2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復(fù)習(xí)教案2 新人教版五四制.doc
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正比例和反比例 課題 復(fù)習(xí)正比例和反比例 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 理解正比例和反比例關(guān)系的意義 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生概括的能力,指導(dǎo)并發(fā)展學(xué)生的有序思維。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用正比例和反比例意義解決問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)分正比例和反比例 主要教法 自主、合作、探究 教學(xué)媒體 多媒體 《正比例和反比例》基礎(chǔ)習(xí)題 一、填空。 1.兩種( )的量,一種量變化,另一種量( ?。?,如果這兩種量中( )的兩個(gè)數(shù)的( )一定,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關(guān)系叫做( ),關(guān)系式是( )。 2.兩種( ?。┑牧?,一種量變化,另一種量( ),如果這兩種量中( )的兩個(gè)數(shù)的( )一定,這兩種量就叫做成反比例的量,它們的關(guān)系叫做( ),關(guān)系式是( )。 3.練習(xí)本總價(jià)和練習(xí)本本數(shù)的比值是( )。當(dāng)( )一定時(shí),( )和( )成( )比例。 二、判斷下面每題中的兩種量是不是成比例,成什么比例,并說(shuō)明理由。 1.平行四邊形的高一定,它的底和面積。 2.被除數(shù)一定,商和除數(shù)。 3.小明的年齡和他的體重。 4.天數(shù)一定,生產(chǎn)零件的總個(gè)數(shù)和每天生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)。 三、思考。 A、B 、C 三種量的關(guān)系是: AB=C 1.如果 A一定,那么 B和 C成(?。┍壤?; 2.如果 B一定,那么 A和C 成(?。┍壤?; 3.如果 C一定,那么 A和 B成( )比例。 判斷。 1.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定,寬和面積成正比例。( ?。? 2.大米的總量一定,吃掉的和剩下的成反比例。( ?。? 3.圓的半徑和周長(zhǎng)成正比例。( ) 4.分?jǐn)?shù)的分子一定,分?jǐn)?shù)值和分母成反比例。( ?。? 5.鋪地面積一定,方磚的邊長(zhǎng)和所需塊數(shù)成反比例。( ?。? 6.鋪地面積一定,方磚面積和所需塊數(shù)成反比例。( ) 課后 反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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