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1、《噢！蘇珊娜》教學設(shè)計
一、教學目標：
1、通過學唱歌曲，使學生懂得珍惜伙伴間的友誼，培養(yǎng)學生的合作意識與集體主義精神。
2、提高學生的表現(xiàn)力、節(jié)奏感及視唱能力。
二、教學重點
能獨立演唱歌曲。
三、教學難點
掌握歌曲中的附點節(jié)奏以及切分節(jié)奏。
四、教材分析
這是一首深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事務(wù)追求的一種向往。全曲有六個樂句，其中三個樂句是完全相同的，另兩個樂句僅是在句尾的落音上稍作變化。切分節(jié)奏的運用在情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向了高潮，點明了
2、“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。
五、課前準備
電子琴、課件。
六、教學過程
（一）、律動：
看誰會模仿老師的動作。
1、各種各樣的拍手動作，它們都有一個共同的節(jié)拍特點，是什么？
老師用拍手拍腿讓學生聽出拍手和拍腿誰是強音誰是弱音嗎？聽！“X X”請你來模仿。
2、注意觀察老師又是怎樣敲強、弱拍的。聽：“ X X ︱ X X ︱ X X”請你來模仿。
﹙二﹚、識譜練習：
1、我們用音樂語言玩問答游戲：聽，老師問的是什么？
⑴教師視唱。
⑵你能用“l(fā)A”模唱旋律嗎？
⑶看看我們模唱的旋律是什么樣？出示旋律課件和老師一起默唱樂譜對口型。
⑷視唱旋律接龍。
2、聽，老師是怎
3、樣回答的？既然是答句，它就會有一定的結(jié)束感，老師把后面兩個音符交換位置，你聽一聽。
⑴師生共同視唱旋律。
⑵你能獨立視唱嗎？
3、師生互動：玩問答游戲。
4、你還會用“l(fā)u”模唱這樣的旋律嗎？出示旋律課件。
5、聽教師彈奏旋律，學生模唱
七、教學反思
本節(jié)課中第一個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生二拍子韻律感。增強學生表現(xiàn)節(jié)奏的技能。拍手拍腿解決學生學習節(jié)奏時的枯燥感。同時能分散學習難點。第二環(huán)節(jié)中通過模、默、接龍形式識譜，降低識譜視唱難度，使學生樂于接受演唱旋律，并通過視唱旋律使學生感知附點音符節(jié)奏的特點，同時問答游戲的加入增強了學生識譜的興趣，培養(yǎng)學生的音準和學生的聽辨能力和記憶力，激發(fā)學生學唱歌詞興趣，豐富學生相關(guān)文化知識。最后，加入了故事情節(jié)，增強了學生對歌詞的理解力、記憶力。提高學生的學習情趣。
《噢！蘇珊娜》
