安徽中考專題復(fù)習(xí)(四) 實驗(探究)題
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1、 題型復(fù)習(xí)(四) 實驗(探究)題 題型之一 基礎(chǔ)實驗題(中考第12或13題) 解題技巧:基礎(chǔ)實驗題,主要以實驗室制取氧氣或二氧化碳等為情景,結(jié)合平時實驗訓(xùn)練中對重要儀器的認識和實驗操作的規(guī)范性進行解答。 (2014安徽)某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如下圖: (1)甲裝置: ①儀器a的名稱為____________。 ②向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性________。 (2)乙裝置: ①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是____________。
2、②若生成H2使氣球脹大,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________。 ③若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是________________________________________。 (3)丙裝置: 若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是____________。 思路點撥:(1)根據(jù)儀器的名稱和檢查氣密性的方法進行分析; (2)根據(jù)氧氣的實驗室制法、氫氣的實驗室制法以及氫氧化鈉的性質(zhì)進行分析; (3)丙中CO2氣體被吸收時,裝置內(nèi)壓強減小,內(nèi)部的氣球就會脹大
3、,據(jù)此分析。 針對訓(xùn)練 1.(2015宣城二模)噴泉實驗是一種常見的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在壓強差。某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“噴泉”實驗,兩套裝置如下圖: (1)A裝置: ①儀器a的名稱為________; ②圓底燒瓶中是二氧化碳,將膠頭滴管中濃氫氧化鈉溶液擠入后,發(fā)生了“噴泉”現(xiàn)象,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________; ③除了產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象外,還可以看到________________________。 (2)B裝置: ①在圖B的錐形瓶外放一水槽,錐形瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再加入足量
4、的下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉。水槽中加入的物質(zhì)不可能是________。 A.濃硫酸 B.硝酸銨 C.生石灰 D.燒堿 ②這種方法產(chǎn)生噴泉的原理是________________________________________________。 2.(2015蜀山區(qū)模擬)根據(jù)下圖回答問題。 (1)儀器名稱:a____________; (2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用裝置C優(yōu)于B的原因是________________________________;收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到________________,說明已集滿; (3)取
5、一朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置D中,觀察到的實驗現(xiàn)象是________________,此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是____________________________________(用化學(xué)方程式表示); (4)裝置E中鎂條能在CO2中劇烈燃燒,由此,你對燃燒的新認識是__________________________。 3.(2015合肥五十中模擬)如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分裝置(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇)。試根據(jù)題目要求,回答下列問題: Ⅰ.氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件
6、下,能較快的分解為氯化鉀和氧氣。小剛同學(xué)欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣。 (1)所選儀器的連接順序為____________(填寫儀器序號字母)。 (2)用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為______________________________________。 Ⅱ.小強同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng))。選擇氫氣的發(fā)生裝置是____,接下來連接裝置的連接順序為:D1→C→D2→D3。(已知:Fe2O3+3H22Fe+3H2O;其中D1、D2、D3為三個濃硫酸洗氣瓶) (3)寫出儀器a的名稱_
7、___________,在裝藥品之前,檢查儀器A氣密性的具體操作步驟是________________________________________________________________________________________________________________。 (4)小強欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)。實驗中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測算結(jié)果將________(填“偏小”“偏大”“不受影響”)。 4.(2015廈門)回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題。 (1)寫出制取原理
8、的化學(xué)方程式:________________________________________________。 (2)如下圖所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填編號,下同),以下氣體收集裝置不能采用的是____。 (3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置________(填編號)。 (4)實驗結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量。不考慮實驗誤差,請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案:___________________________________________________________________。 5.(2015樂山
9、)下圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置,回答有關(guān)問題。 (1)實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____(填編號),若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先________,再移開酒精燈。 (2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,________(填“正放”或“倒放”)在桌面上,其驗滿的操作方法是________________________________。 6.(2015北京)實驗小組同學(xué)做了如下實驗。 A B (1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________,將帶火
