冊第二單元綜合素質測評

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1、九年級上冊第二單元綜合素質測評 第一部分、積累與運用11分 1．下列詞語中加點的字，每組讀音都相同的一項是（2分）（ ） A. 襁褓/鏗鏘 妖嬈/百折不撓 駭人聽聞/言簡意賅 B．隔閡／彈劾 泥淖／闊綽 竭澤而漁/桀驁不馴 C．啜泣/輟學 麻痹／裨益 卷帙浩繁/鱗次櫛比 D．木訥／吶喊 薈萃／純粹 渾身解數(shù)/不屑置辯 3．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? ①在蒼黃的天底下，遠近 著幾個蕭索的荒村，沒有一絲活氣。 ②儲存在這里的煤油太少了，他們 精打細算地使用這燃料。 ③假如安排兩座以上的橋梁,那就是一座一個樣，絕不 ④ 是研究自然

2、科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們 要保留一種懷疑求真的態(tài)度。 A．躺 必須 雷同 不論/都 B．躺 必需 相同 即使/也 C．橫 必須 雷同 不論/都 D．橫 必需 相同 因為/所以 3、四川汶川用愛心捐款重建的一所學校今天正式開學。學校門口懸掛著一條橫幅。請你根據(jù)上句續(xù)寫下句，續(xù)寫的句子要包含“希望”一詞，并與上句構成對偶句。(2分) 地震摧毀了美麗的校園，＿ 4名句填空。（(1) (2)小題必做，(3) (4)小題選做一個）(5分) 1、馬上相逢無紙筆， 。 （岑參《逢入京使》） 2、

3、江山代有才人出， 。 （趙翼《論詩》） 3、辛棄疾《西江月》中的“ ，清風半夜鳴蟬”描繪了一幅清新怡人的鄉(xiāng)村夏夜圖。 4、《觀書有感》一詩中用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的詩句是 　　 ， 　 。 第二部分綜合性學習（9分） 5、雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼?？梢哉f，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤著萬物，給自然萬物帶來生機，但是，雨也給人類帶來災難。今天我們一起來感受雨的風韻雅致、奔涌氣勢…… 活動一：聽雨

4、2 雨啊，大自然一個跳躍的音符。不同的季節(jié)，雨給我們的感受都不一樣，給人的心情也頗有不同。請根據(jù)自己在生活中對雨的所見所聞，找出一些描寫對于各個季節(jié)的雨的聲音詞語。 春季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 夏季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 秋季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 冬季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活動三：　說雨2 詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，農(nóng)人眼中的雨是豐收而喜悅的，災民眼中

5、的雨是充滿無助的，這就是大自然的雨——變化無窮，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災難。下面，請你站在科學的角度講述你心目中雨的別樣情形: 我們眼中的雨： 活動二：賞雨3 雨，正是因為她的多姿。她的風情，讓總多的文人墨客作為抒發(fā)情感的對象。同學們平時肯定收集了很多有關雨的的詩句?，F(xiàn)在把它編成了一本小冊子。請你為這本小冊子添加兩句，并在其扉頁寫上一段序言。 我收集的詩句：① ②

6、 我寫的序言是： 活動四：　寫雨2 雨給人們的感覺是多種多樣的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。當人們在觀雨時，把自己的感情賦予雨，這時的雨就已經(jīng)是凝結著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意義。請指出下面兩句詩詩象征意義。 “

7、屋漏偏逢連夜雨”，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三部分閱讀（50分） 一淺層閱讀理解（26分） （一） 讀毛澤東的《沁園春　雪》，完成后面的題目。（5分） ①北國風光，千里冰封，萬里雪飄。②望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。③山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。④須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。 6．寫出領起②、③句的一個字：___________________ （1） 7．寫出語段中表明“變化之速、寒威之烈”的一個句子：_____________________ （2

8、） 8．語段中處處洋溢著作者什么樣的豪情？答：________________________________（2） （二）讀下面兩則文言文，完成后面題目 12分 甲：已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。。 乙 ：六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。 客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置

9、酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號。此莊生所誚畏影而走乎日中者也；余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也?！本邮吭唬骸拔峁讨豢商?，然亦知夫不必逃也。吾為此名，聊以志吾之樂爾?！笨驮唬骸捌錁啡绾?？”居士曰：“吾之樂可勝道哉！方其得意于五物也，泰山在前而不見，疾雷破柱而不驚；雖響九奏①于洞庭之野，閱大戰(zhàn)于涿鹿之原，未足喻其樂且適也。然?；疾坏脴O吾樂于其間者，世事之為吾累者眾也。其大者有二焉，軒裳珪俎②勞吾形于外，憂患思慮勞吾心于內(nèi)，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？雖然，吾自乞其身于朝者三年

