2019四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《元帥和小棋手》教案2 浙教版.doc

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元帥和小棋手 教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、彈”；能正確讀寫并理解14個(gè)新詞語(yǔ)。 　　2.會(huì)用指導(dǎo)、鼓勵(lì)各寫一句話；能正確理解“我輸了，我贏了？不！我贏了！”這句話的意思。 　　3.能抓住“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手！”這一重點(diǎn)詞句，正確理解全文內(nèi)容；能有感情地朗讀課文，讀出“大元帥”對(duì)“小棋手”勇敢無(wú)畏精神的贊美之情。 課前準(zhǔn)備 　　查①元帥、棋手。②陳毅③聶衛(wèi)平 教時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 　　一、揭示課題 　　　　（1）看了這篇課題，你知道這篇課文是講什么事的？ 　　　?。?）這位“元帥”是誰(shuí)？這個(gè)“小棋手”又是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了一件什么事？ 　　二、帶著問(wèn)題，初學(xué)課文。 　　　1.標(biāo)自然段、圈圈生字、劃劃新詞、劃出自己感受最深的詞句。 　　　2.查字典，聯(lián)系上下文理解生字新詞。 　　　　　示弱：顯得軟弱。 　　　　　赫赫有名：聲名非常顯赫。 　　　　　圍棋名譜：用圖和文字講解有名棋局的書。 　　三、重點(diǎn)字教學(xué) 　　　　帥——師場(chǎng)彈 　　　　畏勵(lì)（歷厲）毅 　　四、作業(yè)指導(dǎo) 　　　　抄寫生字。 第二課時(shí) 　　一、學(xué)習(xí)1——12自然段。 　　　　講陳毅元帥是怎樣發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手的（即元帥與小棋手下棋的經(jīng)過(guò)）。按照下列思考題畫圈： 　　　1.陳毅元帥為什么要和小衛(wèi)平下棋？ 　　　　　（試試他的膽量） 　　　2.試的結(jié)果怎么樣？小衛(wèi)平的棋藝究竟怎樣？ 　　　3.哪一句話最集中地表現(xiàn)了小衛(wèi)平下棋的“膽量”？ 　　　?。性诘?——12自然段） 　　　　課文哪些詞句具體表現(xiàn)了他“從不示弱”？ 　　　4.學(xué)習(xí)第14自然段。 　　　　　講這位“勇敢無(wú)畏”的小棋手在陳毅元帥的鼓勵(lì)下，后來(lái)成為世界圍棋高手多次為國(guó)爭(zhēng)光。 　　二、拓展思考。 　　　1.陳毅和聶衛(wèi)平下棋時(shí)，聶衛(wèi)平幾歲？ 　　　2.陳毅元帥是這樣鼓勵(lì)小棋手的？為什么在贈(zèng)書上寫了“謙虛好學(xué)，勇敢?jiàn)^進(jìn)”八個(gè)大字？ 　　　3.學(xué)了這一段，說(shuō)說(shuō)為什么陳毅元帥為什么明明輸了棋，卻要說(shuō)我贏了？ 　　三、作業(yè)指導(dǎo)。 　　　1.《練習(xí)冊(cè)》一查字典。 　　　2.《練習(xí)冊(cè)》第五題 　　　　　指導(dǎo)——指點(diǎn)，教導(dǎo)。 　　　　　鼓勵(lì)——激發(fā)、勉勵(lì)。