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1、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重
點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)環(huán)節(jié)
—
入
新
課
落 實 課 標(biāo)
第十四課“蒸汽時代”的到來
1 .知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī),瓦特改良蒸汽機(jī),史蒂芬孫發(fā)明“旅 行者號”機(jī)車的基本史實;理解工業(yè)革命最先 從英國開始.2 .通過引
導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀,啟發(fā)學(xué)生思考,幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各個 環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理何處不是用唯物主
義歷史觀揭示歷史現(xiàn)象的能力 .3 .通過學(xué)習(xí),認(rèn)識偉大的發(fā)明創(chuàng)造來
源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力,加強(qiáng)對學(xué)
生產(chǎn)力,大力發(fā)展科學(xué)技術(shù) .
生進(jìn)行情感毅力教育.認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是第
重點(diǎn)
2、:瓦特與蒸汽機(jī);工業(yè)革命的影響
導(dǎo)學(xué)過程 出示材料
“當(dāng)革命的風(fēng)暴橫掃整個法 國的時候,英國正在進(jìn)行一場比較 平靜的但是威力并不因此減弱的變 革.蒸汽核心的工具機(jī)把工廠手工 業(yè)變成現(xiàn)代的大工業(yè),從而把資產(chǎn) 階級社會的整個基礎(chǔ)革命化了 . ”
——恩格斯《反杜林論》
恩格斯所說的“比較平靜的
變革”究竟是什么呢?
【自主預(yù)習(xí)】
獨(dú)立完成“探究過程”.同桌之間 通對答案.提出疑問.
【合作交流】
1、 工業(yè)革命的原因
材料一 “市場總是在
擴(kuò)大,需求總是在增加.工廠手工業(yè) 也不能再滿足這種需求了 .于是,蒸 汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命”
——《共產(chǎn)黨宣言》
改進(jìn)工具,
3、提高生產(chǎn)效率,成 為一種強(qiáng)大的動力,推動著人們?nèi)?發(fā)明創(chuàng)造,一場生產(chǎn)手段的革命呼 之欲出.
機(jī)器的發(fā)明和使用, 最早產(chǎn)生 于棉紡織業(yè).
2、 工業(yè)革命的進(jìn)程
(1) 開始
出示投影:歐洲的舊式紡車;珍妮 紡紗機(jī);騾機(jī);水利織布機(jī)等圖片 以水利作為機(jī)器動力受到哪些條件 的限制?如何解決這一問題?
難點(diǎn):工業(yè)革命及其影響
學(xué)習(xí)過程
了解工業(yè)革命的開始
訂正答案,并質(zhì)疑
提出問題:
請其他學(xué)生幫助解決
為什么工業(yè)革命最早開始于英
國?
(1)英國資本主義制度的確立為 工業(yè)革命創(chuàng)造了前提.
4、
(2)手工工場的生產(chǎn)供不應(yīng)求
(2)發(fā)展
①瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)
思考:瓦特為什么能取得如此巨大 的成就?僅僅是因為靈光 一閃 嗎?
思考:瓦特改良蒸汽機(jī)有什.么重要 意義?
(2)交通運(yùn)輸?shù)母镄?
出示圖片:汽船
出示圖片:火車機(jī)車
材料一
1807年,美國人富爾頓制造的 45 米長的汽船“克萊蒙特號”在哈得 孫河試航成功,1838年,美國的“大 西洋號”單靠蒸汽機(jī)的推動,只用 15天時間橫渡大西洋成功.
材料二
183
5、0年,史蒂芬遜改進(jìn)的.新機(jī)車 “火箭號”在利物浦至曼徹斯特的
鐵路段創(chuàng)造了每小時 58千米的高 速.20年后,英國鐵路近1萬千米, 40年后,世界鐵路總長超過 20萬 千米.
討論:以上數(shù)字說明什么問題?為 什么鐵路發(fā)展如此之快?
國家:英國
行業(yè):棉紡織業(yè)一一其他行業(yè) 機(jī)器:珍妮機(jī)一一更多機(jī)器
講述瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事
瓦特的成功決非一次靈感突發(fā),而是 安居的鉆硼于學(xué)習(xí)』并且深入了解社 會的需要,因此,每一項科技發(fā)明的 出現(xiàn),都是社會需要與個人奮斗、不 懈努力的結(jié)果」是主觀努力和客觀需 要的成功結(jié)合?
意義:極大地促迸了大工廠生產(chǎn)的發(fā) 展,人類迸入了 “蒸汽時代’「
汽船:美
6、國人富爾頓
火車:英國人史蒂芬孫
3、二 影響
材料一 “工業(yè)革命使社會生
鐵路交通迅速發(fā)展, 為人們的生產(chǎn) 和生活帶來了極大的便利.
產(chǎn)力有驚人的發(fā)展.以英國為例,從 1770年到1840年,每個工人的日 生產(chǎn)率平均提高 20倍.……英國原 棉消耗量從1800年的5200萬磅, 增加到1840年的45590萬磅.生鐵 產(chǎn)量1720年為25000噸,1840年 增至139640噸.煤產(chǎn)量1790年為 260萬噸,1836年增至3000萬噸.”
——摘自吳于廛、 齊世榮主編 《世界史?近代史編》下卷
以上數(shù)字反映了什么問題? 材料二 恩格斯在《英國,人
階級狀況
7、》中指出:“新生的工業(yè) 能夠這樣成長起來,只是因為它用 機(jī)器代替了手工工具,用工廠代替 了作坊,從而把中等階級中的勞動 分子變成工人尢產(chǎn)者,把從前的大 商人變成了廠主;它排擠了小資產(chǎn) 階級,并把民間的一切差別化為工 人和資本家之間的地位.”
——摘自《馬克思恩格斯全 集》第二卷
工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力, 促
進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展.)
一些歐美強(qiáng)國實力大增;對外進(jìn)行殖 民掠奪,是東方從屬于西方;客觀上 傳播資本主義生產(chǎn)方式,世界聯(lián)系進(jìn)
一步加強(qiáng):城市化進(jìn)程加快
工業(yè)革命給世界帶來怎樣的影響?
反 思
兀 善
討論:工業(yè)革命帶來了哪些弊端?
舉例說明?
【知識整合】
環(huán)境污染、環(huán)境破壞.
舉例說明
知識整合,形成結(jié)構(gòu),加深認(rèn)識
教 學(xué) 札 記
授課過程中,注意前后知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的原因 .引
導(dǎo)學(xué)生動腦動手,列表歸納工業(yè)革命的成果 .關(guān)注現(xiàn)一實,用一分為二的
方法評價工業(yè)革命的得失.效果較好.