二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣教案5 新人教版.doc

《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣教案5 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣教案5 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7的乘法口訣 單元教材分析 本單元學(xué)習(xí)7~9的乘法口訣，完成乘法口訣表，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源，并熟練掌握口訣。在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)解析數(shù)量之間的關(guān)系。 單元學(xué)清分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~6的乘法口訣，掌握了編口訣的方法，能找出口訣之間的規(guī)律，理解口訣表示的意義。本單元在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生利用在具體的情境中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并自編口訣。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的思考方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生思維的空間，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，自主歸納和總結(jié)自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。在解決問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解來(lái)問(wèn)題的含義，并利用學(xué)具進(jìn)行操作，為有條理的思考提供感性材料的支持。 單元目標(biāo)導(dǎo)向 知識(shí)技能目標(biāo)： 1、 經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過(guò)程，明白7~9的乘法口訣的來(lái)源。 2、 理解每一句乘法口訣的意義，熟練掌握乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 數(shù)學(xué)思考目標(biāo)： 通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。 問(wèn)題解決目標(biāo)： 會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的思維的多樣性。 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的敏捷性。 單元課時(shí)劃分 7的乘法口訣2課時(shí) 8的乘法口訣3課時(shí) 9的乘法口訣3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 7的乘法口訣 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過(guò)程，得出和掌握7的乘法口訣。 2、 以學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)編寫(xiě)口訣培養(yǎng) 學(xué)生探索精神。 3、 學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，滲透數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合 作探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)：記憶、鞏固運(yùn)用7的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口訣計(jì)算乘法算式，并能運(yùn)用口訣解決相關(guān)問(wèn)題。 突破方法：遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，讓學(xué)生自編乘法口訣，感受知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。 教法和學(xué)法 教法：采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。在交流總結(jié)時(shí)采用演繹概括發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)。 學(xué)法：以“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的方式來(lái)學(xué)習(xí)，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教具學(xué)具：七巧板、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話引入 師：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了2—6的乘法，也會(huì)用口訣解決相應(yīng)的問(wèn)題了，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)更多的乘法口訣嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。 板書(shū)課題：7的乘法口訣 二、 操作探究、編制口訣 （1） 操作探究 1、 師課件出示一張魚(yú)形七巧板圖案。 師：同學(xué)們，快看看，老師給你們帶了什么圖畫(huà)？ 2、 師介紹七巧板 師：這是一副由七巧板拼成的圖畫(huà)。七巧板是由7個(gè)小圖形組成的，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋拼一拼，這7個(gè)小圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案。 3、 動(dòng)手操作，拼一拼 師：孩子們，你們?cè)敢馄匆黄磫?？那就趕快拼一拼吧！ 4、 學(xué)生展示作品 師：孩子們真了不起，拼出了這么多的漂亮圖案，老師為你們感到自豪。 （二） 編制口訣 師：孩子們，老師也拼出了幾個(gè)圖案，你們?cè)敢饪磫幔? 1、 提問(wèn)：1個(gè)圖案用了幾個(gè)七巧板？2個(gè)圖案用了幾個(gè)七巧板？ 老師這幾個(gè)圖案一共用了多少個(gè)七巧板，你能想出什么辦法來(lái)解決呢？ 2、 學(xué)生匯報(bào)方法。 3、 填寫(xiě)表格。 師：你們的方法真多，那你能根據(jù)你的想法填完這個(gè)表格嗎？ 師出示表格 圖案?jìng)€(gè)數(shù)依次為 1 、2、 3、 4、 5、 6 、7 。 4、 觀察表格，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。 5、 全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1個(gè)7相加是7,2個(gè)7相加是14…… 6、 小組合作，編口訣。 師：孩子們，現(xiàn)在你能運(yùn)用你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也來(lái)編編7的乘法口訣 嗎？那就趕快動(dòng)手吧?。úシ泡p音樂(lè)） 7、 全班交流，學(xué)生展示匯報(bào)。 師根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)板書(shū)。 8、 讀口訣。 師：經(jīng)過(guò)大家的努力，咱們編出了7的全部乘法口訣，那就趕快讀一讀吧。 9、 觀察口訣，談發(fā)現(xiàn)。 7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么七七四十九只有一個(gè)乘法算式呢？怎樣才能又快又好的記牢口訣呢？ 10、 熟記口訣。 師： 孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸨纫槐?，看誰(shuí)口訣記得牢嗎？ （1） 、自由記口訣。 （2） 、對(duì)口訣。（師生，生生） 三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。 1、練習(xí)十七第三題。 要求看算式，說(shuō)得數(shù)，想口訣。 2、練習(xí)十七第一題。 一個(gè)星期有7天，2個(gè)星期有幾天？3個(gè)星期呢？4個(gè)？5個(gè)？6個(gè)？7個(gè)？ 3、 出示古詩(shī)《望廬山瀑布》。這首詩(shī)里一共有幾個(gè)字？怎樣快速地計(jì)算出來(lái)的呢？ 四、回顧總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 7的乘法口訣 17＝7 一七得七 71＝7 27＝14 二七十四 72＝14 37＝21 三七二十一 73＝21 47＝28 四七二十八 74＝28 57＝35 五七三十五 75＝35 67＝42 六七四十二 76＝42 77＝49 七七四十九 教學(xué)反思：