高考地理一輪復習 第一部分 自然部分 第一章第1節(jié) 地球與地圖課件 .ppt

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高考總復習地理,,第一部分 自然部分 第一章 行 星 地 球,,高考預測,第1節(jié) 地球與地圖,基礎1 地球和地球儀,學案導學,1．地球的形狀和大小。,40 000,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 如何描述地球的形狀？,學案導學,答案：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,2．地球儀。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(1)經線和緯線。,學案導學,半圓,東西,遞減,赤道,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(2)經度和緯度。 ①經度的劃分及東西半球的判斷。,學案導學,大,小,西,東,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,②緯度的劃分及南北緯的判斷。,學案導學,大,大,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 下面說法中錯誤的是( ) A．某飛機沿緯線圈上空一直飛，其去向可能是正東或正西 B．某飛機沿經線圈上空一直飛，其去向可能是正北或正南 C．凡是北緯的地方都在北半球，南緯的地方都在南半球 D．凡是東經的地方都在東半球，西經的地方都在西半球,學案導學,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎2 地圖三要素,學案導學,1．比例尺。 (1)公式：比例尺＝圖上距離/實際距離。 (2)表示。,,,文字,線段,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(3)特點：在同樣的圖幅上，比例尺越大，表示的實際范圍就____，但反映的內容越____，精確度越高。 2．方向。,學案導學,越小,詳細,正北,南北,東西,圖例,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 如果想通過地圖查找世界某個中等城市的位置，是選擇比例尺大一些的地圖，還是小一些的地圖？,學案導學,答案：比例尺大一些的地圖。比例尺較大的表示的范圍較小，內容較詳盡。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎3 等高線地形圖和地形剖面圖,學案導學,1．海拔和相對高度(如圖)。,,,,(1)海拔高度：某點高出________的垂直距離，如圖中A、B點的海拔分別為________、________。 (2)相對高度：某點高出另一個地點的垂直距離，如圖中A、B之間的相對高度為________。,海平面,1 000 m,500 m,500 m,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,2．等高線地形圖(如圖)。,學案導學,山頂,鞍部,高處,山脊,低處,山地(低山),西北高、東南低,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,學案導學,垂直,起伏,陡緩,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 上圖中D、E誰有可能發(fā)育成河流？河流與等高線之間一般是什么位置關系？等高線之間會不會也有這種位置關系？,學案導學,答案：D 相交 不會,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點1 經緯網(wǎng)的應用,考點研析,?讀懂重要圖表 常見經緯網(wǎng)圖,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?關鍵知識點突破 【關鍵點一】判定“方向”。 理論依據(jù)：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。 1．方格狀經緯網(wǎng)圖。 (1)確定南北方向。 分別在南、北半球的兩點，北半球在北，南半球在南；同在北半球，緯度值大者在北；同在南半球，緯度值大者在南。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(2)確定東西方向。 同在東經度，經度值大者在東；同在西經度，經度值大者在西。若兩地分別在東西經時，則判定方法是：,,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2．弧線式經緯網(wǎng)圖(以極地經緯網(wǎng)圖為例)。 (1)確定南北方向。 先確定南極還是北極，然后離北極點近者為北方，離南極點近者為南方。如圖C位于B的正南方向。 (2)確定東西方向(難點)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,①判斷依據(jù)：地球自轉方向。 ②判斷方法：在兩地間取劣弧順著地球自轉方向畫一箭頭，靠箭頭一端為東，靠箭尾一端為西。如右圖中A、C兩點，B靠箭頭一端，故C在A的東南方向。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點二】估算“距離”。 1．