高考地理 第12章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 第1節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響考點(diǎn)研析課件.ppt

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,第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第十二章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展,,高考預(yù)測,第1節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響,基礎(chǔ)1 區(qū)域的含義,學(xué)案導(dǎo)學(xué),1．概念：是在________的基礎(chǔ)上，按一定的______和________劃分出來的地球表面的________。 2．特征。 (1)具有一定的________，以及一定的面積、形狀和________。有的區(qū)域的邊界是________的，如行政區(qū)；有的區(qū)域的邊界具有________性質(zhì)，如干濕地區(qū)。 (2)每一個(gè)區(qū)域都具有特定的__________條件，并對________產(chǎn)生深刻的影響。,地理差異,指標(biāo),方法,空間單位,區(qū)位特征,邊界,明確,過渡,地理環(huán)境,區(qū)域發(fā)展,【想一想】 讀圖，完成下列各題。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),,欄目鏈接,(1)該圖能正確表達(dá)出的區(qū)域特征是( ) A．區(qū)域具有一定的面積、形狀和邊界 B．區(qū)域內(nèi)部的特性相對一致 C．區(qū)域可劃分為下一級區(qū)域 D．區(qū)域的邊界是明確的 (2)半干旱地區(qū)多是草原放牧區(qū)，濕潤半濕潤地區(qū)多是農(nóng)業(yè)區(qū)，這反映出地理環(huán)境影響著區(qū)域的( ) A．發(fā)展水平 B．生活特點(diǎn) C．發(fā)展方向 D．發(fā)展條件,學(xué)案導(dǎo)學(xué),B,C,解析：本組題考查學(xué)生對區(qū)域含義、特征的理解。題目中的圖示為我國干濕地區(qū)分布及農(nóng)業(yè)地域類型分布簡圖，其分界線大體為400 mm、800 mm等降水量線，并隱含了區(qū)域劃分對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的內(nèi)容。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),基礎(chǔ)2 地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響,學(xué)案導(dǎo)學(xué),,,欄鏈接,1．長江三角洲與松嫩平原自然環(huán)境的異同。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),30,長江,東北地區(qū),亞熱帶季風(fēng),溫帶季風(fēng),水稻土,水田,低于,黑土,旱地,高于,貧乏,石油,2.長江三角洲與松嫩平原生產(chǎn)活動(dòng)的差異。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),水田,畜牧業(yè),油菜,大豆,發(fā)達(dá),綜合性工業(yè),重工業(yè),目鏈接,【想一想】 (1)“騎樓”是在樓房前跨入人行道懸空而建的，二樓向街心延伸，并使馬路邊房屋相互連接，形成自由步行的長廊。這是嶺南民居的一個(gè)特色。騎樓建筑反映了嶺南地區(qū)環(huán)境的什么特點(diǎn)？,學(xué)案導(dǎo)學(xué),答案：嶺南地區(qū)雨季開始早、結(jié)束晚，降水量大，氣溫高。,欄目鏈接,(2)南米北面體現(xiàn)了我國糧食生產(chǎn)的地域差異，從氣候角度分析造成這種差異的原因。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),答案：我國降水南多北少，北方屬于半濕潤地區(qū)，適合耐旱的小麥生長。南方屬于濕潤地區(qū)，適合喜歡高溫多雨的水稻生長。,欄目鏈接,基礎(chǔ)3 區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響—以長江中下游平原為例,學(xué)案導(dǎo)學(xué),1．早期：人們利用和改造自然的能力低下，受________的限制，耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展________。 2．農(nóng)業(yè)社會(huì)：豐富的________資源使其成為我國主要的經(jīng)濟(jì)作物________和________生產(chǎn)基地。 3．農(nóng)業(yè)社會(huì)以后：隨著工商業(yè)發(fā)展，該地區(qū)人口、城市密集，人均耕地________，耕地破碎，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)_______，不利于機(jī)械化推廣，糧食商品率較______，糧食生產(chǎn)在全國的地位下降。,,,,地理環(huán)境,緩慢,勞動(dòng)力,桑蠶,棉花,少,規(guī)模較小,低,欄目鏈接,【想一想】 下圖是我國東部某地區(qū)土地利用狀況的變化過程示意圖。讀圖，完成(1)～(2)題。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),,(1)關(guān)于該地從Ⅰ階段到Ⅲ階段狀況的敘述，正確的是( ) A．河流徑流量季節(jié)變化減小 B．城市人口數(shù)量增大，鄉(xiāng)村人口數(shù)量減小 C．該區(qū)域出現(xiàn)了城市化現(xiàn)象 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)值下降 (2)影響該地階段Ⅲ到階段Ⅳ農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的主導(dǎo)因素是( ) A．政策 B．交通運(yùn)輸 C．