《2021小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件 學(xué)會(huì)溝通 全國(guó)通用21PPT》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件 學(xué)會(huì)溝通 全國(guó)通用21PPT（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 學(xué)會(huì)溝通 讓心靠近 熱身運(yùn)動(dòng)請(qǐng)根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作 抓手指1.兩手曲手肘抬起，左手平掌伸出，掌心向下，右手伸出食指頂著旁邊組員的掌心。2.當(dāng)聽(tīng)到指定數(shù)字時(shí)，左手迅速抓住旁邊組員的手指，同時(shí)右手食指迅速縮回。 溝通的定義：指人與人之間進(jìn)行信息與思想的傳播。 折一折要求： 根據(jù)老師的指導(dǎo)語(yǔ)去操作，整個(gè)過(guò)程當(dāng)中不要與任何人交流，不要理會(huì)別人怎么做，根據(jù)自己的理解去做就行了，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。 討論 假如沒(méi)有溝通？ 天堂和地獄 有一個(gè)人想知道天堂和地獄的區(qū)別，就去找上帝。 上帝帶他去地獄看，地獄里有一口裝滿(mǎn)食物的大鍋，可這里的人卻都餓得要命，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都拿著一個(gè)長(zhǎng)柄的勺子，柄太長(zhǎng)，食物送不到嘴里，
2、所以他們吃不到食物。 上帝又帶他去天堂，結(jié)果遇到了同樣裝滿(mǎn)食物的大鍋，同樣的長(zhǎng)柄的勺子，所不同的是人們生活得很幸福、快樂(lè)，根本不存在餓肚子的情況。 原來(lái)天堂的人們用長(zhǎng)柄的勺子互相將食物喂到對(duì)方的嘴里，生活在互幫互助有愛(ài)的世界里。 啟示： 建立和維護(hù)人際關(guān)系的基礎(chǔ)與前提是： 助人者自助互幫互助互愛(ài) 美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么啊？” 小朋友天真地回答：“嗯，我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問(wèn)“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？” 小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘就跳下去?！?當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)
3、的觀(guān)眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這個(gè)小朋友，想看他是不是自作聰明的家伙。 沒(méi)想到，孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。 于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為什么要這么做？”小朋友真摯的回答說(shuō)：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！我還要回來(lái)！” 啟示：要學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 傾聽(tīng)的技巧合格傾聽(tīng)眼睛自然的眼神接觸表情配合內(nèi)容的專(zhuān)注表情動(dòng)作身體面向說(shuō)話(huà)者語(yǔ)言適度簡(jiǎn)短的語(yǔ)言 傾聽(tīng)訓(xùn)練聽(tīng)到“花朵”時(shí)，女生舉手聽(tīng)到“雨滴”時(shí)，男生舉手如果聽(tīng)到兩個(gè)相同的名詞，則不動(dòng)舉手的同學(xué)要等另一組同學(xué)舉手后才可放下。 耳邊傳話(huà)1、請(qǐng)各組同學(xué)排成一列2、每組第一位同學(xué)會(huì)拿到老師手中的卡片，但先不翻看，老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)才能翻看。3、第一位看完后，在下一位的耳邊轉(zhuǎn)述內(nèi)容，一直轉(zhuǎn)述到最后一位。4、最后一位同學(xué)將聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師公布正確答案。規(guī)則：快 聲音不能太大 講話(huà)要清楚 感悟請(qǐng)他人傳話(huà)經(jīng)常會(huì)傳錯(cuò)話(huà)，因此，最好的溝通方式是：直接溝通 總結(jié)：人際溝通的技巧互幫互助互愛(ài)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)直接溝通 人際交往的黃金法則你希望別人怎么對(duì)你，那你就怎么樣對(duì)別人。 謝謝大家！
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