六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 人類的家園 3《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 人類的家園 3《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 人類的家園 3《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念: 新的課程理念下的《品德與社會(huì)》課,是“學(xué)”的課程而非“教”的課程,應(yīng)是師生經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合與靈魂的感召。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)越來(lái)越趨于常態(tài)、真實(shí)、自然,生活氣息濃厚,充滿人文關(guān)懷。它立足于讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)和形成體驗(yàn),把引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,學(xué)會(huì)做人作為課程的核心?;谝陨蠈?duì)《品德與社會(huì)》課的理解和探索,我設(shè)計(jì)了《當(dāng)災(zāi)害(地震)降臨的時(shí)候》這節(jié)課。 二、學(xué)情分析: 六年級(jí)的學(xué)生雖然有了認(rèn)識(shí)自然的愿望,并且掌握了一些知識(shí),但是對(duì)于寧夏銀川的學(xué)生從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)重大自然災(zāi)害,所以對(duì)比較重大的自然災(zāi)害沒(méi)有真實(shí)感受,更談不上經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何預(yù)防自然災(zāi)害、面對(duì)自然災(zāi)害如何自救互救還知道的很少。 三、說(shuō)教材: 《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元“人類的家園”的第三課。本單元以人類的家園為主線,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與賴以生存的地球之間的關(guān)系,通過(guò)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題,在災(zāi)難面前人們所做的努力,初步形成環(huán)保意識(shí),感受自然災(zāi)害帶來(lái)的損失,知道如何預(yù)防自然災(zāi)害,面對(duì)自然災(zāi)害如何自救、互救。由于本節(jié)教材中涉及的自然災(zāi)害內(nèi)容多、容量大,因此,我根據(jù)寧夏本地的實(shí)際情況,將本節(jié)課的重點(diǎn)放在了地震災(zāi)害的認(rèn)識(shí)、預(yù)測(cè)、和預(yù)防上,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況制訂了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn): 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察和查找資料,了解地震的一些相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)到大自然有其不可抗拒的一面。 2、了解人類為應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害所做的努力與探索,知道一些防震知識(shí)。 3、懂得當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候應(yīng)如何正確面對(duì),并學(xué)習(xí)一些自救、互救的方法。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得面對(duì)危難與險(xiǎn)情應(yīng)保持冷靜和清醒的頭腦,應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況采取相應(yīng)機(jī)智的逃生、自救與互救措施。 教學(xué)難點(diǎn):如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,組織活而不亂的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的興趣與積極性,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。 四、說(shuō)教法: 1、通過(guò)學(xué)生的搜集資料、整理資料,觀察,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,了解到地震給人類及社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重破壞性、危害性。 2、借助音像手段,活學(xué)活用,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力,讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中去感受。 3、在模擬演練活動(dòng)中讓學(xué)生感受災(zāi)難給人類帶來(lái)的破壞性、危害性,并掌握逃生的基本技能。 4、通過(guò)用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源,幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,拉近距離,升華感情。 五、說(shuō)學(xué)法: 《品德與社會(huì)》課是以學(xué)生學(xué)為主體,而不是教師滿堂灌,教學(xué)根本出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中去感受,獲得經(jīng)驗(yàn),為此在本課中主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下方法學(xué)習(xí): 1、指導(dǎo)學(xué)生搜集整理資料,了解災(zāi)害的形式,以及地震給人類及社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重破壞性、危害性,進(jìn)而啟發(fā)他們深入思考產(chǎn)生感悟。 2、通過(guò)交流、討論、演練法,讓學(xué)生加深對(duì)地震自然災(zāi)害的理解,認(rèn)識(shí)到地震災(zāi)害的不可抗拒性。 3、在老師創(chuàng)設(shè)情境下進(jìn)行演練,增強(qiáng)學(xué)生自悟能力,自救互救能力。 六、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生搜集有關(guān)地震的圖片或文字資料。 2、教師查閱相關(guān)資料,了解地震的相關(guān)知識(shí),制作多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們,通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)新聞,看報(bào)紙,看電視,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),地球上每年都會(huì)發(fā)生很多不同的自然災(zāi)害,各種災(zāi)害無(wú)情地摧毀著人類的家園,給人類及社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重破壞。