2019四年級語文上冊 11《秋游景山》教案3 浙教版.doc
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秋游景山 教學目標: 1.學會8個生字,讀準“累、拾、禁”這3個多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個詞語,能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯”等詞語的意思。 2.能按游覽順序(地點變換)給課文分段,說說各段的主要意思。 3.能有感情地朗讀課文,背誦第3~7自然段。 4.激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。 課時安排:3課時 1.自學生字、新詞,初步了解課文內(nèi)容,給課文分段。 2.讀懂課文,了解各段的主要意思,聯(lián)系上下文說出詞義。 3.詞句訓練和朗讀、背誦的訓紅練,學習按全方位順序?qū)懸欢卧挕? 教學過程: 第一課時 一、引入 看了課題,你知道了什么?你有什么問題嗎? 那我們就帶著這些問題一起來學習課文。 二、初讀課文 1.學生初讀課文,提出要求:a通讀課文,遇到生字新詞劃出來,按要求自學。B想一想:課文寫了誰,游覽了景山公園哪幾個景點?用記號標出。 2.交流自學結(jié)果:指名試讀課文,評議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級而上”中的讀音,“累”在“果實累累”中的讀音,以及“禁”在“紫禁城”中的讀音,讓學多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”,“伐”與“代”的區(qū)別。 3.回答前面提出的問題。 三、指導分段 說說課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個景點。(景山公園大門、果園、萬春亭) 根據(jù)單元提示,引導學生討論后明確:本課作者以地點變化寫游覽的經(jīng)過,可以參考表示地點的詞語分段。讓學生劃出表示地點的詞語再分段。 四、布置作業(yè) 抄寫詞語四遍 第二課時 一、復習 抽讀一些生字,回憶課文的分段,按什么分。 二、新課 ?。ㄒ唬╅喿x第一段(第1自然段) 你能不能來說說這一段主要寫了什么?可以用“什么時候,誰,在什么地方,看到什么”的句式。 默讀課文,把具體描述“萬春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來,認真讀一讀。 ?。ǘ╅喿x第二段(第2自然段) 想一想:這一段的第1句話可以省略嗎?寫了它有什么好處?“果實累累”是什么意思?讓學生聯(lián)系上下文說說它的意思。 出示一段話: 果園里的果樹果實累累。海棠果在微風中搖動,一只只蘋果又紅又大,大柿子沉沉地掛在枝頭。 這段話與課文中哪幾句話相似?你喜歡哪一段話?(可以說喜歡的理由,也可以用朗讀表示) 用“我們在什么地方,看到什么”的句式說說第二段的主要意思。 (三)讀第三段(第3—7自然段) 請學生用各種自己認為好的方法去理解“拾級而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。 再讓學生填空 ?。? )樓房( )廠房( )立交橋 理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯”等詞語的意思。說說這一段的主要意思。 三、回憶全文的內(nèi)容。 第三課時 一、復習 1.抽讀生字、詞語。 2.回憶課文內(nèi)容,說說課文的分段及各段的段意 二、指導朗讀、背誦 1.請學生自己選一個你認為寫得最好的自然段朗讀。 2.抽讀,師生評議。 3.以各種形式齊讀。 4.在朗讀的基礎(chǔ)上指導學生進行背誦。 三、指導完成作業(yè) 學生自己提問(你認為比較難的題目),可以由同學幫忙解答。 四、回憶課文中表示方位的詞語,引導學生用上方位詞(按方位順序?qū)懸欢卧挘?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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