10、矣，一日天子惻然哀之，賜其骸骨，使得與此五物偕返于田廬，庶幾③償其夙愿焉。此吾之所以志也?！? 〔注〕①九奏：多種樂器同時奏響。②軒裳珪俎：軒，官員出外乘坐的車。裳,官服。珪(ɡuī)俎(zǔ)，舉行朝會、祭祀典禮時所拿的玉器等。③庶幾：這里指“希望”、“期望”之意。 9．解釋下列加點詞的含義。（4分） （1）六一居士初謫滁山 （2）此莊生所誚畏影而走乎日中者也 （3）聊以志吾之樂爾 （4）未足喻其樂且適也 10．下列句中的“而”與“而屢易其號”中的

11、“而”意義和用法相同的一項是（2分）（ ） A．既老而衰且病 B．泰山在前而不見 C．心未老而先衰 D．委而去之 11．翻譯下列句子。（4分） ⑴世事之為吾累者眾也。 譯： （2）庶幾償其夙愿焉。此吾所以志也。 譯： 12．你如何理解作者在甲乙文中所追求的“樂”？（2分） （三）閱讀詩歌

12、《雨說》節(jié)選 完成后面的問題 （９分） 雨說 ──為生活在中國大地上的兒童而歌 ①（雨說：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧場 等待久了的魚塘和小溪 當田圃冷凍了一冬禁錮著種子 牧場枯黃失去牛羊的蹤跡 當魚塘寒淺留滯著游魚 小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子 雨說，我來了，我來探訪四月的大地 　　　　　　　…… ⑦第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊 　　　石獅子見了我笑出了淚啊 　　　小燕子見了我笑斜了翅膀啊 　　?、嗟诙邮?，我還要教你們勇敢地笑 　　　那旗子見了我笑得嘩啦啦地響 　　　只要旗子笑，春天的聲音就有了 　　

13、　只要你們笑，大地的希望就有了 　　 13 、雨“說”的話主要表達了什么意思？3 14、詩人的副標題為何取作“為生活在中國大地上的兒童而歌”？3　 15、雨要教孩子“勇敢地笑”，請你仿照第七節(jié),給汶川地震中孩子送上幾行自己鼓勵性的語言。注意詩歌中的修辭方法。3 二、深層閱讀賞析（24分） 懷念一種聲音 聶鑫森 ①有一種聲音，讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現(xiàn)在再也聽不到了， ②他知道這種聲音只存在于古城的一條小巷，只存在于他家?guī)状幼〉哪莻€小院、那座老屋。院子里有一棵梅子樹，有兩棵梧桐樹，有

14、缸荷花，還有幾畦作觀賞用的韭菜。老屋為兩層，磚木結構，上下呈現(xiàn)出一種古銅的色調(diào)。 ③這種聲音叫雨聲。雨聲從他出生和成長的方向，不斷地傳來。在他的記憶里，總是彌漫著一片雨霧和雨聲，太陽總是見不到的。 ④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。 ⑤一下雨，他爹總會站在老屋的臺階上，聽著一院子的雨聲，如醉如癡，然后把少不更事的他叫到身邊，告訴他許多古人關于雨的詩句：“夜雨剪春韭”“梅子黃時雨”“梧桐葉上三更雨”“留得殘荷聽雨聲”……他聽不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。 ⑥然后，他們回到廳堂里坐下來，爹說：“你聽——”這兩個字在無數(shù)次重復后，他的耳朵變得靈敏了：雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮

15、叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階； 打在木曬樓的雨點，聲音細膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石臺階上雨聲，沉著而充滿力度。 ⑦古城有句俗語：“落雨天，留客天?！彼浀靡幌掠?，家里就會有客人不期而至，都是他爹的摯友。雨是請柬嗎？雨聲中，他們談天道、人道、醫(yī)道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯而響；或者拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過去，居然沒有濡濕……他坐在一邊，看著，聽著，如夢如幻。 ⑧雨聲中，他長大了，成家了，做父親了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底色。下雨的日子，他也向他的兒子講那些古

16、人關于雨的詩句，他的畫室也總會有好友聯(lián)袂而至。 ⑨春雨，夏雨，秋雨，冬雨。 ⑩突然有一天，這一片地皮劃撥給了房地產(chǎn)商，他攜家人悵然搬進了世紀花園。小巷沒有了，老屋沒有了，記憶中雨的聲音，沒有了！巨大的規(guī)整的水泥匣子，嵌著一個個用混凝土、玻璃和鋼鐵構筑的巢。雨聲呈現(xiàn)出呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑。這不是他感覺過的雨聲！每逢下雨的日子，他會覺得格外無聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助。 ?他決定，請些工匠，在露臺上做一個屋頂，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那聲音。露臺的屋頂很快就做好了。他還置辦了一個瓷圓桌、四個鼓形瓷凳、一個燒木炭的紅泥火爐、一個燒水的青陶提梁壺。下雨的時候，他坐在這里

