五年級數學上冊 三 認識小數 小數的計數單位和數位順序表教案1 蘇教版.doc

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小數的計數單位和數位順序表 教學內容： 教學數位順序表，進一步理解小數的意義。 P30 頁例 3 及相應的試一試和練一練，練習五 6-10 題。 教材簡析： 整數和小數都使用十進制記數法。學生在四年級已經知道整數是十進制記數法，例 3使學生知道小數也使用十進制記數法，明確十進制記數法的本質特征："相鄰兩個單位間的進率是 10"，然后學習小數部分的數位順序和記數單位，整理出數位順序表。 教學目標： 1、知識與技能：進一步理解、鞏固小數的意義。 2、過程與方法：使學生認真掌握小數數位順序表，知道數位、記數單位和相鄰兩個單位之間的關系。 3、情感與態(tài)度：訓練學生思維靈活性，培養(yǎng)學生熱愛數學的品質。 教學重點：數位順序表、記數單位及之間關系。 教學難點：記數單位的理解 教學準備： 教具：多媒體課件 學具：卡片 0、0、1、2 和小數點 o。 教學過程： 一、 復習引入。 提問：小數分為哪幾部分？整數部分從右邊起第一位是什么位？第二位……？記數單位是什么？ 二、出示例 3：你能舉例說說 1 和 0.1 的關系嗎？ 1、引導學生把 1 和 0.1 都看成相同單位的數量。 如：1 米和 0.1 米，0.1 米是 1 分米，1 米=10 分米，也就是 1 米是個 0.1 米，或者說 10 個 0.1 米是 1 米。 1 元和 0.1 元、1 分米和 0.1 分米等。 可不可以用畫圖的方法探索 1 和 0.1 的關系？ 學生自主畫圖探索。 結論：1 里面有 10 個 0.1。 2、你能用類似的方法探索 0.1 和 0.01 有什么關系？0.01 和 0.001 呢？ 學生思考，然后在小組內交流，匯報交流結果。 3、小結：每相鄰兩個記數單位之間的關系都是 10。整數部分的 1 和小數部分的 0.1 之間的進率也是 10，同整數一樣，小數的記數單位也按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做小數的數位。 4、教學小數部分的數位順序和記數單位，整理出數位順序表。 教師：小數點右邊第一位是十分位，記數單位是十分之一（0.1）； 小數點右邊第二位是百分位，記數單位是百分之一（0.01）； 小數點右邊第三位是千分位，記數單位是千分之一（0.001）。 每相鄰兩個記數單位間的進率都是 10。 5、提問： （1）小數部分有一個數位，叫幾位小數？（讓學生舉例） （2）小數部分有 4 個數位，叫幾位小數？（讓學生舉例） 小結：小數部分有幾個數位，叫做幾位小數。 提問：（1）0.7 表示什么？ （2）0.26 表示什么？ （3）0.008 表示什么？ 反復口答練習，增強識記。 結論：一位小數的小數點右邊有一位，這一位是十分位；十分位上的數是幾表示幾個十分之一，十分位的記數單位是十分之一（0.1）。兩位小數的小數點右邊有兩位，右邊第二位是百分位；百分位上的數是幾表示幾個百分之一，百分位的記數單位是百分之一（0.01）…… 6、把書上的數位順序表填寫完整。 填完后，交流。提問： （1）順序表里整數部分的數位從各位起往什么方向排列，小數部分呢？ （2）小數點左邊第一位是什么，右邊第一位呢？ （3）百位和百分位分別是小數點哪邊的第幾位？ （4）1 個千是幾個百？10 個 10 是幾個百？ （5）0.1 是幾個 0.01？10 個 0.001 是幾個 0.01？ （6）1 里面有幾個 0.1，10 個 0.1 是多少？ 類似的問題多提問，加強學生對整數和小數數位順序表以及記數單位之間關系的理解。 三、試一試和練一練。 這部分內容是為了鞏固學生對于數位順序和記數單位的知識的理解，從而進一步理解小數的意義。由于有了前面的鋪墊，所以這兩部分可以放手讓學生獨立完成后進行交流。 四、鞏固練習： 1、練習五第 6 題。 學生獨立完成后訂正，并闡明自己的觀點。 2、練習五第 7 題。 獨立完成，訂正時注意十二秒九一，聯系上下文應該寫作 12.91 秒，不要忘記寫單位名稱。 3、練習五第 9 題。 獨立完成，指名板演。集體訂正時，板演的同學闡明觀點。 4、練習五第 10 題。 學生拿出準備的卡片，老師讀要求，同學們在課桌上拼擺。 讓擺的又快又對的同學說說自己的小竅門。 家庭作業(yè)： 1、 練習五第 8 題。 2、 預習小數的性質。 課后反思：