2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 4.1《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算》教案3 （新版）西師大版.doc

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整十?dāng)?shù)加　減整十?dāng)?shù) 教學(xué)目標(biāo): 　　1．運用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。 　　2．創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒。 教學(xué)過程： 　一、創(chuàng)設(shè)情境 　　公園里舉行花卉展，同學(xué)們想不想去看看？電腦演示： 　　這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。 　二、電腦演示： 　　[結(jié)合教材，精心創(chuàng)設(shè)“公園花卉展”的真實情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生進(jìn)入新課的教學(xué)。] 　三、探究新知 　　從這幅圖上，你能看到什么？ 　　學(xué)生匯報：苗圃里有3種顏色的花；紅花有10盆；黃花有20盆；紫花有30盆等。（電腦出示10、20、30。） 　　1．整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。 　　看著這些花，你能提出什么問題？（小組討論。） 　　全班交流，教師板書。 　　a．紅花和黃花一共有多少盆？ 　　b．紅花和紫花一共有多少盆？ 　　c．黃花和紫花一共有多少盆？ 　　我們先來解決第一個問題。 　　要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：10+20） 　　誰還有不同的算式？（板書：20+10） 　　10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請每組的幾個同學(xué)討論討論。（小組討論） 　　[借助苗圃有許多鮮花的場景圖，描述工人叔叔運送鮮花的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入情境，并從中發(fā)現(xiàn)“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計算問題。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法，組織學(xué)生交流計算方法。讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中了解到，計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，可以用十作單位數(shù)出結(jié)果，還可以根據(jù)整十?dāng)?shù)的組成想出得數(shù)，還可以……這樣，就給了學(xué)生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，開闊了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。] 　四、全班交流。 　　a．?dāng)?shù)的方法：10、20、30。 　　b．計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。 　　c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。 　　d．想減算加：因為30-10＝20，所以10+20＝30。 　　e．用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。 　　f．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。 　　…… 　　同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們用擺小棒的方法來驗證一下。（學(xué)生活動。） 　　誰來說說你是怎么擺的？（學(xué)生匯報。） 　　請同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。 　　2．整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。 　　電腦演示： 　　工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。小朋友們，你能提出什么問題？ 　　學(xué)生匯報，教師板書。 　　還有多少盆紫花？ 　　原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？ 板書：30-10＝20 　　你怎么知道30-10等于20？給你們組的同學(xué)說一說。（小組交流。） 　　我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗證一下。（學(xué)生活動。） 五、鞏固練習(xí) 　　小貓花花要去釣魚了，同學(xué)們，你們想不想去釣魚？聽說花花要和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了，（電腦演示）“花花，釣魚的路上會遇到很多難題，你和小朋友們能解決嗎？”“能！”“好！我要出幾道題考考你們?！? 　　[運用多媒體把“小貓花花”的動畫故事呈現(xiàn)給學(xué)生，展示了小貓花花出發(fā)、釣魚、回家的連續(xù)場景，生動的畫面吸引了學(xué)生的注意，調(diào)動了學(xué)生積極參與的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動中提高計算能力。] 　　電腦演示： 　　注意：若有學(xué)生把右圖的算式列為4+3＝7，教師應(yīng)讓學(xué)生講清道理。 　　電腦演示：這么多難題都沒有難住你們，看來，你們已經(jīng)掌握了今天的知識。希望你們能釣到許多許多的魚！不過，你們可要牢牢的記住，只有得數(shù)等于40的路，才是回家的路！ 　　花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊，一條大魚游了過來。誰能幫花花算出魚身上的得數(shù)，誰就能釣出這條魚。 　　電腦演示： 　　70+20　　　20+30　　　70-30 　　0+80　　　 80-50　　　100-20 　　不知不覺，太陽就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧！哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是40的路就是回家的路。請同學(xué)們算一算，哪些式子的得數(shù)是40？（學(xué)生活動。）