2019春三年級英語下冊 Unit 8《Counting》教案2 廣東版開心.doc

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Counting 課時一 一、教學目標 1、學習vocabulary。能聽、說、認讀vocabulary中的數(shù)詞：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并能認讀、拼讀以及書寫。 2、學習句型： “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在實際情境中正確使用句型。 二、教學重難點 重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。 難點：學生能夠運用所學的句子正確描述水果以及水果的數(shù)量。 三、教學過程 一）、創(chuàng)設(shè)counting情景的情景，由數(shù)ping-pong，引出新語言How many cherries/peaches… are there? There are …的教學，并在新語言交際實踐中學習新單詞，并習得語言。 1、復(fù)習已學習過的數(shù)詞one—twelve。 學生看數(shù)詞卡片齊拼讀出數(shù)詞，并邊讀邊做數(shù)詞手勢，激活課堂氣氛。 2、Getting ready，引出How many… are there? There are …的教學。 師指著籃子里的ping-pong，提問What are these? 當學生回答：They’re ping-pongs. 后，師又問：How many ping-pongs are there? 從而引出新句型：How many… are there? There are … 3、師引導(dǎo)學生數(shù)課室中的物品，得出各數(shù)量，并在課堂活動時引導(dǎo)學生說How many… are there? There are …，從而在活動交際中讓學生領(lǐng)悟How many… are there? There are …的中文意思和學習新語言。 4、學習數(shù)詞thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 師引導(dǎo)學生數(shù)盒子里的二十個ping-pong，（因為學生已學過數(shù)詞，所以很容易跟老師數(shù)到12，當數(shù)到13時，老師接著一邊數(shù)一邊說出thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的數(shù)詞，學生在聽教師數(shù)時初步對以上數(shù)詞讀音一個認識，并理解了中文意思。 5、先學twenty 當老師數(shù)到twenty時，再引導(dǎo)學生說How many ping-pongs are there? There are twenty，從而讓學生理解了在新句型中學習了新單詞twenty，并鞏固了新語言。 6、學習另個的數(shù)詞。 板書thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的數(shù)詞，并讓學生仔細觀察以上數(shù)詞的結(jié)構(gòu)特點，并引導(dǎo)學生自我總結(jié)出以上數(shù)詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律 1） thirteen到nineteen，都有后綴teen 2） thirteen到nineteen，除thirteen，fifteen特殊，其它都是在four，six seven，eight，nine后加上后綴teen表示十幾的數(shù)詞。 3） twenty等表示整十的詞以ty結(jié)尾。 二）、聽錄音跟讀單詞。 三）、語言實際鞏固練習。 師引導(dǎo)學生pair 或workgroup等方式用How many … are there? There are …提問教室中的物品和學生帶來的水果數(shù)量，從而習得新語言。 四）、做課堂練習。 四、課堂作業(yè)： 根據(jù)提示填入單詞。 1、How many_________() are there? There are (20). 2、 are there? There are (13) 3、How many are there? There are (15) 4、How many_________() are there? nineteen. 課時二 一、教學目標 1、復(fù)習vocabulary中的數(shù)詞：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。 2、學習Target “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在實際情境中運用正確新語言進行角色交際扮演。 3、做practice1的練習，及時反饋學生掌握情況。 二、教學重難點 重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。 難點：學生能夠運用所學的句子正確描述水果以及水果的數(shù)量，并注意How many后接可數(shù)的復(fù)數(shù)名詞。 三、教學過程 一）、出示單詞卡片，復(fù)習數(shù)詞thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。 二）、使用CAI點擊圖片的物品，全班數(shù)一數(shù)，在數(shù)物品中再次復(fù)習數(shù)詞one---twenty，并運用句型How many … are there? There are ….，展開活動，在語言交際實踐中鞏固句型。 三）、創(chuàng)設(shè)情景，學習Target 1、A Getting ready 1）、準備一些水果，老師提問：What are these? 當學生回答：They’re cherrie(strawberries). 有SS計數(shù)一些桃子，櫻桃，梨，草莓或者任何方便：T： How many … are there? There are …. 讓學生數(shù)數(shù)水果的數(shù)量，然后回答。 2）學習Target 1、出示Gogo，Tony和Jenny的圖片，然后讓學生帶問題聽錄音： How many cherries are there? How many strawberries are there? 3、點Gogo，Tony和Jenny的對話框。 4、播放磁帶，暫停每句話SS重復(fù)跟讀。 