2019年秋季版二年級語文上冊 第14課 朱德的扁擔(dān)教案 教科版.doc
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13、朱德的扁擔(dān) 年級科 備課教師 課 題 13、朱德的扁擔(dān) 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn) 感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 問題生成 朱德的扁擔(dān)有什么用處? 問題訓(xùn)練 見新課堂 問題拓展 朱德為什么在扁擔(dān)上寫上朱德記? 教 學(xué) 流 程 預(yù) 案 學(xué)習(xí)行為預(yù)設(shè) 第一課時(shí) .啟發(fā)談話,揭示課題: 1)、出示扁擔(dān)圖,誰知道這是什么?教讀:扁擔(dān)的“擔(dān)”是輕聲你見過扁擔(dān)嗎?扁擔(dān)是干什么用的? (2)、仔細(xì)看這根扁擔(dān),有什么特別的地方嗎扁擔(dān)上寫著“朱德記”三個(gè)字 (3)、“記”就是記號、標(biāo)記,現(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰嗎? 對了,就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣,是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長,中國人民解放軍的總司令,人大常委會(huì)委員長,深受人民的愛戴。(4)、聽了老師的介紹,你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢(5)朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢?朱德爺爺是一位總司令,他還要扁擔(dān)干什么呢? 二,初讀感知。 小朋友真會(huì)提問題,就讓我們來讀課文,從文中來找一找答案吧 2、聽老師讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?3、自由讀課文; 要求:讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文。 遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。 4.檢查自學(xué)情況: (1)指名讀詞,根據(jù)學(xué)情,指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個(gè)重點(diǎn)詞: 井岡山根據(jù)地、粉碎、儲(chǔ)備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸 (2)四人小組輪讀課文,同學(xué)間互相正音。 (3)通過朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的?(4)、生交流自己讀懂的; A、我知道因?yàn)榫畬缴仙a(chǎn)的糧食不多,所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧; 板書:挑 、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了,就把他的那根扁擔(dān)藏了起來板書:藏 C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān),并寫上了“朱德記”板書:做 (5) 、小朋友們真能干,通過自己讀書就能獲得這么多的知識(shí)!你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑) 6)、指名讀第3段,其余人邊聽邊想:讀了這段你有什么不明白的地方? 5、以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文1、2自然段:(1)、要想知道朱德同志為什么堅(jiān)持要和大家一起挑糧,為什么要在扁擔(dān)上作記號?咱們就必須要來仔細(xì)讀一讀課文的1、2自然段 A.自由讀第一段,看看讀了這一段,明白了什么? (2)、根據(jù)生的回答,隨機(jī)講解“會(huì)師”(并隨及簡介背景); 井岡山在我國江西省,周圍500多里都是高山,地勢險(xiǎn)要。1927年,毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與毛主席帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合在一起了。這時(shí)隊(duì)伍壯大了,戰(zhàn)士們多高興呀! (3)、引讀第二句:讀了這一句,你看出什么來了? (4)、想象一下:山上的紅軍會(huì)遇到哪些困難呢? 遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。 4.檢查自學(xué)情況: (1)指名讀詞,根據(jù)學(xué)情,指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個(gè)重點(diǎn)詞:井岡山根據(jù)地、粉碎、儲(chǔ)備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸 (2)四人小組輪讀課文,同學(xué)間互相正音。 (3)通過朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的? (4)、生交流自己讀懂的; A、我知道因?yàn)榫畬缴仙a(chǎn)的糧食不多,所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧; 板書:挑 B、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了,就把他的那根扁擔(dān)藏了起來板書:藏 C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān),并寫上了“朱德記”板書:做 (5) 、小朋友們真能干,通過自己讀書就能獲得這么多的知識(shí)!