10、星的木條置于a處,若觀察到____________,說明已有氧氣產(chǎn)生。 (2)B中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________________。 7.(2015福州)實驗室利用下圖實驗裝置進行有關(guān)化學(xué)實驗,回答下列問題: (1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱:甲________,乙________。 (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的____(填標(biāo)號),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________
11、____________________________________。用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從____(填“a”或“b”)端通入。 (3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________________________________,用裝置C收集二氧化碳,驗滿時,燃著的木條應(yīng)放在____(填“a”或 “b”)端,檢驗二氧化碳的試劑是____________。 (4)用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。 ①對固液殘留物進行過濾,應(yīng)選擇圖中____(填標(biāo)號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是________。 ②取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷
12、攪拌的目的是____________________________________________,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是________。 8.(2015益陽)在一次化學(xué)課上,老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。 請回答: (1)可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是____; A.①與③ B.①與④ C.②與③ D.②與④ (2)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式________________________________________; (3)利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是________________________________。
13、 9.(2015益陽)下圖裝置適當(dāng)組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集。 (1)儀器①的名稱是____________,若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸,反應(yīng)的方程式為________________________________。 (2)B裝置正放桌面,用于收集A生成的O2,則a接____(填“b”或“c”);若B裝滿水,用于收集A生成的H2,則a接____(填“b”或“c”)。 (3)如果要制取和收集干燥的CO2,需要在A裝置之后連接兩個B裝置,則在前一個B裝置內(nèi)加入的試劑是________(填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”)。 10.(2015合肥38中一模)小明利用如
14、圖裝置進行科學(xué)實驗,請你跟他一道探究。 (1)指出標(biāo)號①儀器的名稱________。 (2)檢驗裝置氣密性的方法是___________________________________________________________________。 (3)用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________。 (4)測量鋅和稀硫酸反應(yīng)的速率:記錄反應(yīng)的時間,還需要采集的數(shù)據(jù)是________________。 (5)取少量石灰石樣品,加入足量的稀鹽酸,利用收集到的CO2的質(zhì)量計算樣品CaCO
15、3的質(zhì)量。該裝置收集到的CO2中混有大量空氣,對測定結(jié)果________(填“造成”或“不造成”)影響。 題型之二 實驗方案的設(shè)計與評價(中考第14題) 解題技巧:此類試題常聯(lián)系科學(xué)研究、生產(chǎn)、生活等實際去發(fā)現(xiàn)并提出問題,然后設(shè)計實驗去對假設(shè)進行驗證,最后得出科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。只要能掌握一些重要物質(zhì)的性質(zhì)和用途以及反應(yīng)中的現(xiàn)象,另外讀懂命題者的考查意圖,此類試題便容易得分了。 (2014安徽)常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與
16、水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。 (1)試管尾部放一團濕棉花的目的是__________。 (2)探究生成的氣體是什么? 用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中,說明生成的氣體是________。 (3)探究試管中剩余固體成分是什么? 【查閱資料】 常見鐵的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4 顏色、狀態(tài) 黑色粉末 紅棕色粉末 黑色晶體 能否被磁鐵吸引 否 否 能 【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。 【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是________。 【實驗探究】
17、 實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________。 【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是________________________________。 思路點撥:實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng),當(dāng)然需要H2O作為反應(yīng)物;有爆鳴聲、密度小,說明是H2;能被磁鐵吸引的只有Fe與Fe3O4,則猜想一Fe與Fe3O4;又不可能只有Fe沒有其他反應(yīng)產(chǎn)物,猜想二是Fe3O4;驗證猜想一與猜想二,關(guān)鍵是驗證是否含有Fe。根據(jù)“高溫下,鐵與水蒸氣能反
18、應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體”和猜想,書寫化學(xué)方程式;熟記常用物質(zhì)的性質(zhì):如Fe2O3紅棕色粉末。 針對訓(xùn)練 1.(2012安徽)暖寶寶是一種防寒用品,如圖所示。暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么? (1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?剪開內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色。 【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種。 【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引。 【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性,能被磁鐵吸引。 【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有______________。 【進行實驗】 實驗 編號
19、 實驗操作 實驗現(xiàn)象 ① 取黑色粉末加足量稀硫酸 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液無藍色 ② 取實驗①的殘渣灼燒,將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方 澄清石灰水變渾濁 由實驗①可知,該黑色粉末肯定含有____,肯定不含________;寫出實驗①的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________________。由實驗2可知,該黑色粉末肯定含________。 (2)小明思考:暖寶寶為什么會發(fā)熱? 【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生緩慢氧化,進而放出熱量。由此可見,人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量,請