若兩點在同一條經線上，則兩點間距離等于兩點緯度差乘以111 km。如圖中AB之間距離＝1111 km＝111 km。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2．若兩點在同一條緯線(緯度為φ)上，則兩點間的距離等于經度差乘以111 kmcosφ(φ表示該緯線的緯度數(shù)值)。如圖中AC之間的距離＝1111 kmcosφ。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點三】確定“最短航線”。 地球上兩點間最短距離是經過兩點的大圓劣弧長度。(注：所謂大圓是指過地心的平面與球面的交線)。 1．經線圈是大圓。同一經線上的兩點最短距離，就是在該經線上兩點間的劣弧。 2．緯線圈不是大圓(除赤道外)。同一緯線上的兩點，其最短距離是向較高緯度凸出的劣弧。 3．晨昏線是大圓，故處在晨昏線上的兩點最短航線就是兩點之間的劣弧線。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?方法突破,?方法突破 球面上兩點間最短距離的判斷 如果記憶不牢固的話，可通過右圖進行推導。如圖A、B為位于北半球的兩點且不在常見的大圓上，則其最短航線為一個向北彎曲的弧線。具體是：同北偏北，同南偏南，同一條經線圈上過極點。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?把握高考方向 方向1 經緯線的應用 (2014海南卷)近年來，全球變暖使北極(海洋運輸)航線的開通逐漸成為可能。下圖示意計劃中的北極航線(包括東北航線和西北航線)。據(jù)此完成下列各題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)東北航線、西北航線會合處N臨近( ) A．北冰洋和大西洋的分界線 B．歐洲和北美洲的分界線 C．亞洲和歐洲的分界線 D．亞洲和北美洲的分界線 (2)若北極航線開通，下列國家間海洋航運受益最大的為( ) A．中國——巴西 B．日本——英國 C．越南——法國 D．美國——印度,D,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 讀圖，觀察圖中N所在位置。根據(jù)圖示輪廓和經緯度判斷，N位于北冰洋和太平洋之間，又位于亞洲和北美洲之間。若北極航線開通，北半球緯度較高且相距較遠的國家之間，航程將會縮短。 第二步：綜合信息，分析解題。 運用球面上兩點間最短距離的判斷方法，可知北半球緯度較高且相距較遠的兩國，通過北極航線是最短距離。分析四個選項中四組國家，找出最符合這特點一組。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方向2 地圖基本知識 (2014重慶卷)下圖示意某GIS軟件顯示的某校部分建筑分布的地圖窗口及其屬性(如用途、建筑面積、建筑高度等)的瀏覽窗口(面積單位：m2；高度單位：m)。讀下圖，完成下列各題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)若圖瀏覽窗口中的建筑物屬性與地圖窗口中的圖形對應，此時瀏覽窗口中選中的對象對應的圖形是( ) A．① B．② C．③ D．④ (2)若在該GIS軟件中量算到學校局部用地的長為300 m，寬為220 m，要將此用地的平面圖用1：1 000的比例輸出，則選用紙張幅面最小的是( ) A．A4紙(29.7 cm21 cm) B．B4紙(36.4 cm25.7 cm) C．A3紙(42 cm29.7 cm) D．B3紙(51.5 cm36.4 cm),D,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。,,第二步：綜合信息，分析解題。 已知實際距離長300 m，寬220 m，比例尺1：1 000，計算圖上距離長為______cm，寬為______cm。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點2 等高線地形圖,考點研析,?讀懂重要圖表 地表形態(tài)及與其對應的等高線圖,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?關鍵知識點突破 【關鍵點一】常見的地形類型(部位)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點二】在等高線圖上判讀五大地形。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,（續(xù)上表）,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點三】等高線地圖一般特征。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點四】等高線地形圖中的相關計算。 1．計算兩地間的相對高度。 從等高線圖上讀出任意兩點的海拔高度，就可以計算這兩點的相對高度，即H相＝H高－H低(H高為較高點的海拔高度，H低為較低點的海拔高度)。 2．計算兩地間的氣溫差。 已知某地的氣溫和兩地間的相對高度，根據(jù)氣溫垂直遞減率(0.6 ℃/100 m)可計算兩地間的氣溫差異：T差＝0.6 ℃(H相/100 m)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,3．估算陡崖的相對高度。 (1)陡崖的相對高度。 ΔH的取值范圍是：(n－1)d≤ΔH(n＋1)d。