你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑) (6)、指名讀第3段,其余人邊聽邊想:讀了這段你有什么不明白的地方? 5、以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文1、2自然段:(1)、要想知道朱德同志為什么堅(jiān)持要和大家一起挑糧,為什么要在扁擔(dān)上作記號?咱們就必須要來仔細(xì)讀一讀課文的1、2自然段 A.自由讀第一段,看看讀了這一段,明白了什么? (2)、根據(jù)生的回答,隨機(jī)講解“會(huì)師”(并隨及簡介背景); 井岡山在我國江西省,周圍500多里都是高山,地勢險(xiǎn)要。1927年,毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與毛主席帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合在一起了。這時(shí)隊(duì)伍壯大了,戰(zhàn)士們多高興呀! (3) 、引讀第二句:讀了這一句 (4) 、想象一下:山上的紅軍會(huì)遇到哪些困難呢? 指名學(xué)生說。 B、學(xué)習(xí)第二自然段: (1) 、邊讀第二自然段,邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子,可在重點(diǎn)詞下做記號。 2) 、指名交流:抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走” (3)、想象一下:“五六十里”會(huì)有多遠(yuǎn)? 聯(lián)系生活:我們?nèi)コ潜惫珗@玩,大約走2里的路,五六十里,要走30次城北公園這么遠(yuǎn)的路?!吧礁呗范浮保簬熢诤诎迳袭嫵觥案呱健钡暮喒P畫,讓生體會(huì)山的高、險(xiǎn)。 想象一下,山有多高,山路會(huì)怎么陡峭,紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難呢? 遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。 4.檢查自學(xué)情況: (1)指名讀詞,根據(jù)學(xué)情,指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個(gè)重點(diǎn)詞: 井岡山根據(jù)地、粉碎、儲(chǔ)備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸 (2)四人小組輪讀課文,同學(xué)間互相正音。 (3)通過朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的?(4)、生交流自己讀懂的; A、我知道因?yàn)榫畬缴仙a(chǎn)的糧食不多,所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧; 板書:挑 B、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了,就把他的那根扁擔(dān)藏了起來板書:藏 C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān),并寫上了“朱德記”板書:做 (5) 、小朋友們真能干,通過自己讀書就能獲得這么多的知識(shí)!你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多? (6) 、指名讀第3段,其余人邊聽邊想:讀了這段你有什么不明白的地方? 5、以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文1、2自然段: (1)、要想知道朱德同志為什么堅(jiān)持要和大家一起挑糧,為什么要在扁擔(dān)上作記號?咱們就必須要來仔細(xì)讀一讀課文的1、2自然段 A.自由讀第一段,看看讀了這一段,明白了什么? (2)、根據(jù)生的回答,隨機(jī)講解“會(huì)師”(并隨及簡介背景); 井岡山在我國江西省,周圍500多里都是高山,地勢險(xiǎn)要。1927年,毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與毛主席帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合在一起了。這時(shí)隊(duì)伍壯大了,戰(zhàn)士們多高興呀! (3) 、引讀第二句:讀了這一句,你看出什么來了? (4) 、想象一下:山上的紅軍會(huì)遇到哪些困難呢? B、學(xué)習(xí)第二自然段: (1) 、邊讀第二自然段,邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子,可在重點(diǎn)詞下做記號。 (2) 、指名交流:抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走” (3)、想象一下:“五六十里”會(huì)有多遠(yuǎn)? 聯(lián)系生活:我們?nèi)コ潜惫珗@玩,大約走2里的路,五六十里,要走30次城北公園這么遠(yuǎn)的路?!吧礁呗范浮保簬熢诤诎迳袭嫵觥案呱健钡暮喒P畫,讓生體會(huì)山的高、險(xiǎn)。 想象一下,山有多高,山路會(huì)怎么陡峭,紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難呢? B、學(xué)習(xí)第二自然段: (1)、邊讀第二自然段,邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子,可在重點(diǎn)詞下做記號。 (2) 、指名交流:抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走” (3)、想象一下:“五六十里”會(huì)有多遠(yuǎn)? 