20、再舉一例:________________。 (3)人們利用化學(xué)反應(yīng)還可以________________。 2.(2015安慶一模)食品包裝袋中常用脫氧劑。某化學(xué)興趣小組將脫氧劑封口打開,將其倒在濾紙上,觀察到脫氧劑大部分為黑色粉末,其中還夾雜著少量紅色粉末。 【提出問題】該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么? 【提出猜想】黑色粉末可能含炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種。紅色粉末可能含有氧化鐵、銅粉中的一種或幾種。 【進行實驗】 實驗 編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 ① 取脫氧劑粉末加入足量稀硫酸 粉末幾乎全部溶解,只有少量黑色粉末未溶解,有氣泡產(chǎn)生,
21、溶液變成黃色 ② 取實驗①的殘渣灼燒,將內(nèi)壁有澄清石灰水的小燒杯罩在上方 澄清石灰水變渾濁 實驗 【得出結(jié)論】由實驗①②可知,脫氧劑中黑色粉末肯定含________________。 脫氧劑中的紅色粉末肯定不含________,肯定含________,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。 【拓展延伸】小明認為鐵生銹時會消耗氧氣,因此可用此脫氧劑(實驗室可滴幾滴水)測定空氣中氧氣的含量,裝置如右圖所示。集氣瓶的實際容積是150 mL,量筒內(nèi)盛100 mL的水。當(dāng)量筒內(nèi)水面不再變化,且溫度恢復(fù)至室溫時,讀出水面在7
22、3 mL刻度處。由上述實驗數(shù)據(jù)可以算出,空氣中氧氣的體積分數(shù)是________。本實驗的測量結(jié)果與理論值不一致,原因可能是________________。 3.(2014巢湖模擬)某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種。 【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是________________。 【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。 【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分
23、別設(shè)計了如下方案: (1)甲同學(xué)認為是O2,則檢驗方法是________________________________________。 (2)乙同學(xué)認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________________________。 (3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。 若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進行實驗,可能導(dǎo)致________________________后果發(fā)生。 【實驗探究】實驗開始時,先將收集到的
24、氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈。 這樣操作的目的是________________________。 實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色; 結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是______。 【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有________________。 4.(2014南昌)某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分,將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。 【提出問題】為什么有異味?黑色物質(zhì)的成分是什么? 【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)。 【實驗探究】同學(xué)們分別設(shè)計實驗進
25、行探究。 實驗Ⅰ.小婧取適量黑色物質(zhì)與________混合置于研缽內(nèi)研磨,嗅到氨味,再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測,試紙變藍,證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。 實驗Ⅱ.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉,他采用的方法是____________。 實驗Ⅲ.小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌,靜置后過濾,取濾渣進行實驗。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 取適量黑色濾渣裝入試管中,再加入過氧化氫溶 ________________ 有氣體生成 向上述試管中伸入帶火星的小木條 木條復(fù)燃 該氣體是________ 據(jù)此小明認為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳
26、。 【交流討論】大家對小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑。 (1)小瑩認為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳,必須驗證二氧化錳的質(zhì)量和____________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。 (2)小儀認為除了小瑩考慮的因素外,另一個原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對過氧化氫分解也有催化作用。 【結(jié)論反思】 (1)干電池中一定含有銨鹽,可能含有二氧化錳,一定不含有鐵粉。 (2)面對網(wǎng)絡(luò)信息,我們要去偽存真。下列網(wǎng)絡(luò)信息,說法不正確的是____。 A.用大米制作的南昌特色小吃——“南昌炒粉”,可為人體提供的主要營養(yǎng)素是糖類 B.某公司找到了“只用水就能變成汽油”的方法,解決了能源危機 C.涂抹呈堿性的肥皂水
27、可減輕蚊蟲叮咬分泌的蟻酸造成的皮膚痛癢 5.(2015合肥四十二中)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究。 【提出問題】剩余固體成分是什么? 【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為: A.全部是碳酸鈣 B.既有碳酸鈣也有氧化鈣 C.全部是氧化鈣 【設(shè)計并完成實驗】 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 (1)取少量固體于試管中,加適量水震蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞溶液 溶液變紅 說明固體成分中一定含有________ (2)再取少量固體于另一試管中,滴加過量稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 說明固體成分中一定含有________
28、 【實驗結(jié)論】該化學(xué)興趣小組得出的結(jié)論是: 剩余固體成分與【猜想與假設(shè)】中的____(填“A”“B”或“C”)相符合。 【交流與反思】實驗操作產(chǎn)生的氣體是____________,剩余固體的成分若與C相符,則兩步操作的實驗現(xiàn)象與________[填“(1)”“(2)”或“(1)(2)”]不同。寫出操作(1)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。 6.(2015資陽)實驗室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,老師叫各小組開展探究。 【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液? 【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知,這瓶無色
