一年級語文上冊 詠鵝教案 長春版.doc
《一年級語文上冊 詠鵝教案 長春版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級語文上冊 詠鵝教案 長春版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
詠鵝 案例題目:《詠鵝》教學設計方案 教案背景 1、面向?qū)W生:一年級 學科:語文 2、課時:1課時 課前準備: 搜集相關(guān)圖片、音樂、視頻,制作課件。 教材分析 《詠鵝》是長春版教材小學語文一年級上冊中7板塊中的第一課?!对侚Z》是唐代著名詩人駱賓王小時候吟誦的一首詩,這首古詩通俗易懂,寥寥數(shù)字把白鵝浮在水上自由自在的樣子勾畫出來,孩子對白鵝的喜悅之情也躍然紙上。這首古詩淺顯易懂,很多學生學前就已經(jīng)會背,因此,重要的是創(chuàng)設學習情境,激發(fā)識字興趣,教學重注意糾正學生朗讀存在的問題,指導讀出古詩的韻味。課文插圖十分生動形象,與詩文描寫的內(nèi)容也十分吻合。教學中充分發(fā)揮插圖的作用,在觀察圖畫描繪圖畫的基礎上學習詩文。 【教學重點和難點】 教學重點:認識10個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點:認識10個生字,感悟古詩意境,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。 學習者特征分析 一年級學生由于其特殊的年齡特征,其思維更具形象性,具有強烈的好奇心,需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶,學習活動帶有濃厚的游戲色彩。因此在教學中用直觀的教具、圖片或者創(chuàng)設生動形象的情境會更有效,對他們來說更有吸引力。 教學目標 1. 認識本課的10個生字,讀準字音;正確、流利地朗讀課文。 2. 結(jié)合插圖展開想象,感受這首古詩的美好意境,逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。 3. 感受古詩的童趣和美。 教學方法 通過“學——交——導——測——評”生本高效課堂教學模式,讓學生在自主合作探究中認寫生字、朗讀古詩,感悟古詩意境,利用多媒體創(chuàng)設情境,讓學生在愉悅的氛圍中習得新知,發(fā)展觀察力和想象力。 一、學 1.謎語激趣引入 師:同學們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?,你們想知道它是誰嗎?請你們先猜個謎語,猜對了,它就會跟大家見面。(謎語:頭戴一頂紅帽子,身穿一件白袍子,腳登一雙紅鞋子,唱著歌兒伸脖子) 師:你們是怎么猜出來的? 師:你們說得真棒!唐朝的時候,有位大詩人叫駱賓王,他從小就喜歡小動物,有一天,他到池塘邊散步,看到鵝在水中游泳唱歌,他非常高興,就寫下了一首詩,這首詩就是我們這節(jié)課要學習的古詩《詠鵝》。 2.板書課題、讀課題并教學識記“詠”、“鵝”二字。 3.觀察圖片了解白鵝特點 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=&fr=&sf=1&fmq=1361163306125_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%99%BD%E9%B9%85%E5%9B%BE%E7%89%87 4.檢查預習:白板出示本課生字及詞語指名認讀 二、交 1.同桌認讀生字。 2.自主識字:小組內(nèi)說說用什么方法記住生字的。 4.集體交流:小組匯報識記生字的好方法。 三、導 1.根據(jù)學生的預習和合作學習,指導重點的生字 : 曲是多音字,彎曲讀“qū”歌曲讀“qǔ”。 掌是翹舌音。 2.隨文識字:在這首詩中還藏著這些生字寶寶呢,請同學們在詩中圈出來,一邊圈一邊借助拼音讀一讀。 3.游戲鞏固識字 4.賞圖感知詩意 ①出示插圖。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E3%80%8A%E5%92%8F%E9%B9%85%E3%80%8B%E8%AF%BE%E6%96%87%E6%8F%92%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=12602&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=136058529101&ln=590&fr=&fm=hao123&fmq=1361163787312_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di136058529101&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.910club.cn%2Fywbooks%2FUploadFiles_3697%2F201201%2F2012012501512516.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bl8avs7k_z%26e3BvgAzdH3Fyok55hfAzdH3Fyg3fvAzdH3Fdlc08_z%26e3Bip4s&W560&H804&T10465&S70&TPjpg ②師:同學們,這首詩所寫的內(nèi)容就是這幅圖畫,請大家一邊看一邊想:你看到了什么?用一句話夸夸它。 ③師:古詩是怎樣描寫這幅畫的? ④師:誰能完整地把你看到的、聽到的畫面連成幾句話?出示《詠鵝》兒歌詩意,并朗讀兒歌。 5.指導吟誦古詩。 (1)播放兒歌視頻 http://v.pps.tv/play_32M5T5.html (2)師范讀:讀好一首古詩,必須讀出節(jié)拍,讀出重音,讀出感情。 (3)請大家先讀一讀,然后把你認為自己讀得最好的一行詩、一句詩或整首詩讀給同桌聽。 (4)請大家自己練習讀。 全班同學有節(jié)奏地朗讀。 6.比賽讀。 7.評價讀:指名朗讀學生評一評他讀得怎么樣? 四、測:完成快樂檢測單:為 五、評 1.總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲。 2.評價自己在課上表現(xiàn)的怎么樣? 3.播放歌曲《詠鵝》,學生可以一邊跟唱一邊做動作,達到古詩背誦和體會古 板書設計: 7-1詠鵝 插圖 詠 鵝 曲 向 浮 工 紅 掌 清 波 教后反思: 《詠鵝》這首古詩簡短,優(yōu)美,朗朗上口。在教學時,我采用了激趣、賞畫、 吟詩、配畫、趣味識字五步教學法進行教學,收到了較好的效果。 (一)激趣。針對一年級學生的年齡特點,我采用猜謎語這種喜聞樂見的方式引入課題。說出謎語“頭戴紅帽子,身披白袍子,腳穿紅襪子,唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱,多數(shù)學生都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導入,不僅讓學生開動腦筋還激起了學生濃厚的學習興趣。 (二)賞畫。學生們雖然能經(jīng)過一番思考,猜出了謎底,但未必都真正地見過大白鵝,我適時地出示課本插圖的動畫課件。畫面上紅花綠柳,溪流潺潺,一群鵝在水中一邊游一邊叫。這幅白鵝戲水圖,色彩鮮艷,極具情趣。在孩子們欣賞完畫面后,我讓他們暢所欲言,說說自己都看到了什么并用一句話夸夸這幅畫,在學生的交流中,提高了他們的口頭表達能力和一定的審美情趣。 (三)吟詩。當孩子們賞畫之后,我讓他們想象這幅畫可以配上自己在幼兒園里背過的那首詩。學生們立刻想出是“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波?!苯又?通過讓學生自己嘗試讀,教師泛讀,男、女生比賽讀,齊讀,配樂朗誦,帶動作表演吟誦等多種形式,朗讀古詩,感受古詩的意境美,從而實現(xiàn)了有感情地吟誦古詩的目的。 (四)趣味識字。我設計了和字寶寶打招呼,,小老師領(lǐng)讀,全班總動員等小游戲,幫助孩子們更好地識字。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 一年級語文上冊 詠鵝教案 長春版 一年級 語文 上冊 教案 長春
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-2482723.html