聯(lián)系生活:我們?nèi)コ潜惫珗@玩,大約走2里的路,五六十里,要走30次城北公園這么遠(yuǎn)的路?!吧礁呗范浮保簬熢诤诎迳袭嫵觥案呱健钡暮喒P畫,讓生體會(huì)山的高、險(xiǎn)。 想象一下,山有多高,山路會(huì)怎么陡峭,紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難呢? 出示想象練習(xí):烈日當(dāng)空時(shí),紅軍戰(zhàn)士們;下雨天,紅軍戰(zhàn)士們走在山路上,有時(shí);彎彎曲曲的山路上,荊棘遍布,一不小心,紅軍戰(zhàn)士們?? (4) 、指導(dǎo)感情朗讀第2自然段第二句 (5)、路那么遠(yuǎn),又山高路陡,可是每次挑糧(引讀)----- 這句話中,你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣?(團(tuán)結(jié)、不怕吃苦)你是從哪個(gè)字上看出來的? 對呀,一個(gè)“爭”字就告訴我們大家了。 (6)、齊讀第二段,讀出條件的艱苦,大家的熱情。 6.小結(jié):通過學(xué)習(xí)這二段,我們知道山高路陡,挑糧路上困難重重,但紅軍戰(zhàn)士們卻無所畏懼。今天,小朋友們通過自己認(rèn)真讀書,已經(jīng)解決了自己原先一些不明白的地方,剩下的不懂處咱們下節(jié)可再來學(xué)習(xí)。 7、 學(xué)習(xí)3個(gè)生字守、攻、必、 重點(diǎn):“必”的筆順及占格情況 8、完成課堂作業(yè),書寫生字 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、聽寫課后詞語,同桌互批. 2、指名分節(jié)讀課文,師生共同評議. 2、 細(xì)讀課文 1、學(xué)習(xí)第一自然段. (1)默讀第一自然段,說說你讀懂了什么. (2)什么叫會(huì)師? (3) 師簡介本文背景. (4)齊讀第一自然段. 2、學(xué)習(xí)第二自然段. (1)聽錄音范讀,邊聽邊想: ①部隊(duì)為什么要派人到茅坪去挑糧? ②從井岡山到茅坪去挑糧有什么困難? (2)分小組交流,回答以上問題. (3)引讀:可是提問:從“爭”字可以看出大家心里是怎么想的? (4) 指導(dǎo)朗讀,讀出條件的艱苦,大家的熱情. 過渡:那朱德是怎么做的呢? 3、學(xué)習(xí)第三自然段. (1)自由讀第三自然段. 2)投影出示:朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧. ①自由讀,看誰讀的到位. ②指名讀,師生評議. (3)指導(dǎo)看圖,用自己的話說說朱德爺爺是怎樣挑糧的? 4)出示:他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起滿滿的一擔(dān)糧食,跟大家一塊兒爬山. ①應(yīng)該用怎樣的語氣讀好這句話呢?自由讀讀看. ②讀到這兒,你心里會(huì)怎樣想? 5)戰(zhàn)士們又會(huì)怎么樣想呢? ①想想大家會(huì)怎么勸他,朱德爺爺又會(huì)怎么說. 看圖,回答問題。 結(jié)合課題,提出問題。 聽讀。 自由讀。 小組交流。 指名讀,邊聽邊想。 生可能會(huì)質(zhì)疑;A:大家為什么要把朱德的扁擔(dān)給藏起來呢B:朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔(dān)?C:朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字? 自由讀第一自然段。 生讀詞,小組輪讀,同學(xué)間互讀。 讀第三自然段, 生可能會(huì)質(zhì)疑;A:大家為什么要把朱德的扁擔(dān)給來呢?B:朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔(dān)?C:朱德同志為什么要在自己的扁 讀第二句,匯報(bào)交流紅軍遇到的困難。 邊讀第二自然段,邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子 指名讀,生領(lǐng)讀。 四人小組輪讀課文,同學(xué)間互相正音。 自由讀第一段,回答問題。 指名學(xué)生說。 邊讀第二自然段,邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子,可在重點(diǎn)詞下做記號。 完成練習(xí),生有感情的朗讀第二自然段。 說說怎樣記住守、攻、必。 書寫生字。 聽寫課后詞語,同桌互批. 默讀第一自然段,理解會(huì)師。 齊讀第一自然段。 聽錄音范讀,邊聽邊想: 分小組交流。 自由讀,指名讀。 用自己的話說說朱德爺爺是怎樣挑糧的。 教 學(xué) 流 程 預(yù) 案 學(xué)習(xí)行為預(yù)設(shè) 教 學(xué) 流 程 預(yù) 案 學(xué)習(xí)行為預(yù)設(shè) ②讀出戰(zhàn)士們對朱德爺爺?shù)年P(guān)心之情. (6) 勸不管用,有個(gè)戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏了起來.戰(zhàn)士們這時(shí)心里又會(huì)怎樣想? (7)可他們哪里又會(huì)想到,引讀:不料. ①朱德為什么要連夜趕做?又為什么要寫上“朱德記”三個(gè)字呢? ②朱德拿著扁擔(dān)心里又會(huì)怎樣想? (8) 引讀:大家見 (9) 投影出示當(dāng)時(shí)井岡山流傳歌謠 (10) 有感情地朗讀第三自然段. 3、 朗讀全文,總結(jié)課文 板書設(shè)計(jì): 13朱德的扁擔(dān) 戰(zhàn)士們勸-----藏愛 朱德趕做---寫上“朱德記” 完成練習(xí)。 有感情地朗讀第三自然段 教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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