三年級語文上冊 第五單元 17《寓言二則》教案 湘教版.doc
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寓言二則 教學目標 一、知識與技能 1.指導學生認識、會寫“假、掉、違”等10個生字,讓學生學會用“如果……就……”造句。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容,懂得“狐假虎威”、“鷸蚌相爭”的意思。 二、過程與方法 以多媒體輔助教學,通過朗讀、感悟、表演品讀課文內容,理解寓意。 三、情感態(tài)度價值觀 激發(fā)學生嘗試用學到的思維方法思考和解決生活中的問題。 重點 掌握10個生字的音、形、義;指導學生正確、流利朗讀課文;掌握寓言寓意。 突破方法:通過朗讀和表演促進對寓言的理解。 難點 領悟寓言中蘊含的意思。 突破方法:通過感悟、討論來明理。 四、教法與學法 師:引導、點撥。 生:自讀自悟、合作探究、表演。 五、教學準備 多媒體課件。 六、課時安排 ?。痴n時 第一課時 教學過程 一、導入新課。 1.出示課題:狐假(Jiǎ)虎威(Wēi)。 2.寫課題:課題中有三個是生字,你愿意來寫哪個? 3.過渡:小朋友,下面讓我們一起走進茂密的大森林,走進動物的王國。 指名分小節(jié)朗讀課文。 4.“狐假虎威”不光是這篇課文的題目,還是一個成語呢,你理解嗎? 二、學文。 過渡:今天就讓我們來細細地讀課文,看看狡猾的狐貍是怎樣借著老虎的威風把百獸嚇跑的。 1.學習第1~5自然段。 (1)自由讀文。要求:說一說:這是一只怎樣的狐貍,又是一只怎樣的老虎,為什么?( ?。┑睦匣ⅰ。ā 。┖? (2)同桌分角色讀文;自由練讀;指名讀。 (3)老虎啊,讓我采訪你一下,當你松開爪子的時候,你心里想的是什么?過渡:老虎啊,其實你心里想什么,狡猾的狐貍早就知道了,為了讓你徹徹底底地相信,它趁你發(fā)愣的時候,早就又想好了一個妙計。 2.學習第6~7自然段。 (1)自由讀第6自然段,指名讀(扮演狐貍的學生讀)。 (2)引讀:老虎跟著……(第7自然段) (3)課文中這個情節(jié)寫得非常好,老師還想請小朋友來表演呢! (小黑板出示) 表演前的準備: ①想一想:你對哪個角色最感興趣? ?、谡乙徽摇⒆x一讀:劃出描寫你感興趣的那個角色的句子,并仔細讀~讀。 ③試一試:試著演一演,你想怎樣演好這個角色呢? (4)請學生分角色表演。(狐貍、老虎、小動物)請學生評價。 (5)神氣活現(xiàn)的狐貍,半信半疑的老虎,順利逃脫的小動物們,如果我再給你們一次表演的機會,你最想用什么動作來表達你現(xiàn)在的心情呢?小觀眾們,現(xiàn)在老虎還是摸不著頭腦,你們是觀眾,是旁觀者,請你們來告訴老虎真相,幫它撥開疑團吧! 3.學習第8自然段。 (1)引讀:老虎不知道這些野獸是怕自己才逃跑的,還以為它們真的怕狐貍呢! (2)學到這里,“狐假虎威“這個成語你理解了嗎? 三、說一說。 出示圖1(狐貍)、圖2(老虎)、圖3(作者) 小朋友們,你最想對它們中的誰說一句話? 板書設計 狐假虎威 狐貍(借)老虎(威風)嚇跑(野獸) 第二課時 教學過程 一、第一自然段。 1.出示課件圖片(這是一只河蚌)。 問:被暖暖的太陽照著,河蚌會有怎樣一番感覺呢? 也許它會說什么?誰來演河蚌?交流。 (可這時,來了只鷸)出示。 問:鷸?河蚌?分別想什么?指名學生說。 ?。ê影黾泵Π褮汉仙希┭荩汉蠚ぃɡ卫蔚貖A住鷸的嘴不放) 問:這時候的河蚌……(速度、力度——心理如何) 2.這是故事的起因,我們再完整地聽一遍錄音。(提醒:注意,聽仔細了) 3.打開書本,看完這部分內容,先自由讀,要求試著復述。 4.學生試講。(繪聲繪色、活靈活現(xiàn),大聲點) 評價:提點意見,優(yōu)點也行。 二、第2、3自然段。 過渡:鷸和蚌之間的這場爭斗,會如何發(fā)展? 請看第2、3兩段中鷸蚌之間的一段對話。 1. 自由讀。 2. 簡單說說故事如何發(fā)展?(互相爭執(zhí)) 3. 這一段寫得非常生動,再請同學讀。提醒:加表情。 ?。▌幽X,怎么讀才有味道) 4. 說說此時鷸蚌之間的局勢? ?。ㄍ{、毫不示弱、得意洋洋、相持、力量相當、互不相讓) 5. 在理解的基礎上再來哪個人配合角色朗讀。 ?。ㄇ昂?、左右搭配都行)配以面部表情。 6. 請一對搭檔分角色讀,為了體現(xiàn)故事的完整性,再請一位同學做旁白。 ?。珊皶和?,提醒:注意語氣,表情,要進入情境) 7. 評價。 8. 課后也可通過表演,復述故事。 三、第4自然段。 過渡:鷸蚌互相爭持,所導致的后果會是什么呢? 1. 錄音范讀。 2. 回答:鷸蚌雙方——筋疲力盡。 板書:漁夫——沒費一點力氣,就把它們一齊捉住了。 3. 揭示寓意:這正是鷸蚌相爭,漁翁得利。 四、總結。 1. 學了這則寓言,你明白了些什么? 2. 交流 五、發(fā)揮想象。 1. 鷸和蚌貝漁夫抓住后又會出現(xiàn)怎樣的情形呢? 2. 交流。(或可先同桌討論) 板書設計 鷸蚌相爭 鷸 蚌 漁翁得利 第三課時 一、我會組詞 狐( ) 虎( ?。? 獸( ) 跟( ?。? 二、加偏旁變生字,再組詞。 分( ?。ā 。 ⊙颍ā 。ā 。? 西( )( ?。 ↓垼ā 。ā 。? 三、默讀課文,完成填空 ?。?《鷸蚌相爭》中的鷸的蚌互不相讓,彼此放在一起時,它們想到的是( ),沒想到的是( ),鷸蚌相爭比喻雙方拼死相爭,卻讓第三者行利。 ?。?請你再寅出知道的幾個寓言故事的名字:( ?。ā 。ā 。ā 。ā 。?- 配套講稿:
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