五年級上冊數(shù)學《課程綱要》分享課教學設計

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1、 五年級上冊數(shù)學《課程綱要》分享課教學設計 淮河東路小學 羊志華 學習目標： 1、通過師生、生生的談話交流，了解本學期數(shù)學學習的內容、目標、 和主要學習方式。 2、在已有的評價方法的基礎上，師生共同協(xié)商、完善針對本學期學 習的更有效的學習方法和評價方法。 3、通過分享《課程綱要》，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受 數(shù)學學習的價值。 學習重點： 了解本學期的學習內容、學習目標和評價方法。 學習難點：結合本學期的學習內容， 總結、制定出有效的學習方法和 評價方式。

2、 學習過程： 一、通過交流，幫助學生了解本學期的學習內容、學習方法和學習目標。 同學們，豐富多彩的暑假結束了。 你們一定有很多新奇的見聞要和同學們分享吧，誰來 簡要地說一說你在暑假中做的最有趣的一件事？ （學生可能會說到：旅游、購物、游戲??） 同學們的假期生活真是各有特色！可是你們“說者無心” ，我卻從你們的話語里發(fā)現(xiàn)你們的各項活動都與我們這學期的學習內容密切相關，不信？讓我們從你們的暑假活動中來找找我們將要學習什么 知識吧！ （以下環(huán)節(jié)的順序可以根據(jù)學生的回答進行調整。 ） 1、觀察物體 （

3、1）了解學習內容。 剛才有同學說到旅游， 我們知道旅游最大的好處就是開闊了我們 的眼界，我們都有這樣的經驗：當我們看到一座氣勢磅礴的山峰，一 個美輪美奐的建筑、 一座宏偉的雕塑甚至是一件精美的藝術品時， 你 一定是左看看，右看看；前邊看看，再繞到后邊看看?為什么要這樣 呢？ （學生回答： 為了更好地觀察它； 顯然僅從一個面觀察到的景象并不能滿足我們的好奇心，很可能它的另一個面就會是另一個樣 子?） 這個學期，我們就將要學習怎樣來觀察物體， 從不同的角度觀察到的物體會有什么不同，怎樣把你觀察到的圖形呈現(xiàn)出來?

4、 （ 2）思考學習方法。 請大家想一想， 怎樣才算會觀察一個物體呢？ （學生回答：多看，從不同的角度看。 師：如果我只讓你從一個或兩個角度來觀察一個物體，你還能勾勒出它的全貌嗎？學生回答： 多思考、會想象 。） （ 3）明確學習目標。 （嘗試引導學生思考學習目標，或者教師直接給出學習目標。 ） 師：怎么樣才算你真正學會了觀察一個物體呢？（學生回答：能畫出物體不同角度看到的樣子； 老師你任意給我們一個圖， 我們就可以判 斷這是哪個物體從哪個角度看到的； 根據(jù)老師給我們的觀察圖， 我們 就能在頭腦中想象出這個物體的樣

5、子?） 2、圖形的面積 （ 1）了解學習內容。 （結合學生之前的描述） 如果你去過大草原， 我相信你一定會對草原的廣闊驚嘆不已，你一定會說：這里可真大呀！這里說的“大”是指什么大？（學生：面積大）可是我們之前只學習過長方形、正方形的面積的計算，而我們見到的大多數(shù)的形狀并不是標準的長方形和正方形。這個學期我們就會接觸到更多的形狀的面積計算， 你想學習什么形狀的面積呢？學生暢談?。師：不僅如此，我們還會接觸到不規(guī)則的物體的面積計算方法呢！ （ 2）思考學習方法。 能不能說一說你想怎么樣學習這些圖形的面積呢？ 學生：我喜歡動手折一折、畫一畫

6、?我喜歡和小組內的同學商 量?我想也許能借助正方形和正方形的面積計算方法來嘗試計算其他圖形的面積? （ 3）明確學習目標。 怎樣才能證明你真正掌握了這部分的知識呢？ 學生：我們能找出計算圖形面積的方法； 能正確的計算出圖形的 面積；能用簡便的方法計算出面積；計算的速度很快? 3、小數(shù)的計算 （ 1）了解學習內容。 （游同學說到購物） 不管這個暑假你是否出去旅游了， 我相信在 座的每一位同學都在暑假里買過東西吧！ 買過冰激凌的舉手， 買過西 瓜的呢？?誰還記得當時你是怎么買的？

