四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 用字母表示數(shù) 2.1 用字母表示數(shù)教案1 冀教版.doc
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《用字母表示數(shù)》 教學(xué)內(nèi)容:冀教版四年級(jí)下冊(cè)第7、8頁(yè)《用字母表示數(shù)》。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:理解用字母可以表示數(shù),能用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式,初步學(xué)習(xí)用代數(shù)符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行表述交流。 2、過(guò)程與方法:經(jīng)歷把簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在解決問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)代數(shù)符號(hào)表示實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的概括性和簡(jiǎn)潔性,從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。以“數(shù)學(xué)史”為載體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家不斷解決新問(wèn)題的探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 理解用字母可以表示數(shù),能用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一、設(shè)疑導(dǎo)入,初步體會(huì)字母具有的概括性 1、出示身高預(yù)測(cè)公式,從學(xué)生的聯(lián)想引出學(xué)習(xí)內(nèi)容:從數(shù)學(xué)的角度研究字母。 師:同學(xué)們你想知道自己將來(lái)能張多高嗎?這個(gè)公式可以預(yù)測(cè)你的身高。(課件出示:a=(b+c)2)1.08)。 2、看到這個(gè)公式有什么話(huà)想說(shuō)嗎? 3、今天我們就試著從數(shù)學(xué)的角度來(lái)研究用字母表示數(shù),讓我們的探索從神奇的魔盒開(kāi)始吧! 二、在情境中體驗(yàn)、掌握用字母表示數(shù)的方法及乘法關(guān)系 1、課件出示:神奇的魔盒 這是一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)魔盒,當(dāng)你從左邊放進(jìn)一個(gè)數(shù),經(jīng)過(guò)魔盒的加工馬上可以吐出另一個(gè)數(shù)。誰(shuí)想來(lái)試試? 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了魔盒的秘密嗎? 3、驗(yàn)證規(guī)律 4、如果進(jìn)去的數(shù)是2000,出來(lái)的數(shù)是多少?進(jìn)去的數(shù)是50000呢? 5、我們能把所有進(jìn)去的數(shù)都一一說(shuō)完嗎?誰(shuí)能把復(fù)雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單,用一句話(huà)概括這種關(guān)系? 四人小組討論。 6、集體交流 明確:進(jìn)去的數(shù)用a表示,出來(lái)的數(shù)a2用表示。 a表示什么數(shù)?出來(lái)的數(shù)為什么用a2表示? 這里的a可以是哪些數(shù)? 7、打開(kāi)魔盒驗(yàn)證猜測(cè)。 8、小結(jié):進(jìn)去的數(shù)在變,出來(lái)的數(shù)也在變。但兩者之間的關(guān)系始終沒(méi)有變。 正如科學(xué)家開(kāi)普勒所說(shuō):數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。 9、鞏固練習(xí) ⑴擺1個(gè)三角形要用3根小棒 擺2個(gè)三角形用小棒的根數(shù)( )3 擺3個(gè)三角形用小棒的根數(shù)( )3 擺y個(gè)三角形用小棒的根數(shù)( )( ) ⑵擺1個(gè)正方形要用4根小棒,擺t個(gè)正方形要小棒( )( ) 三、猜一猜,用含有字母式子表示數(shù)及加、減法關(guān)系。 玩猜猜年齡的游戲。 1、一生作助手,在黑板上板書(shū)b,猜一猜,表示老師的年齡還是學(xué)生的年齡? 2、如果說(shuō)老師比學(xué)生大20歲,b+20和b哪一個(gè)表示老師的年齡呢?為什么? 3、b可以代表那些數(shù)?可以是500嗎? 這個(gè)b在表示年齡的時(shí)候是有一定限制的,所以字母在不同的情況下表示數(shù)的范圍是不不一樣的。 4、如果老師n歲,學(xué)生的歲數(shù)怎么表示? 小結(jié):用字母可以表示數(shù),含有字母的式子還可以表示出一定的數(shù)量關(guān)系。 四、學(xué)習(xí)含有字母的乘法式子中的簡(jiǎn)寫(xiě)規(guī)則。 1、課件用童話(huà)故事介紹, 2、看大屏幕,說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些規(guī)定?? 3、結(jié)合黑板上的例子同桌說(shuō)一說(shuō)規(guī)則應(yīng)該注意什么? 4、鞏固練習(xí) (1)省略乘號(hào),寫(xiě)出下列各式。 4a x5 1b ac 4ab (2)判斷正誤 7a可以寫(xiě)成7a。 1d可以寫(xiě)成d。 t+20可以寫(xiě)成20t。 五、解決問(wèn)題,用含有字母的式子進(jìn)行表述交流 1、生活館; ⑴一套運(yùn)動(dòng)服,上衣a元,一條褲子比上衣少12元,一條褲子( )元。 ⑵姚明去年在火箭隊(duì)打球,參加80場(chǎng)比賽,總得分c分,平均每場(chǎng)得( )分。 ⑶今年有一場(chǎng)比賽姚明接連投進(jìn)d個(gè)2分球,共得( ?。┓?,這與他的單場(chǎng)最高得分41分相差( ?。┓?。 2、音樂(lè)吧:1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿……………… 你能用一句話(huà)表示出這首兒歌嗎? 3、智慧屋: 用含有字母的式子說(shuō)說(shuō)身邊的事物。 六、四、前后呼應(yīng),利用身高公式關(guān)注兒童的身體素質(zhì)發(fā)展,延伸新知 1、猜猜這里的a、b、c可能代表什么?(出示預(yù)測(cè)身高的文字公式)讀。 2、出示女孩身高公式并代入計(jì)算。 七、五、了解歷史,總結(jié)收獲,把課堂向縱深延伸 1.文化的延伸 ⑴在古代埃及《蘭特紙草書(shū)》一書(shū)中用x表示數(shù),這是目前已知的人類(lèi)最古老使用字母的記載。 ⑵系統(tǒng)用字母表示數(shù),這個(gè)豐功偉績(jī)要首推法國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家韋達(dá),自從韋達(dá)系統(tǒng)使用字母表示數(shù)以后,引出了大量的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),解決了很多古代的復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,在西方,韋達(dá)被稱(chēng)為“代數(shù)學(xué)之父”。 2.學(xué)生談收獲 板書(shū)設(shè)計(jì): 用字母表示數(shù) 進(jìn) 出 學(xué)生 老師 X x2 b b+18 a a2 a—18 a- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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