17、烹茶，沏茶，靜靜地聽雨。露臺的前方是開敞的，他一抬頭便看見一棟棟的高樓，整齊地排列著；所有的窗口都裝著锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾……這樣的背景，絕對不會生發(fā)一種古典的聲音！他明白了，在未來的日子里，他將永恒地懷念一種雨的聲音。 ?又是一個下雨的日子。他驀地離開露臺，急急走進這間靜寂的畫室…… ?他希望在宣紙上畫出那一片久遠的雨聲…… （摘自《百花園小小說原創(chuàng)版》2008年1月，有刪改） 16．第⑥段畫線句運用的修辭手法是什么？有怎樣的表達效果？請簡要分析。(3分) 17．小說結尾說：“他希望在宣紙上畫出那一片久遠的雨聲……”你對這句話是怎樣理解的？(3分) 18．

18、小說在多個方面運用了對比手法，請從文中選擇一個方面作簡要分析。(3分) 19.小說中雨有顏色，有形狀，有溫度……　結合你所熟知的雨說說你的理解?(3分） 最美好的禮物 這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天．保羅從他的辦公室走出來時，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。 保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個階層。就在這時，小男孩抬起頭來，問道：“先生，這是你的車嗎?”“是啊，”保羅說，“我哥哥給我的圣誕禮物?！? 小男孩睜大眼睛：“你是說這是你哥哥給你的，而你不用花一角

19、錢?” 保羅點點頭。小男孩說：“哇!我希望……” 保羅認為他知道小男孩希望的是什么，有一個這樣哥哥。但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當這樣哥哥”。 保羅深受感動地看著這個小男孩，然后他問：“要不要坐我的新車去兜風?” 小男孩驚喜萬分地答應了。 逛了一會兒之后，小男孩轉身向保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面?” 保羅微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一輛大而且漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但他又想錯了。 “麻煩你停在兩個臺階前面，等我一下好嗎?” 小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進入屋內(nèi)。不一會兒他出來了，并帶著一個顯然是他弟弟的小孩，因

20、患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：“看見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物． 他不用一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講 的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了?！?保羅的眼睛濕潤了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒，也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。 在這個圣誕節(jié)，保羅明白了一個道理：給予比接受更令人快樂。 20、第一段文字中，寫男孩在保羅“閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，”作者運用了 什么描寫方法?聯(lián)系全

21、文思考，男孩此時內(nèi)心在想些什么?(不超過20個字)(3分) 21、文中劃線的句子含義有什么不同，請說說你的理解。(4分) ①希望有一個這樣的哥哥—— ②希望自己也能當這樣的哥哥—— 22、怎樣理解文章標題“最美好的禮物”的含義?(2分) 23、從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你得到什么啟示?(3分) 第四部分寫作（50分） 從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。 1、文題： 生活，因變化而精彩 要求：①寫成一篇600字左右的記敘文；②線索清晰，內(nèi)容具體；③恰當運用描寫抒情等表達方式，寫出真情實感。 2、讀下面村料，根據(jù)你對文章中心的理解感悟，自擬題目

22、，寫一篇600字以上的議論文。 要求：①觀點明確，結構完整；②論據(jù)充分，論證有力。 這是發(fā)生在深圳街頭的一幕：一個已經(jīng)20多歲，身高卻不足一米的殘疾乞丐躺在地上乞討，將近一天時間所獲無幾。一個外國人路過，看到上身赤裸腳穿拖鞋的他，就送給了他一張百元大鈔。令人驚異的不是這個乞丐的“意外收獲”，而是不到半分種之后，他一瘸一拐地走到30米外的一個募捐箱邊，將這一百元錢塞進去。那里，兩百多名網(wǎng)友正在為一位身患重病卻無力支付醫(yī)療費的女孩募捐。當有人問他為什么要捐錢時，他只說了一句：“她比我可憐……”  參考答案 （一）1、C (A嬈ro撓no駭hi 賅gāi B 淖no 綽chu D 訥

