2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案1 (新版)西師大版.doc
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小數(shù)的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì),會用小數(shù)表示生活中的量。 2.結(jié)合小數(shù)的性質(zhì),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì),會用小數(shù)表示生活中的量。 教具準(zhǔn)備 圖片、卡片計(jì)算器等。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)疑激趣 初步感知 數(shù)學(xué)書定價(jià)6元3角,小方寫作6.3元,小雨寫作6.30元。 討論。 (1)兩人都寫對了嗎? (2)在○里填上“<、=、>” 6.3○6.30 (3)說一說6.3與6.30有什么不同? 學(xué)生討論6.3與6.30有什么不同,相等嗎? 自主探索 理解性質(zhì) 1.填一填,比一比。 (1)在0.3的末尾添上1個0后是( )。 (2)這兩個小數(shù)相等嗎?為什么? 2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,說明道理。 從以下幾個方面加以論證說明。 (1)人民幣:0.3元=( )角 0.30=( )分=( )角 (2)長度:0.3m=( )dm 0.30m=( )cm=( )dm (3)正方形紙片。 (4)計(jì)數(shù)單位。 (5)直線上的點(diǎn)表示數(shù)。 討論歸納:你發(fā)現(xiàn)了什么? 議一議。(從不同方向觀察小數(shù)的變化規(guī)律) 歸納小數(shù)的性質(zhì)。 試一試。要論哪些0去掉后小數(shù)大小不變。 教學(xué)例2。 (1)學(xué)生先運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫。 (2)討論小數(shù)的改寫方法。 強(qiáng)調(diào):整數(shù)變小數(shù),打“點(diǎn)”再添0。 生獨(dú)立思考,同桌互相交流。 猜想驗(yàn)證結(jié)論。 討論自己的發(fā)現(xiàn)。 議一議。 (1)在0.3的末尾添上兩個0是( )。 (2)0.3○0.30○0.300 這三個數(shù)相等嗎? (3)從左往右看,小數(shù)末尾有什么變化?從右往左看,小數(shù)末尾有什么變化? 歸納小數(shù)的性質(zhì)。 學(xué)生自學(xué)例2,并小結(jié)小數(shù)的改寫方法。 鞏固應(yīng)用 掌握新知 用0,1,2及小數(shù)點(diǎn)寫一個小數(shù);用0,0,1,2,及小數(shù)點(diǎn)寫一個小數(shù)。 (1)這兩個小數(shù)相等;( )=( ) (2)這兩個小數(shù)不相等。( )=( ) 學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。 課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?還有什么困難? 課后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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