29、溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測:可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種溶液。 【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進行了分析: (1)甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認為一定不可能是________溶液。 (2)乙同學(xué)提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是________________________________________________________________________________________________________。 【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計了如下實驗。 實驗操作
30、 實驗現(xiàn)象 ①取少量該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液。 ②靜置后,倒去上層清液,向沉淀中滴加稀鹽酸。 產(chǎn)生白色沉淀。 產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失。 【實驗結(jié)論】 (3)這瓶無色溶液的溶質(zhì)是____________。生成白色沉淀的化學(xué)方程式是________________________________________________。 【實驗反思】 (4)丙同學(xué)認為原設(shè)計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中): 實驗操作 實驗現(xiàn)象 7.常溫下碳酸氫鈉很穩(wěn)定,但加熱時,碳酸氫
31、鈉可以發(fā)生分解。研究性學(xué)習(xí)小組進行了如下的探究。 探究一:碳酸氫鈉分解的產(chǎn)物。 (1)加熱一會兒,干燥的試管口內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)。 (2)將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是____________,據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。 (3)反應(yīng)完全后,探究試管中剩余固體成分是什么? 【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性 【初步驗證】試管中________________________________________________________。 【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是氫氧化鈉; 猜想二:剩余固體是碳酸鈉。 你的猜想是________________________
32、________。 【實驗探究】 實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 取反應(yīng)后固體物質(zhì)溶于水,滴加足量的硝酸鋇溶液 有白色沉淀生成,酚酞不變色 取上層清液滴加無色酚酞 【實驗結(jié)論】猜想二正確。 請你寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式為________________________________________________。 探究二:碳酸氫鈉溶液的酸堿性。 向碳酸氫鈉溶液中滴加無色酚酞試液,溶液變紅,說明溶液顯________性。 8.(2015南昌)實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組
33、進行了以下探究。 【提出猜想】小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳。其他同學(xué)認為小雨的猜想是錯誤的,理由是____________________________________________________________________________。 【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗。 (1)小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到____________,則她的猜想錯誤。 (2)小敏: ①用圖Ⅱ所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口a與____(填“b”或“c”)端管口連接。 ②反應(yīng)一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出
34、他的猜想正確。 【得出結(jié)論】鋁和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和偏鋁酸鈉(Na2AlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________________________________。 【交流討論】有同學(xué)認為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是________________________________。 【反思提升】兩支試管中分別盛有氫氧化鈉溶液和稀鹽酸,以下可以用來鑒別二者的是____(填序號)。 A.金屬鋁 B.酚酞試液 C.聞氣味 D.氯化鋇溶液 9.(2015濉溪模擬)在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時,小紅、芳芳兩位同學(xué)分別作了碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實驗如圖所示。
35、 【實驗現(xiàn)象】小紅同學(xué)在甲實驗中觀察到有氣泡冒出,而芳芳同學(xué)所做的乙實驗無現(xiàn)象。寫出甲實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________________。 【實驗討論】芳芳同學(xué)的實驗為什么觀察不到有氣泡?反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)有哪些? 【查閱資料】①碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成物受到鹽酸質(zhì)量的影響,稀鹽酸過量生成二氧化碳,若鹽酸量不足則生成碳酸氫鈉;②碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發(fā)生反應(yīng),而碳酸鈉和氯化鈣溶液反應(yīng)生成沉淀,且碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液都呈堿性,氯化鈣溶液呈中性。 【猜想與假設(shè)】芳芳同學(xué)實驗反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)可能有:①碳酸氫鈉、氯化鈉和碳酸鈉;②碳酸氫鈉、氯化
36、鈉。 【實驗設(shè)計】確定芳芳同學(xué)實驗是否生成碳酸氫鈉,并證明反應(yīng)后的產(chǎn)物。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 A.取上述溶液少量于試管中,加入足量的______(寫化學(xué)式)溶液 產(chǎn)生白色沉淀 猜想①正確 B.取步驟A中的上層清液少量,滴加____________溶液 __________________ 【實驗反思】若用少量的稀鹽酸鑒定氫氧化鈉是否變質(zhì),發(fā)現(xiàn)無氣泡冒出,不能證明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì),屆時可能的原因: (1)________________________________________; (2)_
37、_______________________________________。 10.(2015株洲)生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰。 Ⅰ.華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實驗中加入的水必須是少量的,理由是________________________________________________。 Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