7、（學生說：我陪媽媽買了一個大西瓜，我還記得每斤 9 毛錢，一 個西瓜有 16 斤重，我們花了 14.4 元，媽媽討價還價后，瓜農只收了 14 元。） 師：瞧！每斤西瓜 9 毛錢就是 0.9 元，16 斤重，求總價就需要用 0.9 乘以 16，這就是我們這學期要學習的小數(shù)的乘法計算，當然我們 還會學到和乘法相反卻不可分割的除法的計算。 （ 2）思考學習方法。 我想問問這位同學， 小數(shù)乘法的計算我們還沒學， 你怎么就已經 會計算出 16 斤西瓜多少錢了呢？你是用什么方法算的？（學生說方 法：可能是換算成“角”

8、后計算，可能是將 9 毛錢看作 1 元計算?） 看來你已經意識到要轉化成我們以前學過的整數(shù)乘法的計算方法來 計算了！并且發(fā)現(xiàn)小數(shù)的乘除法計算也有更簡便的方法， 利用已有的知識來學習新的知識，就是很好的學習方法。 （ 3）明確學習目標。 請你們想想，怎么證明你學會了小數(shù)的乘除法的計算呢？ （學生： 算得對、算得快、還會用小數(shù)的計算解決問題 ） 4、統(tǒng)計與概率。 （ 1）了解學習內容。 同學們在假期里一定沒少玩游戲吧。游戲中必定要有一些規(guī)則。 原來我們只顧著玩游戲， 隨著我們進入了高年級，

9、 通過這個學期的學習，我們在玩的同時就應該會思考這個游戲是否公平、 自己獲勝的可能性有多大？掌握了這個本事， 一定能幫助你在今后的游戲中旗開得勝。你們想學嗎？ （ 2）思考學習方法。 大家可以建議一下，我們可以怎么來學習這部分知識呢？學生：邊玩邊學，在游戲中總結規(guī)律? （ 3）明確學習目標。 想象一下，學好了這部分知識，你會怎樣？ 學生：在今后的游戲中獲勝。 （師：總是你能贏？那我還不敢保 證，但是可以保證讓你在公平的前提下玩游戲，絕不會吃虧。 ）可以設計對我有利的游戲規(guī)則? 二、在教師的引導下，通過小組討論，師生共同完善評

10、價方案。對于本學期我們要學習的內容， 我們已經大致了解了。 如何來評 價你數(shù)學學習的狀況呢？怎樣才能證明你認真、努力地學習數(shù)學了 呢？僅僅用一個期末考試的卷面成績來評價你的數(shù)學學習， 你認為合理嗎？ 請大家回憶一下我們以前的評價方案（課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元檢測）想一想，升入五年級，我們在哪些方面還要改進和提高呢？（引導學生回答，在學生回答的基礎上提升、總結。 ） 例：五年級的學習要更注重思考，能用自己的方法解決問題、有 獨立地思考和見解?； 要更善于表達， 能明白清晰地表述自己的想法 和思路?；要更善于傾聽， 能從別

11、人的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)閃光，能準確糾正別人的錯誤?； 要更善于動手操作， 能自發(fā)地想到利用手邊的材料對自己的思考進行驗證? 三、總結。 這節(jié)課我們只是初步地了解了這學期主要的學習內容， 還有許多相關的內容在今后的學習中我們還將接觸到， 如果你有什么特別喜歡或對我們的學習特別有幫助的學習方法， 課后可以告訴老師， 我們共同把我們的數(shù)學課設計得生動有趣。 時間有限，我們只是簡單提到了評價我們學習的方式， 至于具體怎樣去制定合理的標準和評價的方法、 等級，讓我們大家都再仔細地思考，最終制定出完整的評價方案，并嚴格執(zhí)行。 祝大家在新的學期里，學習愉快，天天進步！