勞動(dòng)力 D．市場,學(xué)案導(dǎo)學(xué),C,D,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,解析：第(1)題，階段Ⅰ到階段Ⅲ，村莊的數(shù)量增多，且出現(xiàn)了中小城鎮(zhèn)，由此可知該區(qū)域出現(xiàn)了城市化現(xiàn)象；林地減少，河流徑流量季節(jié)變化增大；耕地增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)值增長。第(2)題，讀圖可知，從階段Ⅲ到階段Ⅳ，耕地的面積減小，林地、花卉和綠化樹的面積增大。隨著該地區(qū)城市化水平的不斷提高，市場需求也在發(fā)生變化，人們對糧食的直接需求量有所減小，而對花卉的需求量在增大。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)1 區(qū)域差異的影響因素分析,考點(diǎn)研析,?關(guān)鍵知識點(diǎn)突破 【關(guān)鍵點(diǎn)一】自然環(huán)境因素差異及其成因。 1．氣候差異的形成。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,2．地貌差異的形成。 3．水文差異的形成。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,4．土壤差異的形成。 不同的氣候、植被及人類生產(chǎn)活動(dòng)因素的差異造成了土壤類型、厚度、肥力、酸堿度的差異。 5．植被差異的形成。 不同的氣候、地形、土壤、水文等因素造成植被數(shù)量、種類、形態(tài)等方面的差異。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【關(guān)鍵點(diǎn)二】人類活動(dòng)因素差異。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?方法技巧 對區(qū)域差異進(jìn)行分析的一般步驟 1．分析區(qū)域發(fā)展的地理環(huán)境因素。 (1)自然地理環(huán)境因素：區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、土壤、植被和礦產(chǎn)等。 (2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境因素：人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸、文化、歷史等。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,2．進(jìn)行區(qū)域差異的比較。包括區(qū)域發(fā)展條件、優(yōu)勢、限制條件等。如中國三大自然區(qū)自然環(huán)境的差異。 (1)三大自然區(qū)。 (2)三大自然區(qū)的差異,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?把握高考方向 方向1 區(qū)域差異比較 (2014北京卷)“十二五”期間，依據(jù)國家區(qū)域發(fā)展新格局，要依托黃金水道，建設(shè)長江經(jīng)濟(jì)帶。讀下圖，完成下題。 與長江三角洲相比，概述川渝地區(qū)發(fā)展的地理優(yōu)勢。 ___________________________________________________,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。 獲取圖中信息，對比長江三角洲川渝地區(qū)位于長江上游，土地面積大，礦產(chǎn)、能源、水力等資源豐富。獲取題干信息，“國家區(qū)域發(fā)展新格局，要依托黃金水道，建設(shè)長江經(jīng)濟(jì)帶”即有政策支持。 第二步：綜合信息，分析解題。 結(jié)合題干和圖中信息，對比兩地區(qū)自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，從中分析該地區(qū)的優(yōu)勢條件。如區(qū)域位置、土地面積、礦產(chǎn)等自然資源，政策、地價(jià)、勞動(dòng)力、市場等方面。 第三步：寫出你的答案。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,答案：川渝地區(qū)位于長江上游，土地廣闊(面積大)，價(jià)格較低；礦產(chǎn)、能源、水力等資源豐富；政策支持；勞動(dòng)力豐富；市場廣闊；經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿^大。,考點(diǎn)研析,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)2區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響(以 長江中下游平原為例),考點(diǎn)研析,?關(guān)鍵知識點(diǎn)突破 【關(guān)鍵點(diǎn)一】開發(fā)早期地理環(huán)境的影響。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【關(guān)鍵點(diǎn)二】農(nóng)業(yè)社會(huì)地理環(huán)境的影響。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【關(guān)鍵點(diǎn)三】現(xiàn)代社會(huì)地理環(huán)境的影響。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?方法技巧 綜合分析區(qū)域發(fā)展的方法 區(qū)域發(fā)展是一個(gè)綜合的過程。 1．從時(shí)間上看，區(qū)域發(fā)展呈階梯式遞進(jìn)。 2．從空間上看，區(qū)域發(fā)展是一個(gè)由點(diǎn)到線再到面的過程。 3．從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上看，區(qū)域發(fā)展一般會(huì)經(jīng)歷由以第一產(chǎn)業(yè)為主到以第二產(chǎn)業(yè)為主，再到以第三產(chǎn)業(yè)為主的過程，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化、合理。 