23、n吶n 2. B (A相輔相成 C招徠 D喧囂 2分）3示例：愛心放飛著不屈的希望 4略 （二） 5 春季的雨：淅瀝淅瀝 夏季的雨：嘩啦嘩啦　秋季的雨：滴答滴答 冬季的雨：噼噼啪啪 我們眼中的雨：如果想讓我們每個人眼中的雨都是詩意的都是喜悅的，必須尊重自然，保護環(huán)境（三）6望 7、頓失滔滔（答“大河上下，頓失滔滔”也給分）。8、洋溢著作者熱愛祖國大好河山的豪情。9（1）降職（2）責備、譴責（3）故且、暫且（4）明白10．D 11.（1）拖累我的世事很多。 （2）希望能實現(xiàn)自己的夙愿。這就是我記（起六一居士名）的原因。12． 作者在本文中所表達的“樂”，是閑適的田園之樂，是享受自

24、我興趣、愛好之中的樂。附參考譯文：六一居士剛貶滁山時，自號醉翁。（我）已經(jīng)衰老而且有病，將要退休到潁水上，就又改號為六一居士。有一客人問：“為什么叫六一呢？”我說：“我家藏書一萬卷，收集記錄三代以來的金石遺文有一千卷、有一張琴，有一局棋，常放一壺酒。”客人說：“這是五個一，怎么樣？”我說：“把我這一老頭放在這五物之間，這豈不是六一嗎？”客人笑著說：“你是想逃逸自己的名字吧？而屢次改變自己的號。這就是莊子所譴責的害怕影子就逃跑到太陽中間；我將要看見你跑得非常喘，口渴極了，但是名卻不能逃逸。”我回答說：“我本來知道名字是不可逃的，但也知道那也不必逃。我命（六一居士）這個名，姑且用來記錄我的樂趣罷了

25、?！笨腿苏f：“那你的樂趣怎樣呢？”我說：“我的樂趣，可以超過大道理吧！正當自己得意在這五物之間時。（即使）泰山在眼前卻如沒有看到，迅雷擊破庭柱卻不驚慌；即使各種樂器在洞庭之野齊奏，在涿鹿中原看規(guī)模宏大的戰(zhàn)爭，也未必明白我樂趣的閑適。但是我常常擔心不能在這五物間享盡我的樂趣。（因為）拖累我的世事太多。其中大的拖累有兩種，在外表上官場政務使我身體勞累，在內(nèi)心憂患思慮使我身心疲憊，使我身體沒有病卻已困頓，心未老卻先衰，怎么有空暇（賞玩）在這五物中？雖然如此，我已向朝廷請求（退休）三年了。有朝一日皇上惻隱之心同情我，賜我這副老骨頭，使我和這五物一起返回老家，希望能實現(xiàn)自己的夙愿。這就是我起六一居士名的

26、原因。” 13、寒冷的冬天已經(jīng)過去了，雨這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活?！　?4、副標題點明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對中國兒童的期待和祝愿。另外，本詩寫于２０世紀７０年代末，當時正值我國結束“文革”災難不久而開始新的歷史時期，詩人關注著中國大陸，而兒童是中國的未來。因此這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對中國美好未來的祝愿。　　15、提示 在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”充分表現(xiàn)了你對孩子們的美好祝愿和殷切希望。16．用了比喻修辭格，把落在小青瓦上和玻

27、璃瓦上的雨點發(fā)出的聲音比作在玉盤里亂跳的珠璣和琴聲中的高音階，形象生動地表現(xiàn)出了雨聲的特點以及帶給人的美妙感受。(3分。比喻1分，句子分析1分，效果1分，意思對即可） 17．他希望通過畫畫來再現(xiàn)逝去的自然、祥和的生活環(huán)境和淳樸和諧的人際關系，借以抒發(fā)強烈的懷念之情，排遣孤寂之情。(3分，每個要點1分，意思對即可） 18．示例1：以前的雨聲充滿音樂美和“絢麗顏色”，現(xiàn)在的雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色，節(jié)奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強烈地表達出主人公對淳樸自然生活的熱愛和懷念。 示例2：以前人與人和諧地交往和交流，現(xiàn)在人人封閉，缺乏溝通和交流。對比手法的運用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強烈地表達出主人公對和諧人際關系的熱愛和懷念。19 20、動作描寫(1分)例(2分)：如果我能讓弟弟坐在這樣一部車上該多好?。?21、①(2分)“希望有這樣一個哥哥”表明了希望自己是一個受益者。②(2分)“希望能當這樣的哥哥”是希望自己能做一個給予者。 (意思差不多即可)22、(2分)保羅從給予中感受到了快樂，“給予”不僅是送給他人的也是送給自己的最美好的禮物?？尚∧泻Φ艿艿膼鄹袆恿吮Ａ_，使他感受到人性之美在于給予，對保羅來說，這是最美好的禮物。(能緊扣主題，合乎情理即可) 23、(3分)給予比接受更令人快樂。 (意思對即可) 5