2019春四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教案1 （新版）西師大版.doc
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四則混合運算 教學內容： 課本第6頁例3、例4及相關練習 教學目標： 1. 結合問題情景探索并理解含兩個小括號的三步混合運算的運算順序，感受混合運算在生活中的運用。 2. 知道小括號的作用并能正確計算含兩個小括號的混合運算題。 教學重點、難點： 理解并掌握含兩個小括號的混合運算的運算順序。 教學過程： 一、 預習導學： 1. 說一說混合運算的運算順序是怎樣的？ 2. 說出下列各題的運算順序，并計算。 278-（17+19565） 196+（32415-129） 14（666742） 70（750-71565） 二、 探索新知 （一）學習例3：師徒兩人共做147個零件，師徒每小時一共可以做30個。師傅做27個后，師徒合作還要多少時間才能完成任務？ 讀題，弄清題意， 口述條件、問題。 分析數(shù)量關系。 列式解答 先說運算順序，再計算： （二）學習例4：計算 1800〔(15+10) 3〕 先說運算順序，再計算： 三、課堂小結：（加小括號能改變運算順序） 總結四則混合運算的運算順序： 四、隨堂檢測： 說說下列各題的運算順序，再計算 （72-18）（63） （25-10）（33+9 ） （53+19）（122） （253-195）（726） 2、獨立完成課本第七頁課堂活動第1、2、3題： 五、拓展延伸： 練習二思考題 六、教后反思：
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