東進。渤海西南岸有一山突兀，靈秀獨鐘，曹操躍馬揚鞭，登山觀海，面對滄海，歌以詠志。于是寫下了千古傳誦的名篇《觀滄?！贰?軍紀嚴明，機智善思，愛才惜才， 卓越文采、,真乃“奸絕” 也,奸雄,亂世之,多疑 狡詐 殘忍 自私,,,膽識過人 勇敢果斷 隨機應變 胸懷大志,課堂小結,公正否？,,那么，歷史上的曹操到底是個什么樣的人呢？,（曹操）可謂非常之人，超世之杰矣。 ——陳壽 其實，曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄，我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他。 ——魯迅 歷史上的曹操： 他是一個杰出的政治家、軍事家和文學家。 他用人唯才，抑制豪強。興屯田，抑兼并，統(tǒng)一北方。精兵法，善詩歌。,曹操的功勞 ： （１）削平群雄，統(tǒng)一北方。 （２）為三國鼎立、三國歸晉奠定基礎。 （３）對建安文學的發(fā)展作出較大的貢獻。,曹操的過錯： （１）鎮(zhèn)壓起義，充當屠夫。 （２）欺君罔上，竊國謀逆。 （３）玩弄權術，殘暴不仁。 （４）虛假偽善，奸詐狡猾。 （５）驕奢淫逸，嫉賢妒能。,世人評價曹操“奸雄”，真乃“奸絕” 也 ——是否公平？,《三國演義》的作者顯然是從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，同時也糅合了百年來廣大民眾的心理，在全書中體現(xiàn)出尊劉貶曹的思想傾向：把劉備集團作為善的代表，滲透了作者的理想和抱負；把曹操集團作為惡的象征，寄予了作者對丑惡的批判。,羅貫中為什么要這樣來寫曹操呢？,深度探究——主旨探討,《三國演義》的主旨的探討,政治層面： 明君良臣，仁政愛民的理想 社會層面： 對智與勇的歌頌，尤其是對智慧的歌頌。 人格價值取向： “忠義”為核心的倫理道德規(guī)范,一、以“我眼中的曹操”為題寫一篇讀書筆記（500字左右）。 要求：1.真情實感 2.有觀點評價，有例證分析。 二、以“我眼中的英雄”為題寫一篇讀書筆記。（500字左右） （以《三國演義》《水滸傳》中的英雄人物為例） 要求：1.真情實感 2.有觀點評價，有例證分析。,堂上練筆：（二選一），限時20分鐘）,