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(2)陡崖的絕對高度。 a．陡崖崖頂?shù)慕^對高度：H大≤H頂H大＋d。 b．陡崖崖底的絕對高度：H小－dH底≤H小。 (注：n為陡崖處重合的等高線條數(shù)，d為等高距，H大為重合等高線中海拔最高的，H小為重合等高線中海拔最低的。),學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點五】等高線地形圖的應用。 1．判斷水系、水文特征。 (1)水系特征。 ①山地常形成放射狀水系。 ②盆地常形成向心狀水系。 ③山脊常形成河流的分水嶺(山脊線)。 ④山谷常有河流發(fā)育(山谷線)。 ⑤等高線穿越河谷時向上游彎曲，即河流流向與等高線凸出的方向相反。 ⑥等高線在山脊處向低處彎曲。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(2)水文特征。 ①等高線密集的河谷，流速大、水能資源豐富，在陡崖處形成瀑布。 ②河流流量除了與降水量有關外，還與流域面積(集水區(qū)域面積)有關。 ③河流流出山口處常形成沖積扇(洪積扇)。 2．河流流向及流域面積。 (1)流向：由海拔高處流向低處。發(fā)育于河谷，河流流向與等高線凸出方向相反。 (2)流域面積：根據(jù)山脊線作為河流的分水嶺，確定河流的流域面積。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,3．判斷氣候特征及差異。 (1)判斷氣候特征：氣候特征應結合緯度位置、海陸位置、地勢高低、坡向(陽坡氣溫高，蒸發(fā)強；陰坡氣溫低，蒸發(fā)弱)等因素。 (2)氣候差異及判斷。 ①氣溫差異：求出高度差，再用氣溫垂直遞減率0.6 ℃/100 m計算溫度差，地勢越高，氣溫越低。 ②降水差異：迎風坡降水多于背風坡。 ③光照差異：陽坡多于陰坡，同一種植被在陽坡的分布上界高于陰坡。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,4．地形狀況與區(qū)位選擇。 (1)選點。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(2)選線。 ①公路、鐵路線。 選線要求：選擇坡度平緩、線路平直、彎路較少的線路。 注意事項：避免通過陡崖、沼澤、永久凍土區(qū)、地下溶洞區(qū)等，盡量少過河建橋，以降低施工難度和建設成本，并保證運行安全。 ②引水線路：線路盡可能短，避免通過山脊等障礙，并盡量利用地勢使水自流。 ③輸油、氣管線：線路盡可能短，盡量避免通過山脈、大河等。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(3)選面。 ①農業(yè)生產布局。,②工業(yè)區(qū)、居民區(qū)選址：一般選在靠近水源、交通便利、等高線間距較大的地形平坦開闊處。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?特別提醒 1．在降水集中的河谷(或山谷)地區(qū)，容易出現(xiàn)泥石流災害；泥石流發(fā)生時在河谷較窄的地段容易堵塞形成堰塞湖。在等高線密集的地段容易出現(xiàn)滑坡地質災害。 2．地處河谷或山谷地形中的城市，地域形態(tài)多為條帶狀或放射式；且污染氣體不易擴散，易出現(xiàn)大氣污染事件。 3．等深線與等高線的區(qū)別。 等高線指的是地形圖上高程相等的各點所連成的閉合曲線(在等高線上標注的數(shù)字為該等高線高出海平面的距離)。等深線是深度相等的各相鄰點的連線(在等深線上標注的數(shù)字為該等深線低于海平面的距離，其海拔高度為負數(shù))。海平面海拔高度為0米(海岸線是陸地和海洋的交界線，其海拔高度也是0米)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,4．遇到山區(qū)泥石流時逃生線路的正確選擇。如右圖中，實線為等高線，虛線為泥石流路線，則②是最佳的逃生路線(垂直于等高線的高處)。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點六】地形剖面圖的繪制。 繪制步驟。 (1)依據(jù)剖面線，繪出水平基線。畫一條與剖面線等長的線段，即可作為剖面圖的水平基線，如圖A′B′。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(2)確定適宜的垂直比例尺，畫出縱坐標，規(guī)定剖面基線所代表的高程。 垂直比例尺一般是原圖的5、10、15、20倍，倍數(shù)越大，起伏越明顯。在畫縱坐標時還需要規(guī)定剖面水平基線所代表的高程，如果剖面線所穿過的等高線數(shù)值均較大，可將水平基線的高程設定一個特定的值。一般來說，這個值略低于剖面線所穿過的最低點的高程。 (3)從AB剖面線與等高線所交a、b、c、d等點向剖面圖的水平基線作垂線，根據(jù)各點對應的高度對照剖面圖的縱坐標，標出a′、b′、c′、d′等點。 (4)將這些點平滑地連接起來，即得沿AB剖面線的剖面圖。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?方法技巧 判讀剖面圖的基本方法 1．判斷地形剖面圖是否準確的關鍵點(如下圖)。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)看起止點海拔是否準確。 A在200～250 m，B在250～300 m。 (2)看極值點是否準確。 a在250～300 m；b在150～200 m；c在350～400 m。 (3)看地勢起伏是否一致。 從A到B經過了升高——降低——迅速升高——緩慢降低的過程。 2．確定是否通視。 通視問題可通過作地形剖面圖來解決。如果過已知兩點作的地形剖面圖無障礙物(如山地或山脊)阻擋，則兩地可互相通視。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,特別注意“凹形坡”與“凸形坡”的不同。從山頂向四周，等高線先密后疏，為“凹形坡”，可通視；等高線先疏后密，為“凸形坡”，“凸形坡”容易擋住人們的視線(如下圖)。 有時僅看兩地的高差不能確定視野情況。因為兩地之間可能有山脊存在，一般情況下，凸坡不能通視，如上圖中，A點不能看到B點。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?把握高考方向 方向3 地形剖面圖的判讀 (2014上海卷)讀以下某地區(qū)等高線示意圖(單位：m)和地形剖面圖(單位：m)，完成下列各題。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)上圖中剖面線AB和MN的交點在右側兩剖面圖上所對應的位置分別是( ) A．①和③ B．②和③ C．①和④ D．②和④ (2)若該區(qū)位于一個擬建水庫的庫區(qū)內，當最高蓄水位達海拔150米時，圖示范圍內將出現(xiàn)( ) A．一個島 B．兩個島 C．三個島 D．無島,D,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,第二步：綜合信息，分析解題。 先明確島是四周環(huán)水，再觀察圖中數(shù)值。海拔150米以下區(qū)域被水淹沒后將成為一條水帶，就像蜿蜒在兩座山下的河流，圖中沒有四周環(huán)水的陸地。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方向4 等高線圖判讀 (2014四川卷)下圖為我國某地等高線圖。讀圖，完成下題。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,說出該地區(qū)的地形類型名稱和甲地地形部位名稱。 _______________________________________________________________________________________________________ 【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 判斷地形類型要先看圖中高度。圖中海拔高度基本都小于500 m大于200 m，且相對高度不超過200 m。 第二步：綜合信息，分析解題。 觀察甲地地形部位，剛好位于兩個山頂之間。 第三步：寫出你的答案。,丘陵地形 鞍部,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方向5 等高線地形圖的應用 (2014四川卷)下圖所示區(qū)域受西風影響，年降水量多在50～300毫米。讀圖，完成下列各題。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)圖中①、②、③、④地，年降水量最多的是( ) A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 (2)據(jù)自然環(huán)境條件推斷，圖示地區(qū)下列土地利用類型的比例( ) A．草地荒地林地 B．耕地林地荒地 C．荒地草地耕地 D．林地耕地草地,C,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,第二步：綜合信息，分析解題。 閱讀文字信息分析，“年降水量在50～300毫米”說明該地氣候總體很干旱，除少數(shù)迎風坡地區(qū)降水較多為森林外，大部分為荒漠、草原，耕地主要分布在一些綠洲上。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,微專題,等高線地形圖的判讀思路 對于所有等高線地形圖來講，其判斷方法具有很大的一致性，往往從以下五個方面閱讀。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,（續(xù)上表）,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?把握高考方向 方向6 等高線地形圖的判讀 (2013?四川卷)下圖示意我國黃土高原某地林木的分布狀況，圖中相鄰等高線之間高差均為30米。讀圖，完成(1)～(2)題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)林木生長與土壤水分條件相關，圖中林木密集區(qū)位于( ) A．鞍部 B．山谷 C．山脊 D．山頂 (2)圖示區(qū)域內東、西兩側最大高差可能是( ) A．156米 B．178米 C．220米 D．255米 【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 第(1)題，獲取文字信息“林木生長與土壤水分條件相關”，獲取圖中信息，林木密集區(qū)等高線彎曲，可能是山谷或山脊。第(2)題，圖中不同高度的等高線共有7條。,B,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,第二步：綜合信息，分析解題。 第(1)題，林木密集區(qū)應是土壤水分條件較好的地區(qū)，山谷土壤水分條件較好，為林木密集區(qū)。