4．從人地關(guān)系上看，區(qū)域發(fā)展一般經(jīng)歷由人地關(guān)系基本協(xié)調(diào)，到明顯不協(xié)調(diào)，再到以人地矛盾最為激烈，最后重新走向協(xié)調(diào)的過程。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?把握高考方向 方向2 區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響 (2013山東卷)下圖示意某流域開發(fā)的三個(gè)階段(a)和三條流量變化曲線(b)。讀圖，完成(1)～(2)題。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,(1)該流域開發(fā)過程中( ) A．降水量增加 B．蒸發(fā)量增加 C．下滲減少 D. 地表徑流減少 (2)假設(shè)該流域三個(gè)階段都經(jīng)歷了相同的一次暴雨過程，在P處形成的流量變化過程與圖b中①②③分別對應(yīng)的是( ) A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ,C,C,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【解題思路】 第一步：第一步：審設(shè)問，明確思考方向。 (1)要想知道流域開發(fā)過程中對水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響，必須明確流域開發(fā)過程中發(fā)生明顯變化的要素及其影響。 (2)要想辨清P處形成的流量變化過程與圖b中①②③的對應(yīng)關(guān)系，必須清楚流域開發(fā)過程中發(fā)生較大變化的要素及其對流量大小及峰值(高峰)出現(xiàn)早晚的影響。 第二步：審材料，獲取關(guān)鍵信息。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,第三步：寫出你的答案。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,微專題,分析區(qū)域地理特征的方法 一個(gè)區(qū)域內(nèi)的地理要素并不是孤立存在的，在分析區(qū)域地理特征時(shí)，正確掌握區(qū)域要素之間的關(guān)系，構(gòu)建知識間的聯(lián)系線索，有助于從整體上掌握區(qū)域地理特征。 分析各區(qū)域的地理特征，應(yīng)從區(qū)位入手，從整體上把握，具體思路和程序如下圖所示。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,區(qū)域分析的一般思路。 一、全面認(rèn)識區(qū)域特征。 1．清楚劃分類型。 明確該區(qū)域是按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的，這是認(rèn)識區(qū)域的第一步，起到定向的作用。 2．認(rèn)識區(qū)位特征。 利用經(jīng)緯網(wǎng)、區(qū)域輪廓、區(qū)域內(nèi)的重要地理事物等信息，確定區(qū)域的位置及其與周圍區(qū)域的聯(lián)系。 3．了解區(qū)內(nèi)整體性。 即分析區(qū)域內(nèi)各要素之間的聯(lián)系，找出區(qū)域內(nèi)共同性。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,4．分析區(qū)間差異性。 即比較該區(qū)域與其他區(qū)域在自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的不同，充分認(rèn)識區(qū)域的“個(gè)性”。 5．邊界形狀。 了解邊界形狀特征，利于迅速準(zhǔn)確地判斷區(qū)域。需要注意的是有些類型的區(qū)域只有大致的范圍而無明確的界線，如語言區(qū)。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,二、區(qū)域地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展影響的分析方法。 分析某個(gè)區(qū)域地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，往往從以下兩個(gè)方面入手。 1．認(rèn)識區(qū)域自然地理環(huán)境特征，分析其對區(qū)域發(fā)展的影響。包括區(qū)域的地理位置、地形、氣候特點(diǎn)、土地及礦產(chǎn)資源等對區(qū)域發(fā)展的有利及不利影響。 2．了解人文地理環(huán)境特征，分析其對區(qū)域發(fā)展的影響。包括區(qū)域的人口(素質(zhì)、數(shù)量)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)活動(dòng)、交通運(yùn)輸狀況等因素的有利及不利影響。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?把握高考方向 方向3 區(qū)域特征分析 (2014江蘇卷)澳大利亞和馬來西亞雙邊貿(mào)易額從1988年的12億澳元增加到2012年的170多億澳元，2013年兩國簽訂了自由貿(mào)易協(xié)議。下圖為2011年雙方貿(mào)易額前五位的商品和服務(wù)種類。讀圖，完成(1)～(2)題。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,(1)與馬來西亞相比，澳大利亞具有優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)是( ) A．石油開采 B．家用電器制造 C．金屬礦開采 D．交通設(shè)備制造 (2)澳大利亞和馬來西亞兩國間經(jīng)貿(mào)額快速增長的原因是( ) ①空間位置鄰近 ②航空運(yùn)輸發(fā)達(dá) ③經(jīng)濟(jì)水平相當(dāng) ④經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng) A．①② B．②③ C．①④ D．