三年級語文上冊 第一單元 2 一只小鳥教案 鄂教版.doc
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2.一只小鳥 教學目標 1、鼓勵學生用自主識字的方法自學本課的7個生字,會寫8個生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文,理解課文內容,使學生懂得應該愛護鳥類,理解親情的偉大。 3、繼續(xù)學習抓住重點詞語,邊讀邊想象。 教學重點: 1、認識7個生字,會寫8個生字。 2、理解課文內容,教育學生要愛護鳥類,體會親情的偉大。 教學難點:練習概括每個自然段的意思。 教學準備:小鳥和老鳥頭飾、課件、課文錄音等。 教學過程: 一、激發(fā)興趣,導入新課: 1、同學們,今天老師給你們帶來了一只小鳥(課件出示文中受傷的小鳥),誰來說說這是一只怎樣的小鳥? 2、在這只小鳥身上曾經發(fā)生過一件不幸的事,你們想知道嗎? 3、導入新課,板書課題。 4、課題質疑:讀了課題,你最想知道什么? 二、自讀課文,整體感知。 1、教師播放課文錄音,學生聽讀課文。 2、學生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。 3、學生分組討論交流讀書好方法。 4、同桌互讀課文,檢查課文朗讀情況。 5、讀文思考:課文主要寫了一件什么事? 三、分組合作,自學生字。 1、學生自讀,用自己喜歡的方式識記生字。 2、分組檢查生字認讀情況。 小組長檢查本組同學識字情況,給達到識字要求的同學發(fā)小笑臉圖標。沒認會的課下由小組長進行延緩評價。 3、小組匯報。說說你是怎樣認識這些生字的? 4、全班檢查字音。 ⑴教師以“開火車”的形式抽查小組同學的識字情況。 ⑵生字挑戰(zhàn)游戲:挑戰(zhàn)其他同學,隨便問他關于生字的情況,如:組詞、小魔術、結構、造句子等。 ⑶游戲檢測:請動物到家做客。(每張動物圖片的背后寫上生字的拼音,老師舉起圖片,學生找出相關的生字卡片,哪一組的學生全部找對,圖片歸哪組所有,動物圖片最多的組為勝者) 四、研讀課文,加深理解。 1、學生默讀課文1—2自然段,畫出描寫小鳥的句子。 2、討論交流:這是一只怎樣的小鳥?你是怎么知道的? 學生交流,教師可從以下幾個方面點撥:⑴一只幼小的鳥;⑵一只快樂的,有父母保護的小鳥;⑶可愛的小鳥。(用課件展示小鳥的美麗可愛) 3、指導感情朗讀,讓學生讀出對小鳥的贊美和喜愛之情。 4、表演展示:讓學生帶上小鳥頭飾,展示自己的美麗與可愛。 5、師:有一天,小鳥像往常一樣飛到樹枝上,放開它那清脆柔美的歌喉,可是一件可怕的事情發(fā)生了……(課件出示小鳥被打中,老鳥接住小鳥的情景) 6、學習課文3—6自然段。 ⑴學生分組討論學習,教師及時提示點撥:①“這小鳥天天出來唱歌,小孩子們也天天來聽它的歌聲”,你從這兩個“天天”中體會到了什么?②你從哪些地方體會到小鳥的傷勢很重?③你從“斜刺里兩只 老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去?!敝畜w會到了什么? ⑵匯報交流。 ⑶指導感情朗讀。 ⑷分組表演。讓學生發(fā)揮想象來表演這一情景。 7、學習第7—8自然段。 ⑴學生讀后想象:小鳥的歌聲消失后,孩子們會是什么的心情?他們會怎樣想? ⑵匯報交流。 ⑶全班集體討論:什么樣的行為才是真正地喜歡小鳥? 五、發(fā)散思維,拓展延伸。 1、引導學生思維想象:過了十年,一切有了什么變化?那只小鳥怎么樣了? 2、學習了課文后,你有什么收獲?你打算怎樣做? 六、小結課文,布置作業(yè)。 小鳥是我們人類的朋友,它們很想與我們人類和平相處,請你以小鳥的身份給我們人類寫一封信,讓人類愛護我們、保護我們的家園吧!- 配套講稿:
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