高考生物一輪復習第二單元細胞的結構與物質的輸入和輸出第二講細胞器--系統(tǒng)內的分工合作精鹽件.ppt

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,,,第,二,講,細胞器——系統(tǒng)內的分工合作,,,,,,,NO.3,,NO.2,考點突破 —— 層級化重點化,演練提能 —— 真題集訓驗能力,,,,,,,,,,,通過“觀察線粒體和葉綠體”實驗，掌握實驗材料選取原則和顯微操作技能,科學探究,通過對細胞結構與功能的歸納及對生物膜結構與功能的總結，培養(yǎng)邏輯思維能力、歸納總結能力及識圖析圖能力,理性思維,通過對各種細胞器分工與合作的復習，明確組成細胞的結構既相對獨立，又相互聯(lián)系，進而建立生命部分與整體的觀念,生命觀念,,雙基落實 ——系統(tǒng)化問題化,,,,,,,NO.1,,基,礎,知,識,系,統(tǒng),化,,基,本,技,能,問,題,化,,考點突破 ——層級化重點化,,,,,,,NO.2,,考點一 主要細胞器的結構和功能,,識記 以知識為核心——文科記憶當背則背,,,,,葉綠體,線粒體,項目,,,,,,,,,,成分,結構,橢球形、球形,短棒狀、啞鈴形等,形態(tài),①都具有雙層膜 ②都與能量轉換有關，產(chǎn)生ATP ③都含有核糖體和核酸，可自主復制與合成蛋白質，是細胞質遺傳的物質基礎,共同點,光合作用的場所,有氧呼吸的主要場所,功能,囊狀結構堆疊形成基粒,內膜向內凹陷形成嵴,增大膜面積方式,葉綠體,線粒體,項目,,,,,,,,,,對點落實,易,錯,提,醒,,理解 以聯(lián)系為橋梁——理科思維貴在總結,對點落實,,探究 以實驗為途徑——追根溯源理解更深,用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體,對點落實,易,錯,提,醒,,,,,,,,葉綠體在細胞內可隨細胞質的流動而流動，同時受光照強度的影響。葉綠體在弱光下以最大面積朝向光源，在強光下則以側面或頂面朝向光源。實驗觀察時可適當調整光照強度和方向以便于觀察,觀察,實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài),條件,觀察葉綠體實驗用菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮的原因是接近下表皮，海綿組織較多，葉綠體大而排列疏松，便于觀察；帶葉肉是因為表皮細胞不含葉綠體,選材,考點二 細胞器之間的協(xié)調配合與生物膜系統(tǒng),,識記 以知識為核心——文科記憶當背則背,對點落實,,理解 以聯(lián)系為橋梁——理科思維貴在總結,,,,,,,,光反應、有氧呼吸第三階段等,能量轉換,激素調節(jié)、神經(jīng)遞質傳遞、抗原刺激靶細胞、受精識別等,信息交流,主動運輸、被動運輸、囊泡運輸,物質運輸,對點落實,,遷移 以圖表為載體——信息蘊含圖文轉換,對點落實,類,題,通,法,,演練提能 ——精準化高效化,,,,,,,NO.3,,真題集訓——驗能力,,,,,,,,,謝,,觀,,看,THANK YOU FOR WATCHING,,謝,