四）做practice1的練習，及時反饋學生掌握情況。 1、使用CAI點擊practice1中圖片的物品 師問：What are these? 生：They’re kites.How many kites. are there? 然后讓學生數(shù)數(shù)再回答There are seventeen. 2、 Using the book 播放磁帶做No.1號，然后暫停。T：這是哪張照片？ 當SS響應(yīng)后，老師慢慢移動用鼠標指向圖片C。 3、用同樣的方法做另個三幅圖。 4、齊讀practice1。 5、以practice1的內(nèi)容分組Pair work，教師檢查反饋。 五）做課堂練習。 四、課堂作業(yè) 1、運用句型How many ... are there? 數(shù)一數(shù)教室中學過的物品的數(shù)量,再回答There are ... 2、數(shù)一數(shù)帶來的水果的物品，然后進行Pair work。 課時三 一、教學目標 1、學習story。能熟練運用.How many cherries/peaches are there? There are twenty.解決問題，.并能在實際情境中正確使用句型。 2、做practice2的練習，及時反饋學生掌握情況。 二、教學重難點 重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。 難點：How many …are there? There are...句型結(jié)構(gòu)和正確使用。 三、教學過程 一）warming up，let’s play games. 分組摘蘋果比賽。 出示課件做Let’s pick down the appler 的游戲（指向蘋果，當學生說對蘋果中的單詞時，點擊蘋果摘下。此游戲復(fù)習數(shù)詞和句型。） 二）學習story 1、Getting ready A.使用CAI和點對蘋果樹的圖片，和學生一起數(shù)一數(shù)蘋果。運用How many apples(peaches )are there? There are …來引導(dǎo)學生學習story中的內(nèi)容。 B.出示三明治的圖片，學習sandwich單詞，并引導(dǎo)學生說出sandwich的復(fù)數(shù)形式是 sandwiches 2、Using the book C.播放錄音一次，師運用How many apples(peaches )are there? There are …？來提問學生。 D.再完整播放story一遍。 E.再次播放錄音，并讓學生每句后停頓跟讀。 3、Pair work練習story。 4、分行進行角色扮演story。 5、請幾個同學帶頭飾上來進行角色扮演。 三）做practice2的練習。 1、A.使用CAI和點圖片，師提問： What’s Gogo saying? 2、讓學生聽錄音，再看書本，數(shù)一數(shù)各水果的數(shù)量。 3、教師在教室走動，引導(dǎo)學生用How many apples(peaches )are there? There are …？進行對各圖進行問答。 4、利用句型對各圖進行Pair work，進行語言交際對話。 四）引導(dǎo)學生總結(jié)How many …are there? There are...句型結(jié)構(gòu)和正確使用。 板書：How many+可數(shù)的復(fù)數(shù)名詞+ are there？ There are+數(shù)詞。 五）做堂上練習，內(nèi)容見堂上練習 四、堂上練習 一、連詞成句 1、how, there, many, are(?) 2 sixteen, are, there(.) 3 is, there, sandwich(.) 4 are ,cherries ,there, fifteen (.) 課時四 一、教學目標 1、學唱Song， 2、能熟練運用.How many cherries/peaches are there? There are twenty.解決問題，.并能在實際情境中正確使用句型。 二、教學重難點 重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。 難點：How many …are there? There are...句型結(jié)構(gòu)和正確使用。 三、教學過程 1、warming up 2、學唱Song A. Getting ready 1) Getting ready A Point to the monkeys, T: What are these? Ss: They are monkeys. T: That’s right. How many monkeys are there? Ss: There are nine. T: What are they holding? Ss: They are holding bananas. T: How many bananas are there? Ss: There are six. 2) Using the book B 先讓學生聽錄音一次。 G. 再次放錄音，讓學生指著所唱的句子。 H. 讓學生結(jié)對唱，一個唱問題的瓶部分，另一個唱回答部分。 I. 鼓勵學生用動作手勢來加強How many … are there? There are …的問答語調(diào)。 J. 最后，讓學生在每只只猜忌猴子的卡上填上香蕉的數(shù)目。 3、做Activity 1和 Activity 2 A. Getting ready 1）教師在黑板上寫出26個字母。 2）給字母從1到20編號。 3）在黑板寫7-15-7-15。寫出由第7個和第15個字母組成的單詞。 4）學生應(yīng)該寫Gogo。 B Using the book 5）讓學生看書上的數(shù)字和字母。 6）讓學生獨自或結(jié)對活動，根據(jù)數(shù)字在適當?shù)奈恢蒙蠈懗鱿鄳?yīng)的單詞。 7）教師檢查學生的答案。 Activity 2 A Getting ready 1）讓學生看書中的圖片 T：在圖片中你能看到什么？他們是什么？What are these? 2）、學生回答：They’re ..然后用圖片卡27，31，34，36，37，39，40，47和48令復(fù)習詞匯 3)T:l count to 20,Try to remember where are they. 4)學生記住每種東西順序。 B Using the book 5）教師數(shù)到20，發(fā)圖片給學生，讓他學生把圖片卡按書上的順序放在相應(yīng)的順序。 4 做draw and paint游戲， 1、學生分工合作在畫紙上畫出最喜歡的同一類水果，然后看那組畫得最好和最快。 