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1、30美麗的小路(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。
2、能正確朗讀課文，能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。
3、能觀察自己家周圍的環(huán)境，并仿照課文或用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
4、描摹和臨寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“推、堆、洗、凈”。
5、懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境整潔，人人有責(zé)，整潔美好的環(huán)境能讓人們心情舒暢。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）、看圖，引入課題。
1、出示投影片。
（1）、問(wèn)：圖上畫
2、著什么？（一條小路）
（2）、問(wèn)：這是一條怎樣的小路？
（3）、學(xué)生交流。
2、出示課題，齊讀。
（二）、學(xué)習(xí)課文1—3節(jié)。
1、聽(tīng)課文錄音1—3節(jié)，學(xué)課文。
（1）、聽(tīng)課文錄音，思考：美麗的小路在哪里？為什么說(shuō)小路美麗的？大家怎樣贊美它？
（2）、交流，板書，鋪滿鵝卵石、開滿鮮花。
（3）、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。
（4）、師引讀：這么美的小路，兔姑娘看見(jiàn)了說(shuō)……鹿先生看見(jiàn)了說(shuō)……
（5）、指導(dǎo)讀句子“啊，多美的小路??！
3、”（讀出贊美的語(yǔ)氣）。
2、學(xué)生字“屋、石、旁、鮮”。
（1）、小老師領(lǐng)讀。
（2）、同桌討論，用什么好方法記住它們？
（3）、反饋交流。
3、齊讀第1—3節(jié)。
（三）、學(xué)習(xí)課文4—7節(jié)。
過(guò)渡：這么美的小路，朋友們都喜歡在這里散散步、說(shuō)說(shuō)話，后來(lái)美麗的小路怎么會(huì)不見(jiàn)的呢？繼續(xù)學(xué)課文。
1、聽(tīng)課文錄音4—7節(jié)，學(xué)課文。
（1）、聽(tīng)錄音，思考：美麗的小路怎么會(huì)不見(jiàn)的？兔姑娘、鹿先生、鴨先生怎么說(shuō)？
（2）、交流，板書：
4、堆積了許多垃圾、蒼蠅嗡嗡地飛。
（3）、指導(dǎo)讀句子“美麗的小路不見(jiàn)了?！?
看見(jiàn)美麗的小路變得這么臟，你心情怎樣？
指名用生氣的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話。
（4）、指導(dǎo)讀句子“美麗的小路怎么不見(jiàn)了？”
（5）、指導(dǎo)讀句子“我一定要把美麗的小路找回來(lái)！”
2、學(xué)生字“步、堆、積、皺”。
（1）、開火車拼讀音節(jié)?！鞍櫋保郝N舌音。
（2）、做動(dòng)作理解“皺眉頭”。認(rèn)識(shí)“皺”。
（3）、討論：用什么好方法記住“步、堆、積”。
（4）、反
5、饋交流。
3、齊讀課文4—7節(jié)。
（四）、學(xué)習(xí)課文8—10節(jié)。
過(guò)渡：大家是怎樣讓小路變美麗了？
1、聽(tīng)錄音8—10節(jié)，學(xué)課文。
（1）、聽(tīng)錄音，思考：大家是怎樣做的？
（2）、交流板書：推小車、拿掃帚、掃垃圾、給花澆水、給路洗澡。
（3）、師引讀第8—10節(jié)。
2、學(xué)生字“推、洗、干、凈”。
（1）、齊拼讀：“凈”后鼻音。
（2）、字形比較“堆——推”，用部首的方法認(rèn)識(shí)“推”。
（3）、其他幾個(gè)字用什么方法記？
（五）、復(fù)習(xí)生字，齊讀課文。
1、小老師領(lǐng)讀生字。
2、叫號(hào)游戲。
3、齊讀課文。
4、說(shuō)說(shuō)：學(xué)了課文你懂得了什么道理？
5、說(shuō)話練習(xí)：你家周圍的小路是怎樣的？你怎么做才能使它一直美麗？
6、書寫指導(dǎo)：堆、推、洗、凈。
30美麗的小路 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