38、 【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)? 【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰。 【猜想與假設(shè)】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣 猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣 猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣 【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想,進行了如下實驗: 甲同學(xué)實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應(yīng)后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色。 乙同學(xué)實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。 【結(jié)論與反思】 (1)猜想____(填“1”“2”或“3”)錯誤。 (2)甲同學(xué)實驗中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
39、____________________,溶液呈紅色的原因是__________________________________________。 (3)乙同學(xué)實驗中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是____________________________________________。 (4)乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗是多余的,因為__________________________________________。 【總結(jié)與提升】 (1)甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失敗。華雪同學(xué)認為,可以通過定量實驗來確定。在定量實驗時一定要用到的實驗操作是________。 (2)打開食
40、品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為______________________________________________,會加速食品變質(zhì)。 (3)請寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式________________________________________。 題型之三 科學(xué)探究(含附加題)(中考第15題) 解題技巧:此類試題常以教材中某一個重要知識點為載體,通過對科學(xué)探究的八要素的理解,以及對分類、歸納、演繹、控制變量、抽象概括等科學(xué)方法的應(yīng)用,全面考察科學(xué)探究的素養(yǎng)和能力。 (2013安徽)“五一”假期,
41、小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究: 【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢? 【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān)。 【設(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。 實驗 編號 硫酸的質(zhì)量分數(shù)(均取20 mL) 鋅的形狀(均取1 g) 氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘) ① 20% 鋅粒 31.7 ② 20% 鋅片 50.9 ③ 30% 鋅粒 61.7 ④ 30% 鋅片 79.9 (1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的
42、化學(xué)方程式________________________________。 (2)小兵用右圖裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是______________________________,氫氣應(yīng)從____(填“e”“f”或“g”)管通入。 【收集證據(jù)】 (3)要比較不同的質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是________。 【得出結(jié)論】 (4)結(jié)論是________________________________________________________________________。 (注意:若答對(5)(6)兩小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超
43、過60分) 【評價與反思】 (5)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。 時段(均 為1分鐘) 第1分 鐘 第2分 鐘 第3分 鐘 第4分 鐘 第5分 鐘 第6分 鐘 H2的體積 3.1 mL 16.7 mL 11.9mL 9.6 mL 7.6 mL 6.0 mL 請描述鋅與硫酸反應(yīng)快慢的變化并解釋原因:________________________________________________________________________________
44、________。 (6)鋅與硫酸反應(yīng)快慢可能還受哪些因素影響?設(shè)計實驗驗證。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 思路點撥:(1)稀硫酸與鋅反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋅和氫氣; (2)因為氫氣難溶于水,可以通過壓強的變化利用排水法把水壓入量筒內(nèi),根據(jù)進入量筒中水的體積,判斷生成氫氣的體積,故進氣管是短管f; (3)要比
45、較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,其中的鋅的狀態(tài)保持不變,選擇不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸,看產(chǎn)生氫氣的快慢,因此可以選擇①③(都是鋅粒)或②④(都是鋅片); (4)通過①③(都是鋅粒,硫酸的質(zhì)量分數(shù)不同),可以看出:硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大,反應(yīng)速率越快;通過①②(鋅粒和鋅片與質(zhì)量分數(shù)相同的硫酸反應(yīng))可以看出:鋅與硫酸的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快; (5)從表格中數(shù)據(jù)可以看出反應(yīng)由慢到快然后逐漸減慢;因為隨著反應(yīng)的進行,硫酸被消耗,硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?。? (6)如設(shè)計溫度對反應(yīng)快慢的影響,具體的操作為:取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩支試管中,然后分別加入溫度不同,體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸,測量收
46、集等體積的氫氣所需要的時間。(只要有控制變量的意識即可) 針對訓(xùn)練 1.(2015安徽)某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。 (1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。 (2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我________(填“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為________________________________。 (3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。 【提出問題】黃色固體是什么呢? 【查閱資
