2019秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第5課 上課鈴兒響教案 粵教版.doc

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上課鈴兒響 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他 們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。 過(guò)程與方法： 情感與態(tài)度： 教學(xué)重點(diǎn)： １．認(rèn)識(shí)上課學(xué)習(xí)的行為規(guī)范。 ２．養(yǎng)成專心聽講、勤動(dòng)腦筋、勇于發(fā)問(wèn)、積極討論等良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．上課的規(guī)則、習(xí)慣； 2．學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)方式。教育過(guò)程： 一、想一想比一比 （一）上課前，要做哪些準(zhǔn)備？ （二）比一比： 1、擺文具練習(xí)，看誰(shuí)準(zhǔn)備得又快又好。 2、看誰(shuí)做得最端正。 （三）小結(jié)：上課鈴響了，我們應(yīng)該停止一切活動(dòng)。安靜、迅速、有序進(jìn)教室，準(zhǔn)備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課 二、說(shuō)一說(shuō)議一議 （1）上課前，為什么要跟老師問(wèn)好、說(shuō)再見？ （2）上課了，我該做什么？ 1.把上課用具拿出來(lái)。 2.安靜地等待老師來(lái)上課。 （3）老師提問(wèn)問(wèn)題或同學(xué)們有問(wèn)題想提出的時(shí)候，同學(xué)們?cè)趺醋觯? 出示課件一 當(dāng)老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 有人想：我想說(shuō)，但是我有點(diǎn)害怕...... 有人想：如果我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？ 小組交流：你能給他們出出主意嗎？ 小結(jié)：上課應(yīng)該積極回答問(wèn)題，大膽告訴老師你的想法，我們是在學(xué)習(xí)階段，難免犯錯(cuò)，當(dāng)你回答錯(cuò)誤了老師才會(huì)知道你不懂的在哪里，老師才能幫助你學(xué)會(huì)應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí) 出示課件二 小組交流：圖中哪些小朋友守紀(jì)律？哪些小朋友不守紀(jì)律？不守紀(jì)律有什么不好？ 小結(jié)：上課鈴聲響，立刻進(jìn)課堂，在老師開始上課之前準(zhǔn)備好上課要用的書本以及鉛筆等文具。 三、演一演評(píng)一評(píng) 1. 演一演：下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一名學(xué)生當(dāng)小老師，上課時(shí)，當(dāng)小老師提出問(wèn)題時(shí)，有的同學(xué)不舉手就立刻站起來(lái)回答；有的同學(xué)發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清；有的大喊：我來(lái)…我來(lái)…還有的在玩東西…… 2. 評(píng)一評(píng)： （1）你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎？為什么？ （2）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？ （3）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好 四、唱一唱?jiǎng)右粍?dòng) 1．學(xué)兒歌。 鈴聲響，快靜齊；擺文具，誰(shuí)最快； 一二三，坐端正；上課時(shí)，認(rèn)真聽； 先舉手，再發(fā)言；好孩子，人人夸。 2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。 小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生 五、板書設(shè)計(jì)： 上課鈴聲響了 鈴聲響快靜齊上課時(shí)認(rèn)真聽先舉手再發(fā)言