2019-2020年高中語文 2.4 在馬克思墓前的講話 課外探究同步測試 魯人版必修1.doc
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2019-2020年高中語文 2.4 在馬克思墓前的講話 課外探究同步測試 魯人版必修1 了解悼詞的結(jié)構(gòu)特點是本課的學(xué)習(xí)重點,閱讀下面的文章,著重做一做第2題,檢驗自己是不是已掌握悼詞的結(jié)構(gòu)特點。 左拉 請允許我以法蘭西文學(xué)的名義講話,作為戰(zhàn)友、兄長、朋友,而不是作為同行向古德莫泊桑致以最崇高的敬意。 我是在福樓拜家中認(rèn)識莫泊桑的,他那時已在18歲到20歲之間。此刻他又重現(xiàn)在我的眼前,血氣方剛,眼睛明亮而含笑,沉默不語,在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭。他往往整整一個下午洗耳恭聽我們的談話,老半天才斗膽插上片言只語。但這個表情開朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)出歡快的朝氣,我們大家都喜歡他,因為他給我們帶來健康的氣息。他喜愛劇烈運動,那時流傳著關(guān)于他如何強悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣。 《羊脂球》這杰作,這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品,爆響了。他開始就拿出一部具有決定意義的作品,使自己躋身于大師的行列。我們?yōu)榇烁械侥蟮挠淇?,因為他成了我們所有看著他長大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起,他就不斷地有作品問世,他高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn),顯示出爐火純青的功力,令我驚嘆。短篇小說、中篇小說,源源而出,無不豐富多彩,無不精湛絕妙,令人嘆為觀止;每一篇都是一出小小的戲劇,一出小小的完整的戲劇,打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時候,可以是笑或是哭,但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。啊!明晰,多么清澈的美的源泉,我愿看到每一代人都在這清泉中開懷暢飲!我愛莫泊桑,因為他真正具有我們拉丁的血統(tǒng),他屬于正派的文學(xué)偉人的家族。誠然,絕不應(yīng)該限制藝術(shù)的天地:應(yīng)該承認(rèn)復(fù)雜派、玄妙派和晦澀派存在的權(quán)利;但在我看來,這一切不過是墮落,如果您愿意的話,也可以說是一時的離經(jīng)叛道,總還是必須回到純樸派和明晰派中來的,正如人們終歸還是吃那營養(yǎng)他而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包。 莫泊桑在15年中發(fā)表了將近20卷作品,如果他活著,毫無疑問,他還可以把這個數(shù)字?jǐn)U大3倍,他一個人的作品就可以擺滿一個書架??墒亲屛艺f什么呢?面對我們時代卷帙浩繁的產(chǎn)品,我有時真有點憂慮不安。誠然,這些都是長期認(rèn)真寫作的成果……不過,對于榮譽來說這也是十分沉重的包袱,人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規(guī)模龐大的系列作品,能夠留傳后世的從來都不過是寥寥幾頁。誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇300行的小說,是未來世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)做無懈可擊的完美的典范口口相傳的寓言或者故事呢? 先生們,這就是莫泊桑光榮之所在,而且是更牢靠、最堅實的光榮。那么,既然他以昂貴的代價換來了香甜的安息,就讓他懷著對自己留下的作品永遠(yuǎn)富有征服人心的活力這一信念,香甜地安息吧。他的作品將永生,并將使他獲得永生。 1. 作者在這篇演說中,主要在(多選,填序號)方面對莫泊桑進(jìn)行了高度評價。 A. 外貌B. 作品C. 勇氣D. 才氣E. 喜好 ★2. 這篇演說,以其流暢、熱烈的旋律,強烈的感情,為“世界短篇小說巨匠”莫泊桑彈奏了一曲葬禮贊曲和安魂曲。全文共六段,請按照悼詞的結(jié)構(gòu)分析層次。 ____________________________________________________________________ 解析:本題考查分析文章的結(jié)構(gòu)特點。這篇文章作為悼詞具有簡單明顯的結(jié)構(gòu),基本可以套用“總-分-總”的模式,不同之處在于開頭有的直接回憶悼念,有的會加一個簡單的致意詞句。答案:第一部分(第一段),寫向莫泊桑致敬。 第二部分(第二~三段),寫對莫泊桑的深情回憶。 第二段,回憶初識莫泊桑。 第三段,回憶莫泊桑的成名經(jīng)過及其杰出的文學(xué)成就。 第三部分(第四~五段),精辟地論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。 第四段,對莫泊桑作品的評價。 第五段,論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。 第四部分(第六段),以“永生”的贊詞結(jié)束演說。 3. 左拉為什么說“請允許我以法蘭西文學(xué)的名義講話,作為戰(zhàn)友、兄長、朋友,而不是作為同行向吉德莫泊桑致以最崇高的致意”呢? ____________________________________________________________________ 解析:本題考查對文中重點語句的理解。對于類似的問題,需要結(jié)合上下文來分析,有些會從前句或后句找到合適的解答,當(dāng)然也有些需要結(jié)合全文整體理解。此句作為開篇的致敬語句,是對莫泊??傮w的最高的評價,理應(yīng)包含莫泊桑的不同身份,而僅說“作為同行”則顯然無法上升到足夠的高度。 答案:以法蘭西的名義,這一規(guī)格是極高的,說明莫泊桑的文學(xué)水平、文學(xué)影響是國家級的,是為法蘭西民族爭光的。作為戰(zhàn)友、兄弟、朋友則體現(xiàn)了作者同逝者的多重親密的關(guān)系,而同行則不具備這種關(guān)系。 數(shù)千學(xué)生回寧海設(shè)計靈堂悼念“媽媽老師” 2009年11月23日,寧海職教中心老師張彩花不幸遭遇車禍去世,兩天來,已有數(shù)千學(xué)生從全國各地趕回寧海悼念。她的人格魅力不僅因為她創(chuàng)造了一個班級58名學(xué)生出現(xiàn)了34名老板的奇跡,更重要的是,她的愛心已深深地烙在所有學(xué)生的心中。在學(xué)生們眼里,她是一名“媽媽老師”。 說起與張老師的感情,她當(dāng)年的學(xué)生鄭成松——這個30多歲的漢子有點哽咽,他是95級(4)班里目前“混”得最差的一個學(xué)生。因為身體有輕微疾病,加之學(xué)習(xí)成績又不好,但張老師沒有嫌棄他,為了給他自信心,張老師當(dāng)年還讓他當(dāng)了班干部。張老師的一位同事也說“她對我就像對自己的女兒,并且她生活很儉樸,一件衣服穿五六年”。(摘自2009年11月26日《東南商報》) 【應(yīng)用指南】馬克思為了無產(chǎn)階級事業(yè)奮斗終生,他的大公無私令人敬佩。而張彩花老師,她為學(xué)生付出了全部,不但給學(xué)生傳授知識,更教他們?nèi)绾巫鋈恕K男愿衽c她的名字一樣樸實。正是這種樸實的情懷感動了她教過的學(xué)生們。如今,斯人已逝,情懷依舊。張老師把教書育人當(dāng)做一輩子的事業(yè),執(zhí)著追求、銳意進(jìn)取,真正做到了奮斗到底、鞠躬盡瘁。此素材可以運用到“奉獻(xiàn)”“高尚”“志向”等話題中。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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