三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第9課 紅燈停 綠燈行教案 湘美版.doc

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紅燈停綠燈行 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志知曉其顏色形狀圖幅所代表的含義能運(yùn)用描繪游戲等形式大膽表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。 2.在活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志知曉其含義。回憶描繪過(guò)馬路的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖關(guān)系及人物的動(dòng)態(tài)描繪。 激情導(dǎo)入 民主導(dǎo)學(xué) 檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 今天老師帶來(lái)一個(gè)標(biāo)志，大家看一看（出示紅綠燈標(biāo)志）見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？他表示什么意思？ 對(duì)。遇到紅綠燈我們要注意紅燈停綠燈行，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)12課《紅燈停綠燈行》（板書課題） 老師再給大家看一個(gè)標(biāo)志，（出示標(biāo)志）他表示什么意思？ （學(xué)生發(fā)言） 你們還知道哪些標(biāo)志？ 這些標(biāo)志的顏色為什么不一樣？不同的顏色有不同的含義，以黃色為主的標(biāo)志表示警告，如T形路口、注意危險(xiǎn)。以紅色為主的標(biāo)志表示禁止，如禁止通行、禁止行人通過(guò)。以藍(lán)色為主的標(biāo)志表示指示，如步行、人行橫道。 認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志就能更好地遵守交通規(guī)則。我們校門口是一個(gè)T字路口往前還有一個(gè)十字路口，你們通過(guò)這些路口時(shí)是怎么走的？誰(shuí)來(lái)給我們演示一下，大家仔細(xì)觀察他的動(dòng)作。（學(xué)生表演） 你們看清了嗎？誰(shuí)把它的動(dòng)作畫下來(lái)？（學(xué)生板畫）他畫的怎么樣？看老師是怎么畫的。（老師板畫 想畫一幅完整的圖畫只畫一個(gè)人夠不夠？還需要添加什么？如斑馬線。 你們看黑板上有這么多圖案，誰(shuí)來(lái)擺一擺?組成一幅完整的圖畫.(學(xué)生拼擺) 誰(shuí)還有不同的擺法？（學(xué)生擺） 看老師怎么擺。先擺好人物再擺斑馬線……… 這幅畫中主要的是誰(shuí)？為什么汽車小而人物大？人物擋住了斑馬線？ 畫面中要體現(xiàn)主次關(guān)系、近大遠(yuǎn)小、遮擋關(guān)系（老師板書） 接下來(lái)同學(xué)們畫一畫你過(guò)十字路口的情景（出示作業(yè)要求） 學(xué)生創(chuàng)作 有幾位同學(xué)已經(jīng)畫好了我們一起來(lái)看一看，欣賞作品應(yīng)該怎么樣？(抬頭做好仔細(xì)看) 你們喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)生發(fā)言） 看了大家的話我覺(jué)得同學(xué)的交通意識(shí)很強(qiáng)，希望你們說(shuō)到做到，真正做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子，最后咱們一起讀一首兒歌（出示兒歌） 下課。 教學(xué)反思： 本次授課對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改：一、開(kāi)頭以紅綠燈標(biāo)志來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，說(shuō)出紅綠燈標(biāo)志的含義，進(jìn)而引出課題。較上一次授課更直接，學(xué)生也感興趣，很想“說(shuō)”，起到了激情導(dǎo)入的作用。而本次增加了學(xué)生表演、觀察和拼擺的環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)“表演”略顯笨拙，說(shuō)明平時(shí)學(xué)生缺乏展示鍛煉，今后可多給學(xué)生機(jī)會(huì)鍛煉，在拼擺實(shí)現(xiàn)后兩位學(xué)生嘗試拼擺了不同的形式，我沒(méi)有及時(shí)作出評(píng)價(jià)指出問(wèn)題，顯然重復(fù)拼擺失去了意義，對(duì)解決問(wèn)題無(wú)效，也浪費(fèi)了時(shí)間。