高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題11 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)課件.ppt
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考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,專題11 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),高考考法突破,考法1 有關(guān)生長素分布、運(yùn)輸及對生長影響的分析,考法3 (實(shí)驗(yàn))有關(guān)生長素作用的實(shí)驗(yàn)探究及應(yīng)用,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,考法2 有關(guān)生長素生理作用特點(diǎn)的圖形及實(shí)例分析,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,2.生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布和作用 (1)主要合成部位:幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等具有分生能力的部位。 (2)主要分布部位:生長旺盛的部位。 ①產(chǎn)生部位<積累部位:如頂芽<側(cè)芽;分生區(qū)<伸長區(qū)。 ②生長旺盛的部位> 衰老的部位:如幼根>老根。 (3)運(yùn)輸 ①極性運(yùn)輸:只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端(b)。 ②橫向運(yùn)輸:由外界單向條件刺激(重力、單側(cè)光等)引起的橫向運(yùn)輸(a)。,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,(4)生長素的生理作用 ①促進(jìn)植物生長。 ②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。 ③促進(jìn)扦插的枝條生根。 (5)生長素的作用特點(diǎn)——兩重性 ①影響兩重性的因素:生長素濃度、植物細(xì)胞的成熟情況、器官的種類。 ②代表實(shí)例 a.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象:頂芽生長素濃度低,促進(jìn)生長;側(cè)芽生長素濃度高,抑制生長。 b.根的向地性:向地側(cè)生長素濃度高,抑制生長;背地側(cè)生長素濃度低,促進(jìn)生長。,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,返回考點(diǎn)目錄,高考考法突破,考法1 有關(guān)生長素分布、運(yùn)輸及對生長影響的分析,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均,外部因素是單側(cè)光的照射。,高考考法突破,角度2 有關(guān)胚芽鞘在不同條件下生長情況的分析,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,高考考法突破,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,角度3 與生長素的產(chǎn)生及運(yùn)輸有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究 1.驗(yàn)證生長素的產(chǎn)生部位在尖端 實(shí)驗(yàn)組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。 對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。,2.細(xì)胞吸水、失水的判斷方法:通過比較外界溶液和細(xì)胞液的濃度大小來判斷。當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液時(shí),細(xì)胞失水;當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液時(shí),細(xì)胞吸水。當(dāng)外界溶液濃度與細(xì)胞液相等時(shí),細(xì)胞失水和吸水量相等,處于動(dòng)態(tài)平衡。,3.驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端 (1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖) (2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。,高考考法突破,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度 (1)實(shí)驗(yàn)操作:如圖所示(注:A盒下側(cè)有開口,可以進(jìn)光)。 (2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論 若A、B中幼苗都向上彎曲生長,只 是B向上彎曲程度大,說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。 若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。,高考考法突破,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,考法2 有關(guān)生長素生理作用特點(diǎn)的圖形及實(shí)例分析,2.生長素濃度與促進(jìn)程度的曲線分析 (1)曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長的最適濃度為g,在OH段隨生長素濃度的增高,促進(jìn)作用增強(qiáng);而HC段隨生長素濃度的增高,促進(jìn)作用減弱。 (2)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測得向光一側(cè)生長素濃度為m,則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為大于m小于M。 (3)若植物水平放置,表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)濃度范圍應(yīng)為小于m。,高考考法突破,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,角度2 生長素生理作用實(shí)例分析 1.頂端優(yōu)勢 (1)現(xiàn)象:頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受到抑制。 (2)原因:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,使頂芽處生長素濃度低,促進(jìn)生長;側(cè)芽附近生長素濃度高,生長受到抑制。 (3)解除:去掉頂芽。 (4)應(yīng)用:果樹的剪枝、茶樹摘心、棉花打頂?shù)榷寄茉黾臃种?,提高產(chǎn)量。,2.根的向地性 如圖所示,在重力的作用下生長素分布不均,導(dǎo)致近地側(cè)生長素濃度高于背地側(cè),即B側(cè)生長素濃度高于A側(cè)、D側(cè)生長素濃度高于C側(cè)。由于根對生長素比莖敏感,促進(jìn)根生長的生長素的最適濃度較低,因此,近地側(cè)(B、D側(cè))高濃度的生長素能促進(jìn)莖生長卻抑制根生長;背地側(cè)(A、C側(cè))低濃度的生長素促進(jìn)莖生長的作用微弱,卻強(qiáng)烈促進(jìn)根生長。結(jié)果表現(xiàn)為莖的背地性和根的向地性。,3.單子葉、雙子葉植物對生長素的敏感程度曲線分析 不同種類的植物對生長素的敏感程度不同,雙子葉植物較單子葉植物敏感。農(nóng)田中用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草。,高考考法突破,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,考法3 (實(shí)驗(yàn))有關(guān)生長素作用的實(shí)驗(yàn)探究及應(yīng)用,角度1 探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 1.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)解讀 (1)實(shí)驗(yàn)過程,(2)實(shí)驗(yàn)分析:由圖曲線可知,促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度,在A點(diǎn)兩側(cè),存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同生長素濃度。,2.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng) (1)分析不同插條的生根情況 ①不能生出不定根:用多種不同濃度的生長素類似物浸泡后,扦插的枝條不能生根,主要有以下幾種可能:一是枝條所留葉片較多,蒸騰作用過程失水過多;二是枝條幼芽、幼葉保留較多,本身能合成一定濃度的生長素,浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài);三是配制的營養(yǎng)液營養(yǎng)元素缺乏或缺氧;四是沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端,即枝條倒插。 ②都能生出不定根:不同的枝條可能生出不同數(shù)目的不定根,如枝條上芽多,則產(chǎn)生的生長素多,就容易生出更多的不定根。,高考考法突破,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,(2)分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素 ①溫度、插條情況等其他條件要一致。 ②設(shè)置重復(fù)組,每組不能少于3個(gè)枝條。 ③設(shè)置對照組,用清水作為空白對照,以濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行條件對照,從而探究出促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。 ④進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),避免實(shí)驗(yàn)的盲目性。,角度2 培育無子番茄和無子西瓜的區(qū)別 (1)無子番茄:用生長素處理未受粉的雌蕊,生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。由于雌蕊未受粉,未完成雙受精,這種果實(shí)內(nèi)不產(chǎn)生種子,因而成為無子果實(shí)(如無子番茄)。在這里,人為涂抹的生長素僅僅起了一個(gè)取代“種子所產(chǎn)生的生長素”使子房發(fā)育為果實(shí)的作用,它自始至終未引起遺傳物質(zhì)的改變,因而這種無子果實(shí)與正常果實(shí)相比,細(xì)胞內(nèi)染色體無任何變化,只是果實(shí)內(nèi)無“子”而已。 (2)無子西瓜:利用染色體變異的原理培育而來。,無子西瓜的生長也需要一定濃度的生長素刺激,用二倍體西瓜給三倍體西瓜授粉的目的是刺激其子房壁細(xì)胞產(chǎn)生生長素。,高考考法突破,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,,本考點(diǎn)結(jié)束,考點(diǎn)39 生長素的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,高考考法突破,考法4 五大植物激素的生理作用辨析,考法5 植物激素間的關(guān)系及綜合應(yīng)用,考法6 植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,1.植物激素的概念和特征 (1)定義:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物,稱為植物激素。 (2)主要特征:①內(nèi)生性:它是植物在生活過程中,由植物體的一定部位產(chǎn)生的,無專門的內(nèi)分泌器官;②可移動(dòng):自產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,移動(dòng)的方式和速度因植物激素種類的不同而不同,也隨植物種類和器官特性的不同而不同;③低濃度有調(diào)節(jié)效應(yīng);④高效性:在植物體內(nèi)含量極少,調(diào)節(jié)作用很大。,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,2.植物體內(nèi)五類主要激素及其作用,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,3.植物生長調(diào)節(jié)劑 (1)定義:人工合成的,對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。 (2)優(yōu)點(diǎn):容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。 (3)應(yīng)用實(shí)例 ①用乙烯利催熟鳳梨。 ②用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦,使其纖維長度增加50%左右。 ③2,4-D是應(yīng)用廣泛的除草劑。,返回考點(diǎn)目錄,高考考法突破,考法4 五大植物激素的生理作用辨析,1.五大植物激素的生理作用歸納,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,高考考法突破,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,(3)區(qū)分促進(jìn)果實(shí)發(fā)育與果實(shí)成熟的激素:生長素可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,乙烯可促進(jìn)果實(shí)成熟。 (4)區(qū)分促進(jìn)種子休眠與種子萌發(fā)的激素:種子萌發(fā)過程中參與的激素:有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素和脫落酸。種子萌發(fā)過程中脫落酸的含量逐漸降低。脫落酸可促進(jìn)種子休眠,而赤霉素可促進(jìn)種子萌發(fā),解除種子休眠。 (5)關(guān)于運(yùn)輸方式:植物激素具有遠(yuǎn)距離運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),激素種類不同,運(yùn)輸?shù)姆绞胶头较虿灰欢ㄏ嗤IL素有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),其他植物激素沒有。,(1)生長素與細(xì)胞分裂素的區(qū)別:生長素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長,進(jìn)而促進(jìn)生長;細(xì)胞分裂素則通過促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目增多,進(jìn)而促進(jìn)生長。 (2)赤霉素和生長素的區(qū)別:赤霉素和生長素都有促進(jìn)植株生長的作用,都是重要的植物激素。二者的不同點(diǎn)在于: ①二者都能引起細(xì)胞伸長,生長素能協(xié)調(diào)引起細(xì)胞的分化。 ②赤霉素能解除種子、塊莖的休眠,促進(jìn)萌發(fā),生長素不能。 ③生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,防止落花落果,赤霉素不能。,,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,考法5 植物激素間的關(guān)系及綜合應(yīng)用,,,,2.協(xié)同作用的激素 (1)促進(jìn)生長的激素:生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。 (2)延緩葉片衰老的激素:細(xì)胞分裂素和生長素。 (3)誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽:生長素、細(xì)胞分裂素。 (4)促進(jìn)果實(shí)成熟和脫落:乙烯、脫落酸。 (5)促進(jìn)果實(shí)坐果和生長:生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。,高考考法突破,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,3.拮抗作用的激素 (1)器官脫落,(2)種子萌發(fā),脫落酸抑制細(xì)胞分裂,并促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落,但這些作用又會(huì)被細(xì)胞分裂素解除。,4.植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系,5.赤霉素與生長素在促進(jìn)莖稈的伸長方面的關(guān)系圖,高考考法突破,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,考法6 植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,1.五種植物激素對應(yīng)的生長調(diào)節(jié)劑及應(yīng)用,2.植物激素和植物激素類似物的區(qū)別:如乙烯、生長素都是激素,只能在植物體內(nèi)合成;乙烯利、萘乙酸以及2,4-D等是激素類似物,是人工合成的化學(xué)物質(zhì)。 3.生長素及其類似物促進(jìn)和抑制作用的判斷:都與對照組相比較,作用結(jié)果(生根數(shù)、根的長度、莖生長高度等)大于對照組表現(xiàn)為促進(jìn)作用,小于對照組表現(xiàn)為抑制作用,相等時(shí)既不促進(jìn)也不抑制。,高考考法突破,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,本考點(diǎn)結(jié)束,考點(diǎn)40 其他植物激素及應(yīng)用,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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