一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音5 g k h教案 新人教版.doc

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5、g、k、h 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書寫。 2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。 3、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。 4、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力。 過(guò)程與方法： 通過(guò)感興趣的圖片，結(jié)合對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)，手腦結(jié)合，讀與聽辯結(jié)合，認(rèn)識(shí)字母的音和形。 情感態(tài)度、價(jià)值觀： 體會(huì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的情感。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（略） 第二課時(shí) 一、游戲創(chuàng)境，復(fù)習(xí)鞏固。 1、師：同學(xué)們，昨天我們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，現(xiàn)在排著整齊的隊(duì)伍，“一二一”走進(jìn)了我們的快樂(lè)語(yǔ)文課堂，用我們最好聽的聲音向它們打招呼，來(lái)！ 出示 g k h ，學(xué)生齊讀。 2、這三位聲母朋友現(xiàn)在要和同學(xué)們桌的韻母朋友玩“對(duì)口令”游戲。 師：我出一個(gè) g 生：我出一個(gè) a ，生拼讀。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 （一）走進(jìn)故事屋，學(xué)習(xí)三拼音節(jié) 師：現(xiàn)在，讓我們用最好看的坐姿和這些字母朋友們一起進(jìn)入拼音樂(lè)園。首先，我們來(lái)到“故事屋”。 1、師講故事。引出三拼音節(jié)：g—u—a→gua ①“新朋友叫什么名字？聽一聽，機(jī)靈狗是怎樣讀的？” 聽?zhēng)煼蹲x兩遍。 指名回答：小結(jié)；拼讀方法，介紹“介母”。 ②指多名試讀。 ③教機(jī)靈狗口決：聲輕介快韻母響，三看連續(xù)很順當(dāng)。 ④跟讀三遍。 ⑤開火車讀 ⑥齊讀 2、出示g—u—o→guo 師：同學(xué)們讀得真熱鬧，瞧，小o站到了g和u的后面，來(lái)，拼一拼。 ①指名讀。 ②分小組競(jìng)賽讀 ③齊讀 3、出示kua、hua、kuo、huo 師：小k、小h也來(lái)排隊(duì)了，誰(shuí)來(lái)拼讀？ ①指名讀 ②讀得好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀 ③分男、女生讀 ④齊讀 （課中操） （二）走進(jìn)“謎語(yǔ)城”，學(xué)習(xí)兒歌 師：“一二一”，好，我們來(lái)到了“謎語(yǔ)城”，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，專心聽，認(rèn)真想，然后猜一猜。 1、師范讀兒歌，學(xué)生猜。 2、出示小黑板：猜一猜，學(xué)習(xí)兒歌 ①跟讀兩遍 ②兩人對(duì)讀，互相聽 ③指名讀 ④齊讀 3、出示生字卡片 花 個(gè) 畫 ，學(xué)習(xí)。 師：三個(gè)調(diào)皮的生字寶寶從兒歌里跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ ①指名認(rèn)讀。 ②你在哪里見過(guò)它們？ ③請(qǐng)同學(xué)們打開書，和章老師一樣，在謎語(yǔ)中找出來(lái)，把它畫上“○” ④來(lái)，跟著章老師向這三個(gè)新朋友打聲招呼。（跟讀兩遍） ⑤你會(huì)用哪個(gè)字組詞？ ⑥齊讀生字。 4、“游樂(lè)園”，指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí) 哥 弟 。 師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)！好了，現(xiàn)在我們一起欣賞一下拼音樂(lè)園的美麗風(fēng)景。 出示情境圖 ①你看了什么？生練習(xí)說(shuō)句子。 相機(jī)出示 荷花 哥哥 弟弟 ，跟讀。 ②你在哪里見過(guò)哥、弟 三、游戲鞏固：——登“宇宙飛船” 出示“宇宙飛船”，學(xué)生拼讀上面的音節(jié)。 p b yī fu y kē h huā gū mā kǔ guā huǒ huā huǒ guō guā guǒ kuā yi kuā 四、小結(jié) 拼音樂(lè)園游玩了，今天在拼音樂(lè)園里玩得開心嗎？ 你有哪些收獲？