③④,C,C,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。 第(1)題，從讀圖中兩國相互出口商品和服務(wù)比較看，澳大利亞出口到馬來西亞的銅、文化教育比重較大，原油雖有出口，但對比馬來西亞出口的就很少(說明不具優(yōu)勢)。第(2)題，圖中可以看出兩國相距較近，從相互出口商品和服務(wù)種類看，具有互補(bǔ)性。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,第二步：綜合信息，分析解題。 第(1)題，讀圖可以看出澳大利亞出口到馬來西亞的銅、文化教育比重較大，說明澳大利亞比馬來西亞具有明顯優(yōu)勢，然后結(jié)合選項(xiàng)即可得出答案。 第(2)題，圖示澳大利亞和馬來西亞空間位置臨近，海洋運(yùn)輸方便，加之澳大利亞屬于發(fā)達(dá)國家，馬來西亞屬于發(fā)展中國家，兩國經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng)，所以兩國間經(jīng)貿(mào)快速增長。 第三步：寫出你的答案。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,(2014北京卷)下圖示意不同類型餐館在我國部分地區(qū)的分布狀況。讀圖，完成(1)～(2)題。,應(yīng)用提升,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,(1)①②③④依次示意( ) A．川菜館、湘菜館、粵菜館、西餐館 B．粵菜館、西餐館、川菜館、湘菜館 C．西餐館、川菜館、湘菜館、粵菜館 D．湘菜館、粵菜館、西餐館、川菜館 (2)各類餐館如此分布，能夠( ) A．降低餐館原料的運(yùn)輸成本 B．加速農(nóng)業(yè)地域類型轉(zhuǎn)變 C．促進(jìn)城市服務(wù)范圍的擴(kuò)大 D．體現(xiàn)出地域文化的擴(kuò)散,A,D,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,解析：第(1)題，各區(qū)域的菜系反映了不同地方的飲食特色，分布密度最大的區(qū)域往往是其發(fā)源地，故川菜館集中區(qū)主要在四川，與①圖相符；湘菜館集中區(qū)主要在湖南，與②圖相符；粵菜館集中區(qū)主要在廣東，與③圖相符；西餐屬于外來飲食文化，主要分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海城市，與④圖相符。 第(2)題，各菜系特色餐館并不僅限于本區(qū)域，而是向周邊區(qū)域不斷擴(kuò)散，這反映了地域文化的對外擴(kuò)散；飲食文化擴(kuò)散對農(nóng)業(yè)地域類型不產(chǎn)生影響；城市服務(wù)范圍與城市等級有關(guān)，與餐館的擴(kuò)散無必然聯(lián)系；餐飲業(yè)的不斷分散會(huì)增加一些地方特色食材的運(yùn)輸成本。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,1．區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。由于目的不同，所用的指標(biāo)和方法也不同。下圖黃河流域作為一個(gè)區(qū)域，其劃分的方法是( ),,,A,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,A．利用單一指標(biāo) B．利用綜合指標(biāo) C．以行政區(qū)劃為指標(biāo) D．利用氣候、地形等指標(biāo),解析：黃河流域作為一個(gè)區(qū)域，是依據(jù)流域這一單一指標(biāo)劃分的。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,讀下圖，甲、乙為我國兩個(gè)盆地，完成2～3題。,,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,2．甲、乙兩盆地中河流( ) A．①河水源主要來自冰雪的融水 B．①河是我國含沙量最大的河流 C．②河初春有凌汛現(xiàn)象出現(xiàn) D．②河汛期短于①河汛期 3．甲盆地小麥品質(zhì)好于乙盆地，主要是甲盆地( ) A．地形平坦 B．日溫差大，光照充足 C．土壤肥沃 D．水源充足,A,B,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,,解析：第2題，結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)可知甲、乙兩盆地分別為塔里木盆地和四川盆地。兩盆地中河流分別為塔里木河和長江水系，結(jié)合兩河流水文特征即可得出答案。第3題，塔里木盆地深居內(nèi)陸，氣候干燥，晝夜溫差大，光照充足，作物品質(zhì)優(yōu)良。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,區(qū)域的發(fā)展一般可分為三個(gè)階段：初級階段、成長階段和衰落階段。初級階段主要表現(xiàn)為以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體，成長階段可分工業(yè)化階段和高效益的綜合發(fā)展階段。結(jié)合下圖，完成4～5題。,,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,4．在區(qū)域發(fā)展的初級階段，下列關(guān)于區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)特征的說法中正確的是( ) A．第二產(chǎn)業(yè)所占的比重迅速上升，第三產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出加速發(fā)展的趨勢 B．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占較大比重，工業(yè)化處于起步階段 C．工業(yè)化的起步源于本階段科技的創(chuàng)新 D．人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)已表現(xiàn)得比較明顯 5．圖乙中A、B、C各點(diǎn)分別代表區(qū)域發(fā)展不同時(shí)期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征。