2019秋二年級語文上冊 第3課《媽媽不要送傘來》教案 北師大版.doc

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《媽媽，不要送傘來》 教學目標 1．學會書寫5個生字，重點是“奔”和“傘”的筆畫；會認10個字。 2．理解詩歌內(nèi)容，體會孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。 3．懂得從小要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。 4．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 教學重點 學會書寫5個生字，重點是“奔”和“傘”的筆畫；會認10個字。 教學難點 理解詩歌內(nèi)容，體會孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。 教學方法 想象教學法、情景教學法、圈點勾畫法 課前準備 教師搜集關(guān)于母女的圖片、視頻等資料，制作多媒體課件；學生根據(jù)學案，自主完成預習。 課時安排 2課時 教學過程 1、 導課 1. 談話：同學們，假如有一天放學的時候忽然下起小雨，你卻沒有帶雨傘，這是你會想什么呢？ 2．課文中的小主人公就遇到了這種情況。今天，我們就來學習《媽媽，不要送傘來》。 3.播放學樂師生精彩的導學作業(yè)。 2、 新授 （一）整體感知 1．提示初讀課文的要求。 （1）借助拼音自由讀課文，達到讀準字音、讀通順句子的目的。 （2）用自己喜歡的符號把生字畫出來。 （3）給課文標出小節(jié)。 2．按要求進行初讀。（老師巡回指導） 3．檢查讀書情況。 （1）重點檢查下面幾個字的讀音。 慢 悠 雨 絲 裹 住 奔 跑 淋 壞 （2）按小節(jié)輪流讀課文，重點糾正朗讀中的錯誤。 4．學習第1節(jié)。 （1）自由讀第1節(jié)，思考：“我”為什么不讓媽媽送傘來? （因為“我”喜歡在小雨中慢悠悠地走回家。；因為“我”喜歡細細的雨絲對“我”悄悄說話。) （2）理解“我喜歡在小雨中慢悠悠地走回家”的意思。 ①“慢悠悠”是什么意思? （慢慢地，不著急地，悠閑地。） ②你從這句話中讀懂了什么? （“我”喜歡小雨，想多欣賞它，希望和小雨親密地接觸。） （4）理解“我喜歡細細的雨絲對我悄悄說話”的意思。 ①展開想象：細細的雨絲會對“我”說什么悄悄話?“我”會對它說些什么? ②兩人一組（一人飾雨絲，一人飾“我”）想象他們之間的對話。 ③分組匯報，鼓勵想象豐富的同學。 （5）有感情地朗讀第1節(jié)。 ①師生共同總結(jié)?！拔蚁矚g……”充分抒發(fā)了“我”想貼近小雨，貼近大自然的喜悅心情。 ②選擇其中的一句話，讓學生自由練讀。 ③匯報讀。師生評議。 ④配樂匯報讀。 ⑤齊讀第1節(jié)。 5．學習第2節(jié)。 （1）自由讀第2節(jié)，思考：“我”為什么不要媽媽送傘來? （“我’’喜歡頭上頂著外衣裹住的書包，變成大雨里機靈的小鹿，在五彩的傘群中奔跑。） （2）出示投影，指名把句子補充完整。 我喜歡_________________________________________。 ①說說你讀懂了什么。 （媽媽，不要送傘來。這點兒雨算不了什么，“我”可以用頭上裹著外衣的書包遮雨；媽媽，不要送傘來?！拔摇毕矚g在雨中像一只機靈的小鹿，穿梭在五彩的傘群中。） ②師生共同總結(jié)。 第2節(jié)中“我喜歡……”抒發(fā)了“我”搏擊風雨的喜悅之情。 （3）有感情地朗讀這一節(jié)。 ①分組互相練習讀，互相評議。 ②小組代表匯報讀，師生評議。 ③配樂齊讀第2節(jié)。 6．學習第3節(jié)。 （1）輕聲讀第3節(jié)，思考：“我”想對媽媽說什么? （媽媽，我懂得你的愛，但我不是小糖人，雨點不會把我淋壞。我像街邊的小樹，風雨中更加勇敢、歡快。） （2）理解“媽媽，我懂得你的愛，但我不是小糖人，雨點不會把我淋壞”的意思。你讀懂了什么? （媽媽，“我”感謝你對“我”的關(guān)心；媽媽，“我”不是小糖人，不像它那么嬌嫩，那么脆弱；媽媽，您就放心吧!雨點不會把“我”淋壞。） （3）理解“我像街邊的小樹，風雨中更加勇敢、歡快”的意思。你讀懂了什么? （街邊的小樹，在風風雨雨中經(jīng)歷著磨煉，會覺得更加歡快；“我”就像街邊的小樹，想在風雨中接受鍛煉，想自己去闖。） （4）啟發(fā)學生設(shè)想媽媽就在自己眼前，你怎樣跟媽媽說話? （媽媽，我不愿意嬌生慣養(yǎng)，也讓我自己來試一試。媽媽，我想自己的事情白己做。） （5）有感情地朗讀課文。 3、 練習 1．連一連。 mn guǒ lng tng hui gǎn l 靈 慢 裹 壞 敢 鹿 糖 2．寫出下列詞語的反義詞。 慢（ ） 勇敢（ ） 機靈（ ） 壞（ ） 歡快（ ） 喜歡（ ） 3．比一比，組詞。 慢( ) 糖( ) 壞( ) 泡( ) 漫( ) 塘( ) 環(huán)( ) 跑( ) 4．用下列詞語造句。 機靈： 喜歡： 4、 總結(jié) 1．請班上能夠獨立的孩子說說自己是怎么做的。 2．其他同學聽后，說說自己佩服他什么。 3．老師總結(jié)：我們從小就應該學會自立，學會自己的事情自己做。 5、 作業(yè) 與小伙伴比一比，看誰把課文背得又快又好。 6、 板書 媽媽，不要送傘來 我喜歡 我喜歡 小雨 搏擊風雨 不是小糖人 （自立）