47、料】 ①氧化鎂為白色固體; ②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體; ③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。 【做出猜想】黃色固體為Mg3N2。 【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想。 實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋________________________________________。 (注意:若答對第(4)小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分) (4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)
48、的實驗,發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實驗現(xiàn)象如下: 實驗序號 實驗1 實驗2 實驗3 與鎂條反應(yīng)的溶液 NH4Cl NaCl Na2SO4 H2O 實驗現(xiàn)象 有大量氣泡產(chǎn)生 有較多氣泡產(chǎn)生 有少量氣泡產(chǎn)生 氣泡較少 加熱后,實驗現(xiàn)象 氣泡明顯增多,可聞到氨味 氣泡增多 氣泡增多 氣泡增多 上表中,用水進行實驗的目的是____________。 根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,請寫出三條結(jié)論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分)。 ①___________________
49、_____________________________________________; ②________________________________________________________________; ③________________________________________________________________。 2.(2012安徽)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________________________________。 小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較
50、快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究: 【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。 【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。 實驗編號 實驗藥品 分解溫 度(℃) ① KClO3 580 ② KClO3、MnO2(質(zhì)量比1∶1) 350 ③ KClO3、CuO(質(zhì)量比1∶1) 370 ④ KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1∶1) 390 【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】 (1)由實驗____與實驗④對比,證明猜想合理; (2)實驗所用的三
51、種金屬氧化物,催化效果最好的是____________。 【反思】 (1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和____________不變。 (2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證________________________________________________________。 (3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(探究一種因素即可)。 (注意:若答對本小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分) 3.(2015長豐縣二模)興趣小組同學(xué)對“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混
52、合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進行了如下探究: 【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)? 【猜想與假設(shè)】a:二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);b:二者混合沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 【設(shè)計并實驗】 實驗操作 實驗現(xiàn)象 甲 同 學(xué) 用膠頭滴管向盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中慢慢滴入稀鹽酸,不斷振蕩溶液,同時測定溶液的pH 溶液pH不斷減小,最終小于7 乙 同 學(xué) 向盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中先滴入幾滴無色酚酞試液,然后再加入過量稀鹽酸 溶液由無色變?yōu)榧t色又變?yōu)闊o色 【得出結(jié)論】 (1)根據(jù)甲同學(xué)的實驗
53、現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),寫出氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________,該反應(yīng)類型屬于____________。 (2)乙同學(xué)的實驗________(填“一定”或“不一定”)證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng),請說明理由:________________________________________。 【思考與交流】 丙同學(xué)在絕熱裝置中,向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液中加入不同體積同一濃度的稀鹽酸,充分混合后溶液的溫度變化曲線如右圖(混合前稀鹽酸和氫氧化鈉溶液均為18 ℃)。 (3)根據(jù)圖示分析,稀鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是___
54、_____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),加入稀鹽酸________mL時,二者恰好完全反應(yīng)。 (注意:若答對第(4)小題將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分) (4)除了上述一些方法外,請你再設(shè)計一個實驗證明兩者確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________
55、_________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.(2015宣城二模)為研究鋁和銅的金屬活動性,某研究小組進行了如下探究。 (1)小明設(shè)計的實驗方案是:將打磨的鋁片和銅片中分別加入稀鹽酸,觀察反應(yīng)的現(xiàn)象。寫出鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________
56、_________________________。 (2)小芳將去膜鋁片分別加入稀氯化銅溶液和濃氯化銅溶液中,發(fā)現(xiàn)后者反應(yīng)比前者快,原因是________________________________。 (3)小芳在(2)實驗中,還觀察到在鋁片與濃氯化銅溶液反應(yīng)時有“白色沉淀”這一異?,F(xiàn)象出現(xiàn)。 【提出問題】鋁與濃氯化銅溶液反應(yīng)出現(xiàn)的白色沉淀的組成是什么? 【查閱文獻】①AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體,易溶于水和乙醇; ②Cu和CuCl2溶液反應(yīng)生成CuCl(氯化亞銅),CuCl為白色固體,不溶于硫酸、乙醇,可溶于濃氨水且溶液變?yōu)樗{色。 【提出合理假設(shè)】 假