從區(qū)域發(fā)展的過程來看，其正確的順序應(yīng)該是( ) A．A－B－C B．B－C－A C．C－A－B D．B－A－C,B,C,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,,解析：第4題，由圖1可知，區(qū)域發(fā)展初級階段第一產(chǎn)業(yè)比重最大，第二產(chǎn)業(yè)比重不斷上升，說明傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占較大比重，工業(yè)化處于起步階段。第5題，由圖甲可知，區(qū)域發(fā)展初級階段第一產(chǎn)業(yè)比重最大(如圖乙中C點(diǎn))，成長階段第二產(chǎn)業(yè)比重最大(如圖乙中A點(diǎn))，衰落階段第三產(chǎn)業(yè)比重最大(如圖乙中B點(diǎn))。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,6．長江三角洲地處我國沿海地區(qū)的中部，長江的入?？?，是我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)。根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成(1)～(4)題。 材料一 長江三角洲圖(下圖)。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,材料二 長江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)1991年和2008年各類用地比重(%)(下表)。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,(1)長江三角洲是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。長江三角洲淡水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，其最主要的自然原因是________________；長江三角洲主要的糧食作物是________，種植該糧食作物的有利氣候條件是________________。 (2)長江三角洲初夏常出現(xiàn)“梅雨”天氣，而7、8月份又常出現(xiàn)“伏旱”天氣。形成“梅雨”的天氣系統(tǒng)是____________；形成“伏旱”的天氣系統(tǒng)是__________________。 (3)據(jù)表歸納長江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)土地利用結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)，并指出該變化對自然地理環(huán)境可能產(chǎn)生的不利影響。 (4)2013年9月29日，上海自由貿(mào)易區(qū)掛牌成立，是中國大陸境內(nèi)第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)。簡述上海建立我國大陸境內(nèi)第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)的區(qū)位條件。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,解析：第(1)題，長江三角洲是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。長江三角洲河網(wǎng)密布，水域面積寬廣，淡水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)；長江三角洲主要的糧食作物是水稻，水稻喜濕喜熱，長江三角洲地區(qū)是亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，適宜水稻的生長。第(2)題，長江三角洲初夏常出現(xiàn)“梅雨”天氣，此季節(jié)冷暖氣團(tuán)在此相遇，勢均力敵，形成江淮準(zhǔn)靜止鋒，出現(xiàn)持續(xù)的陰雨天氣。而7、8月份又常出現(xiàn)“伏旱”天氣，主要是副熱帶高氣壓控制該地，出現(xiàn)持續(xù)的干旱天氣。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,第(3)題，由表格可以看出：長江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)土地利用結(jié)構(gòu)城鎮(zhèn)用地比重明顯增大；其他各類用地比重減小，耕地比重明顯減小。陸地水域減少，水資源減少，調(diào)節(jié)徑流能力下降，水質(zhì)下降；林、草地、園地減少，生物多樣性減少；城鎮(zhèn)用地比重明顯增大，“熱島效應(yīng)”增強(qiáng)；生態(tài)調(diào)節(jié)功能減弱等。第(4)題，上海地處長江三角洲地區(qū)，又是我國最大的綜合性工業(yè)城市，重要的金融中心，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá)； 對外開放程度高；區(qū)域內(nèi)陸上空港、鐵路、高速公路、長江水運(yùn)、沿海航線等交通便利；長江深入我國中西部地區(qū)故經(jīng)濟(jì)腹地廣。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,答案：(1)河湖水面廣(水域面積寬廣或河網(wǎng)密布)；水稻，夏季高溫多雨(雨熱同期) (2)準(zhǔn)靜止鋒；高壓(反氣旋) (3)特點(diǎn)：城鎮(zhèn)用地比重明顯增大；其他各類用地比重減小(耕地比重明顯減小或農(nóng)業(yè)用地比重減小)。 不利影響：水資源減少(調(diào)節(jié)徑流能力下降)，水質(zhì)下降；生物多樣性減少；城市“熱島效應(yīng)”增強(qiáng)；生態(tài)調(diào)節(jié)功能減弱等。 (4)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá)； 對外開放程度高；交通便利；經(jīng)濟(jì)腹地廣等。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,