2、當別的組問How many … are there ?時，被問的組要回答所畫水果的數(shù)目。 3、評出最棒的一組。 四、課堂作業(yè) 根據(jù)上面的游戲，各組寫出一組問句和答句 How many are there ? There are . 課時五 一、教學目標 1、掌握/s//ks//z/音標的準確發(fā)音，學習六個單詞。 2、掌握s,x和z三種字母發(fā)音。 3、教會學生在語音教學中尋找規(guī)律，學習符合發(fā)音規(guī)律的新例詞，并能拼讀和靈活運用。 二、教學重難點 1、學習六個單詞：seventeen,sing,sixteen,box,zero,zoo 掌握/s/ /ks/ /z/ 的準確發(fā)音。 2、學生能在教師的引導(dǎo)下歸納出字母發(fā)音規(guī)律。 三、教學過程 一）Warming up Step1 Let’s sing. 1、T: Hello,boys and girls, nice to see you. Ss: Nice to see you , too. T: How are you? Ss: I’m happy. Thank you, and you? T: I’m happy , too. Would you like to sing a song? Ss: Yes. T: Let’s sing. 設(shè)計意圖：活躍氣氛，拉進師生關(guān)系，自然引出下個步驟的提問。 Step2 Let’s read. 1、T: (通過歌曲里的圖片來提問) Let’s sing. Let’s sing. Look, how many strawberries are there?There are seventeen.（延伸到學過的含有/s/的圖片，復(fù)習sad\sun） How many boys are there at the zoo?There are zero. How many boxes are there? There are sixteen? Ss: Yes. 設(shè)計意圖：用song引出和本課的語音單詞，溫故而知新。 2、T：ok, let’s learn to pronounce this phonetic symbol/s/, follow me, /s/, then make out a sound from your mouth cavity. Let’s read, s,s sing, sing s,s seventeen. Practice the sound /s/. T: /s/ Ss: /s/（對已學過的sad\sun進行操練） 3、T：Good , can you find out some words that have the phonetic symbol/v/.(引導(dǎo)學生從小故事中尋找含有/ s /的單詞，標紅含有s的單詞) 4、用同樣的方法教/ks//z/。 5、T：Can you match them? （把Sounds and words的六個單詞圖詞連線） 6、T：Let’s have a bomb game.（調(diào)動氣氛，激發(fā)興趣，讓學生在游戲中能夠集中精神學習單詞） 7、T：Let’s make these words into one sentence: (比一比誰設(shè)計得好) 設(shè)計意圖：教師選擇造成一個句子來讓學生熟悉拼讀的方法，這樣容易被學生接受。給學生不同難度的造句練習，拓展學生的思維，加強新詞發(fā)音的訓練。 Step3、Learn to spell the words. Step4 Let’s write. 1、T: Please finish the exercise, Fill in the blanks with the right letters.(填s，標序號, 選擇單詞。) 2、Check the answers. 設(shè)計意圖：加強新授內(nèi)容的掌握，強化聽寫能力。 二）Using the book 1、讓學生看書上的單詞，播放錄音，學生指向相應(yīng)的單詞。 2、再播放錄音，讓學生跟錄音讀。 3、幫助發(fā)/s//ks//z/的音有問題的學生。 四、課堂練習 1、TPR全身反應(yīng)法活動來練習s 、x、z字母的發(fā)音規(guī)律，正確發(fā)/s/ /ks/ /z/ 。 2、Fill in the blanks with the right letters.(填s，標序號, 選擇單詞。) 3、在small story 中劃出含有s 、x、z發(fā)/s/ /ks/ /z/的單詞。 8．Counting （二）知識點梳理 1、學習了thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty數(shù)詞，要掌握表示十幾的數(shù)詞結(jié)構(gòu)規(guī)律，大部分是有后綴teen. 2、在聽、說、讀、寫中以不同的形式操練中讓學生掌握后綴teen和ty的發(fā)音的規(guī)律，掌握兩個后綴的含義和發(fā)音的不同，掌握正確聽音選擇單詞的技巧。 3、掌握句型How many cherries/peaches are there? There are twenty.的正確運用，并在聽、說、讀、寫中以不同的形式操練中提醒學生注意How many后接可數(shù)的復(fù)數(shù)名詞。 4、利用Let’s sing, Let’s read, Let’s chant, Let’s do讓學生在輕松的學習中掌握語音單詞，掌握 s 、x、z字母的發(fā)音規(guī)律，正確發(fā)/s/ /ks/ /z/ 。 （三）練習設(shè)計 一、看數(shù)字寫單詞。 16 20 17 12 13 19 18 11 二、根據(jù)提示填入所缺的單調(diào)。 1、How many_________( ) are there? There are (19). 2、 are there? There are (15) 3、How many are there? There are (20) 4、How many_________() are there? nineteen. 三、連詞成句 1、how, there, many, are(?) 2、 eighteen, are, there(.) 3、 is, there, watch (.) 4 、are ,strawberries ,there, fifteen (.) 四、根據(jù)發(fā)音規(guī)律寫出單詞所缺的字母。 1) eventeen un ad 2) ix ing occer 3)bo si si teen 4) oo ero