57、設(shè)a:該白色沉淀可能含有________________________________________________________; 假設(shè)b:該白色沉淀可能含有AlCl3; 假設(shè)c:該白色沉淀可能含有Al。 【設(shè)計并完成實驗】取白色沉淀分別進行如下實驗。 實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 ① 加入適量 稀硫酸 無氣泡,固體部分溶解,得到澄清溶液 ② 加入適量 無水乙醇 固體部分溶解 ③ 加入適量 濃氨水 固體部分溶解,得到藍色溶液 【得出結(jié)論】 由實驗①可判斷假設(shè)c______
58、__(填“成立”或“不成立”),再結(jié)合實驗②和③可得出該白色沉淀的成分是____________。 (注意:若答對第(4)小題將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分) (4)小芳將氯化銅溶液換成硫酸銅溶液繼續(xù)實驗,發(fā)現(xiàn)鋁片和硫酸銅溶液反應(yīng)現(xiàn)象不明顯。 【發(fā)現(xiàn)問題】為什么鋁片易與氯化銅溶液反應(yīng)而難與硫酸銅溶液反應(yīng)呢? 【提出假設(shè)】Cl-的存在使銅鹽和鋁的反應(yīng)容易進行。 【設(shè)計實驗】請你幫助小芳設(shè)計一個合理的實驗來驗證假設(shè)(用文字描述或者繪圖都可以)。 ___________________________________________________________________
59、_____ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.為了研究雙氧水溶液制取氧氣快慢與哪些因素有關(guān),某研究小組進行了如下探究: 寫出雙氧水與二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式____________
60、____________________________________。 【提出問題】雙氧水溶液制取氧氣快慢與哪些因素有關(guān)? 【提出合理假設(shè)】①可能與過氧化氫的濃度有關(guān);②可能與反應(yīng)的溫度有關(guān)。 【設(shè)計并實驗】 實驗 實驗序號 過氧化氫溶 液濃度/% 溫度 /℃ 二氧化 錳/g 收集氧氣的 體積/mL 反應(yīng)所需 的時間/s ① 5 0.1 4.0 16.75 ② 15 20 0.1 4.0 6.04 ③ 20 35 4.0 57.21 ④ 20 35 4.0
61、 16.76 【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】 (1)實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與雙氧水溶液的濃度有關(guān)。則實驗①中的溫度是________。 (2)如果把實驗③的濃度改為25%,請你推出收集4 mL氧氣所需時間(用t表示)的取值范圍:________________________。 【反思】 (3)此實驗宜采用的氣體收集方法是________。 (4)除了可以采用收集等體積氧氣所需要的時間比較反應(yīng)快慢外,還可以用的方法是________________________________。 (注意:若答對第(5)小題將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分) (5)除上述探究中
62、影響因素外,請你再提出新的合理的假設(shè)和實驗方案。 【假設(shè)】________________________________。 【方案】________________________________________________________________________________________________________。 6.(2013合肥一模)在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學(xué)按如圖所示流程進行實驗,請你參與探究并回答相關(guān)問題。 (1)貝殼高溫煅燒時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________
63、_____________________________; (2)操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、______、玻璃棒; (3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是________________。 【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得固體C一定是純凈的NaOH嗎? 【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想: 甲:純凈的NaOH;乙:NaOH和Na2CO3的混合物;丙:NaOH和____________的混合物。 【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計下列方案,對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表,請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。
64、實驗操作 現(xiàn)象 結(jié)論 甲 取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液 溶液變紅 猜想成立 乙 取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量的________ 無氣泡產(chǎn)生 猜想不成立 丙 取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和Na2CO3溶液 ____________ 猜想成立 (注意:若答對下列問題將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分) 【反思與評價】同學(xué)們認真研究實驗流程,討論后一致認為____同學(xué)的實驗方案不正確,理由是________________________________。
65、 【拓展】請設(shè)計實驗方案驗證實驗室久置的氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì):________________________________________________________________________________________________________________。 7.(2015安慶二模)化學(xué)興趣小組同學(xué)將鋁絲插入硫酸銅溶液中時,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成了什么氣體?同學(xué)們決定進行探究。 【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種,提出猜想的依據(jù)是________________。 【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與
66、二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。 【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案: (1)甲同學(xué)認為是O2,則檢驗方法是____________________________________________________________________。經(jīng)檢驗不是O2。 (2)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。 【實驗探究】實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈;這樣操作的目的是________________。 實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。 結(jié)論:鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是________。該氣體與氧化銅H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。 【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有________。 (注意:若答對第(3)(4)小題將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分) (3)丙同
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