2019-2020年高中生物 第二節(jié)植物體內(nèi)其它激素同步測試 中圖版必修3.doc

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2019-2020年高中生物 第二節(jié)植物體內(nèi)其它激素同步測試 中圖版必修3 自我測評］ 1.在蘆葦生長期，若用一定濃度的某種物質處理，其纖維長度增加50%。這種物質是（　?。? A.細胞分裂素 B.生長素 C.2，4－D D.赤霉素 2.促進果實成熟的激素是（　　）①赤霉素 ②乙烯 ③脫落酸 ④細胞分裂素 A.①②　　　　　　B.②③　　　　　　C.①③　　　　　　　D.②④ 3.溫室栽培的茄果蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補救方法是（?。? A.噴灑N肥　　　　　　B.提高CO2濃度　　　　　C.噴灑P肥 D.噴灑生長素類似物 4.將4株長勢相似的健壯植株，分別進行下列處理，其中側芽能迅速發(fā)育成側枝的是（　?。? A.去頂芽后，在斷口放一瓊脂小塊 B.去頂芽后，在斷口放一富含生長素的瓊脂小塊 C.不去頂芽，在側芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂 D.不去頂芽，在側芽涂以瓊脂 5.如圖所示中曲線Ⅲ表示莖伸長生長與植物生長素濃度的關系。 如果將同樣濃度范圍的植物生長素施用于側芽，則能代表它生長狀況的曲線是（　?。? A.Ⅰ　　　　　B.Ⅱ　　　　C.Ⅲ　　　　　D.Ⅳ 6.下列各組激素中，與棉花落花、落葉無關的是（　　） A.生長素和赤霉素 B.赤霉素和細胞分裂素 C.生長素和脫落酸 D.赤霉素和乙烯 7．如圖所示表示燕麥胚芽鞘在單側光照射下的生長情況，圖二表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應，則圖三中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線反應分別依次是（　?。? 　　A．①和②　　　B．①和③　　　C．②和③　　　D．②和④ 8.如圖所示，如果莖的a側生長素在曲線B點以上的濃度范圍內(nèi)，下列對b側生長素濃度范圍的描述較為準確的是（　?。? A.在OA段范圍內(nèi) B.在BC段范圍內(nèi) C.在BD段范圍內(nèi) D.在BA段范圍內(nèi) 9.下列是用燕麥胚芽鞘進行生長素發(fā)現(xiàn)過程的驗證性實驗的示意圖，請仔細觀察并回答問題： （1）通過①和②示意圖證實了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的結論。 （2）通過③示意圖證實了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的結論。 （3）通過④和⑤示意圖證實了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的結論。 （4）圖⑥的結果有錯誤，錯誤在于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?！? 10.用植物激素誘導煙草體外培養(yǎng)的實驗結果如下： 激素種類及濃度關系 6－BA 6－BA＞IBA 6－BA＝IBA 6－BA＜IBA 實驗結果 組織塊產(chǎn)生愈傷組織 愈傷組織分化出芽 愈傷組織只有生長 愈傷組織有長根的趨勢 （1）6－BA屬于　　　　　類植物激素，其生理作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； IBA屬于　　　類植物激素，其生理作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）這個實驗表明，在體外組織培養(yǎng)條件下，煙草愈傷組織的生根和出芽是　　　　　　　　　　。 拓展提高 1.在室外空曠處，在不借助于任何藥劑、裝置和觸及幼苗的情況下，請設計一 個實驗，將一株盆栽小灌木培育成如圖所示的樣子，并說明原理。 （1）實驗方案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）設計的原理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.大麥種子結構如圖a，發(fā)芽時，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關問題。 課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成 假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成 實驗：供選材料－表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖所示。 供選試劑－①蒸餾水；②適當濃度的赤霉素溶液。 方法－請在下表空格內(nèi)填入適當?shù)牟牧?、試劑和用于定量測定的物質名稱。 使用材料 加入試劑 測定物名稱 實驗組 對照組 結果：若假設成立，實驗組和對照組的結果將如圖中的　　　　　　和　　　　　。 課題二：赤霉素誘導淀粉酶合成機理是否與基因表達有關 假設：赤霉素誘導淀粉酶合成與基因表達有關。 實驗：供選材料－同課題一 供選試劑－①適當濃度的赤霉素溶液；②放線菌素D（mRNA合成抑制劑）；③亞胺環(huán)已酮（蛋白質合成抑制劑）。 方法－設置三組，每組所用材料和加入試劑同課題一的實驗組，定量測定生成物。16h后，其中兩組分別加入亞胺環(huán)已酮和放線菌素D，另一組作為對照。 結果：三組實驗結果匯總于圖3。 討論： （1）曲線b和c分別表示加入　　　　　　　和　　　　　　　后生成 物的量的變化。 （2）加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)已酮一樣，都能抑制生成物形成， 說明在種子萌發(fā)時的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達的 　　　　　　　　　　　　　　　　過程。 （3）曲線b和c不同的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。