第(2)題，本題可利用陡崖相對高度計算方法來算，即利用公式(n－1)d≤ΔH(n＋1)d，其中n(等高線條數(shù))為7，d(等高距)為30，得出圖示區(qū)域內西側與東側的高差在180～240米之間。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,下圖為我國南方某區(qū)域等高線示意圖(單位：米)，讀圖，完成(1)～(2)題。,應用提升,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)判斷下列有關地理現(xiàn)象符合實際情況的是( ) A．乙村可看到甲村 B．A處能形成壯觀的瀑布 C．圖示區(qū)域最高處海拔超過900米 D．河流下游段自西北向東南流 (2)甲乙兩村的最大高差可能約為( ) A．199 B．299 C．399 D．499,C,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,解析：第(1)題，乙村和甲村之間隔山脊，乙村看不到甲村，A錯；A處為山脊斷崖，但沒有河流就沒有瀑布，B錯；圖示區(qū)域最高處位于西南角上的一山頂，高度900～1 000米之間，故C正確；河流下游段自東南流向西北，故D錯。第(2)題，圖中甲的海拔在0～100米之間，而乙處海拔在400米到500米之間，甲乙兩村的最大高差約為300米～500米之間，故本題選D。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,讀下面的經緯網(wǎng)圖，完成1～2題。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,1．甲島位于乙島的( ) A．西南方向 B．東北方向 C．東南方向 D．西北方向,B,解析：甲島的緯度自南向北增大，是北緯，經度自西向東增大，是東經，因此甲島是位于北回歸線附近、120E～122E之間的臺灣島；乙島的緯度自南向北減小，是南緯，經度自西向東增大，是東經，因此乙島是位于南回歸線附近，45E～50E之間的馬達加斯加島；根據(jù)緯度判斷甲島位于乙島的北方，根據(jù)經度判斷甲島位于乙島的東方，綜合得到甲島位于乙島的東北方向。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,2．下列說法中正確的是( ) A．甲圖比例尺比乙圖小 B．甲島嶼的面積比乙島大 C．甲、乙兩島都在東半球、中緯度 D．甲島南北距離比乙島短,D,解析：兩圖的圖幅大小、緯度大致相等，甲圖的經度差為2，乙圖的經度差為5，甲圖表示的實際距離不到乙圖實際距離的一半，甲圖的比例尺明顯大于乙圖，甲島嶼的面積明顯小于乙島嶼；0～30之間屬于低緯度，甲、乙兩島都在東半球、低緯度；甲島南北的緯度差明顯小于乙島，甲島的南北距離也就比乙島短。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,下左圖為我國釣魚島等高線分布圖(單位：米)，下右圖為某處風濕蘑菇等高線(實線為圖上可見部分，虛線表示被上部遮蓋的部分)。完成3～5題。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,3．根據(jù)圖示信息可以判斷出釣魚島( ) A．河流大多自北向南流 B．降水季節(jié)變化小 C．北部坡度比南部平緩 D．位于熱帶草原帶 4．釣魚島南北距離大約是( ) A．0.7千米 B．1.9千米 C．2.5千米 D．3.7千米 5．右圖中P等高線的數(shù)值為( ) A．711米 B．712米 C．713米 D．714米,C,B,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,解析：第3題，根據(jù)圖示等高線分布可知，河流大多自南向北流；該島屬于亞熱帶季風氣候，降水季節(jié)變化大；其自然帶是亞熱帶常綠闊葉林帶；而北部等高線分布稀疏，南部等高線密集，故選C。第4題，釣魚島南北大約跨1′緯度，而1的緯度對應的距離是111千米，1＝60′那么1′緯度對應距離約是1.9千米。故選B。第5題，圖中等高距是1米，而與P等高線相鄰的等高線數(shù)值712米，根據(jù)等高線的分布規(guī)律，所以P地的數(shù)值為713米。故選C。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,6．讀以下某地等高線圖及瀑布景觀圖，該地位于北緯37與西經4交點附近。讀圖，完成下列各題。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,(1)據(jù)圖描述該地的地形特征。 (2)右圖為某游客拍到的當?shù)仄俨季坝^圖，該瀑布位于數(shù)字________________附近，瀑布落差至少有__________________米。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,解析：第(1)題結合等高線地形圖，從地勢和地形兩方面去分析其地形特征，地勢表現(xiàn)為北高南低；因海拔較低，所以其地形表現(xiàn)為以(低山)丘陵為主。第(2)題瀑布應位于河流的陡崖處，圖中各數(shù)字處，只有⑤處符合條件；圖中等高線差是100米，所以⑤處的陡崖的相等高度最小是100米，那么瀑布的最小落差為100米。 答案：(1)地勢北高南低，以(低山)丘陵為主 (2)⑤ 100,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,