三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 美麗的小興安嶺教案 新人教版.doc
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20 美麗的小興安嶺 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。了解小興安嶺美麗的景色以及豐富的物產(chǎn)。 3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,通過(guò)自讀自悟、圖文結(jié)合,感受小興安嶺的美。 4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):感受小興安嶺美麗的景色。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。 2.制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 一、情境導(dǎo)入。 1.播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。(課件展示) 2.讓學(xué)生說(shuō)畫面,從而導(dǎo)入課題:美麗的小興安嶺。 3.介紹小興安嶺。(課件展示) 二、引導(dǎo)質(zhì)疑。 1.讀了課題,你最想知道什么? (例如:小興安嶺在什么地方?課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗景色的?) 2.你打算怎樣解決這些問(wèn)題呢? 三、初讀課文。 1.初步感知。 (1)學(xué)生帶著剛才提出的問(wèn)題自由讀課文。 (2)在文中找出要求會(huì)認(rèn)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2.檢查交流。 (1)出示帶生字的詞語(yǔ),指名讀,集體讀。(課件展示) (2)重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。 (3)指名學(xué)生讀課文,大家評(píng)價(jià)。 四、再讀感悟。 1.用自己喜歡的方式讀課文,小興安嶺給你們什么感覺(jué)?在小興安嶺你看到最多的是什么?學(xué)習(xí)第1自然段。(課件展示) (美麗;樹多。) 2.把你特別喜歡的語(yǔ)句畫出來(lái),并想一想為什么喜歡。學(xué)生讀、畫,教師觀察學(xué)情。 五、寫字、寫詞。 1.出示要求會(huì)寫的字,讓學(xué)生認(rèn)讀,再組詞。(課件展示) 2.寫一遍生字,再抄寫一遍詞語(yǔ)。 板書設(shè)計(jì) 20 美麗的小興安嶺 腦 袋 嚴(yán) 實(shí) 擋 視 線 壇 顯 材 軟 刮 庫(kù) 第2課時(shí) 一、檢查字詞。 聽寫生字詞。聽寫后同桌互相批改。 二、深入學(xué)習(xí),感悟品味。(課件展示) 1.自由讀第2~5自然段,思考: (1)作者是按照什么順序描寫小興安嶺的?(按時(shí)間順序描寫)(課件展示) (2)作者抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫春天?(課件展示) 根據(jù)學(xué)生朗讀,多媒體出示:(課件展示) 春天,樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水里的影子。 ①讓學(xué)生分別找出春天小興安嶺的景物。(樹木、雪水、小鹿) ②體驗(yàn)“抽出、淙淙、俯下”等詞語(yǔ)的優(yōu)美。 ③邊讀邊想象春天的畫面,讀出喜愛(ài)的感情。 2.總結(jié)描寫春天的方法,自學(xué)描寫小興安嶺夏天、秋天、冬天的段落。 (1)出示自學(xué)要求及表格。(課件展示) ①一句一句地讀,看作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫的。 ②體會(huì)作者的思想感情。 ③自己試讀,讀出思想感情。 (2)完成表格后繼續(xù)交流喜歡的語(yǔ)句,結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀學(xué)習(xí)。(課件展示) ①體會(huì)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確、優(yōu)美。 ②感受小興安嶺景色的優(yōu)美和資源的豐富。 ③有感情地朗讀。 3.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。(課件展示) 為什么說(shuō)小興安嶺“是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)”? 三、課堂小結(jié)。(課件展示) 說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小興安嶺美景。 四、拓展活動(dòng)。(課件展示) 1.作者是怎樣表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情的? 2.如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去?為什么? 五、作業(yè)布置。(課件展示) 1.這么多好詞好句我要抄下來(lái)。 2.我要把喜歡的部分背下來(lái)。 3.我也要寫寫我家鄉(xiāng)的一處美景。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 在《美麗的小興安嶺》這篇文章中,作者以細(xì)膩的筆觸描繪了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光及豐富的物產(chǎn),抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)美麗山河的熱愛(ài)。文章語(yǔ)言生動(dòng),文筆優(yōu)美。 教師在教這篇課文時(shí),應(yīng)該抓住文中作者的寫作思路,步步深入,可以從以下幾個(gè)方面出發(fā): 1.創(chuàng)設(shè)情境感受“美”。讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的畫面中欣賞、感受小興安嶺的美。 2.情感朗讀品味“美”。引導(dǎo)學(xué)生分層次朗讀,在讀中品味小興安嶺的美。讀中找景,讀與評(píng)相結(jié)合。 3.抓住詞句體會(huì)“美”。通過(guò)詞語(yǔ)的比較,讓學(xué)生體會(huì)文章中用詞的精確性,感受小興安嶺充滿勃勃生機(jī)的春景。 課后習(xí)題答案 第1題:我們應(yīng)該通過(guò)朗讀,把作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。如,描寫小興安嶺春天的第2自然段,“春天,樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子”一句中,“新的枝條”“嫩綠的葉子”是春季景色的特征,是那么鮮嫩可愛(ài),要讀得親切柔和?!俺槌觥毙蜗蟮卣故境鰳淠镜幕盍?,要讀得干脆有力。要以活潑、愉快的語(yǔ)氣讀小鹿的動(dòng)作和神態(tài)。 讀好文中的長(zhǎng)句子,最重要的是把握好恰當(dāng)?shù)耐nD,如:(“/”表示句中的停頓) (1)……有的/側(cè)著腦袋/欣賞/自己映在水里的/影子。 (2)……密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的…… (3)紫貂/捕到一只野兔/當(dāng)美餐,黑熊/只好/用舌頭舔著/自己又肥又厚的腳掌。 (4)松鼠/靠/秋天/收藏在樹洞里的松子/過(guò)日子…… 第2題:(1)這句話講了春天樹木的生長(zhǎng)特點(diǎn)?!俺槌觥币辉~形象地寫出了枝條生長(zhǎng)得快速而有力。 (2)這句話中用“浸”字來(lái)形容濃霧中的森林,使人感到森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動(dòng)地寫出了早晨整個(gè)森林濃霧彌漫的特點(diǎn)。 第3題:(示例)我會(huì)選擇春季去。因?yàn)榇禾斓男∨d安嶺,到處流淌著濃濃的綠意,充滿著勃勃生機(jī)。 選做:(示例)春天的龍王山是最美的。山腳下的櫻花大道兩旁的櫻花樹上,滿是雪白的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像兩條柔美的絲帶沿著大道向前伸展。走近了看,櫻花紅中帶黃,每朵花有五片花瓣,花很小,但每根枝條上都開滿了,花兒散發(fā)出淡淡的清香。一陣風(fēng)吹來(lái),花瓣紛紛飄落下來(lái),真像是天女散花,又似乎是花瓣雨。樹下有許多小草,有的像我們的小手掌,有的像微型的荷葉,有的像劍一樣,尖尖的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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