那么,你們知道地球上經(jīng)常會(huì)發(fā)生哪些自然災(zāi)害嗎? 2、指名匯報(bào):地震、洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)、火山…… 3、導(dǎo)入本課重點(diǎn)話題——地震 在這些自然災(zāi)害當(dāng)中,地震的突發(fā)性很大,破壞力很強(qiáng),這節(jié)課我們重點(diǎn)就來(lái)圍繞地震這種災(zāi)害進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。 【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生的探究興趣。 二、了解地震災(zāi)害。 1、請(qǐng)同學(xué)們介紹搜集到的有關(guān)地震災(zāi)害的資料和圖片。 2、播放四川汶川“震前的美麗”與”震后的慘景”的視頻,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照,進(jìn)一步感受地震災(zāi)害的危害性。 師:同學(xué)們,觀看了震前和震后兩組截然不同的畫面之后,你的內(nèi)心有何感受呢?——同桌互說(shuō)、指名匯報(bào)。 小結(jié):是的,地震給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了很大的損失,使人們的心理受到了很大的創(chuàng)傷。其實(shí),由于地理位置的原因,我國(guó)自古以來(lái)就是地震的多發(fā)地區(qū)。大家請(qǐng)看:中國(guó)地震帶分布圖 3、觀察并閱讀《中國(guó)地震帶分布圖》,了解我國(guó)地震分布情況。 課件出示:《中國(guó)地震帶分布圖》——教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察我國(guó)主要有四條大的地震帶,分別位于華北、東南,西北、西南。我們的家鄉(xiāng)寧夏就處在西北這條地震帶上,可能發(fā)生的地震機(jī)率相對(duì)更高一些。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解地震帶分布情況, 知道我們的家鄉(xiāng)寧夏就處在地震帶上,可能發(fā)生的地震機(jī)率相對(duì)更高一些。 4、認(rèn)識(shí)到大自然有其不可抗拒的一面。 (1)交流寧夏歷史上大的地震災(zāi)害——寧夏海原8.5級(jí)大地震。 (2)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材37頁(yè)的小資料。師:同學(xué)們,從以上這些觸目驚心的數(shù)據(jù)當(dāng)中,使你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了什么呢?——指名匯報(bào)。 師小結(jié):是啊,從同學(xué)們的感受當(dāng)中使我們認(rèn)識(shí)到了大自然有其無(wú)法抗拒的一面。 【設(shè)計(jì)意圖】社會(huì)課是活動(dòng)課,是師生經(jīng)驗(yàn)的共享,學(xué)生通過(guò)介紹資料圖片的活動(dòng)中,豐富了視野,拉近距離,了解了災(zāi)害的不可抗拒性。采用錄像形式來(lái)縮短時(shí)空距離,把靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的,畫面充分發(fā)揮多媒本技術(shù)的優(yōu)勢(shì),把學(xué)生難以理解的內(nèi)容形象地展示在學(xué)生面前,借助音像手段,把死知識(shí)變活,增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力,讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)去感受。 三、地震的預(yù)防與預(yù)報(bào)。 1、了解地震前兆。 (1)學(xué)生交流: 同學(xué)們,根據(jù)大家平時(shí)聽(tīng)說(shuō)的,從報(bào)紙,電視看到的,想一想地震之前有哪些前兆?同桌互說(shuō),指名匯報(bào)。 (2)展示課件:地震前兆的圖片。 交流總結(jié)地震前兆: 有時(shí)井水冒氣泡,溫度比平時(shí)高; 天氣非常悶熱; 動(dòng)物的行為跟平時(shí)不一樣; 小結(jié):同學(xué)們,你們說(shuō)得很好,目前地震能預(yù)報(bào),但是準(zhǔn)確性不夠,怎樣準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)每次地震,給人類,給社會(huì)減少危害,要靠大家的努力學(xué)習(xí),我相信大家為了這個(gè)理想會(huì)努力奮斗的。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,僅靠依據(jù)地震前兆的自然現(xiàn)象是不能完全預(yù)防地震的,要想準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)每次地震,給人類,給社會(huì)減少危害,要靠大家的努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造發(fā)明出高科技的提前預(yù)測(cè)地震儀器。 2、展示課件(地動(dòng)儀) 師引:千百年來(lái),人們一直在努力地探索預(yù)測(cè)地震的方法。這是什么?(課件出示地動(dòng)儀) 組織學(xué)生交流地動(dòng)儀的相關(guān)內(nèi)容。 3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充介紹一些國(guó)家現(xiàn)在預(yù)測(cè)地震的高科技手段。 過(guò)渡:時(shí)至今日,隨著人類社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們又探索出了許多預(yù)防、預(yù)報(bào)地震災(zāi)害的高科技手段,讓我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。 師相機(jī)出示課件:預(yù)防、預(yù)報(bào)地震災(zāi)害的高科技手段——學(xué)生觀看,師簡(jiǎn)單加以介紹并指出:人們?cè)眠@些科學(xué)的手段與方法成功預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)了許多自然災(zāi)害,從而減少了災(zāi)害給人們?cè)斐傻膿p失。 【設(shè)計(jì)意圖】人們?yōu)榱藴p少地震給人類造成的損失,千百年來(lái),一直在努力地探索預(yù)測(cè)地震的方法,從而減少了災(zāi)害給人們?cè)斐傻膿p失。 四、模擬演練,學(xué)會(huì)自救。 過(guò)渡語(yǔ):當(dāng)然,自然災(zāi)害的突發(fā)性是很大的,尤其是地震災(zāi)害,有時(shí)候是讓人防不勝防、頃刻間就發(fā)生的。那么,當(dāng)災(zāi)害突如其來(lái)的時(shí)候,我們?cè)撊绾慰茖W(xué)逃生,才能最大限度的保護(hù)生命、減少傷亡呢?下面我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試。 1、模擬實(shí)驗(yàn): 找五至六名學(xué)生到前面來(lái)進(jìn)行測(cè)試,其他同學(xué)仔細(xì)觀看。)現(xiàn)在咱們做個(gè)實(shí)驗(yàn),在你們面前放著一個(gè)玻璃瓶,瓶?jī)?nèi)代表教室,瓶口代表門,這幾個(gè)彩色的小球就代表同學(xué)們。當(dāng)?shù)卣鹜蝗话l(fā)生時(shí),你們的第一反應(yīng)是什么?(都想從門這個(gè)出口逃生。)現(xiàn)在,就請(qǐng)你們?cè)囍鲆蛔?,看看怎樣才能又快又安全地跑出去。(第一次測(cè)試:當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),幾位同學(xué)同時(shí)向外拉彩球——結(jié)果:逃生失敗;第二次:地震發(fā)生時(shí),按先后順序快速往外拉小球——成功。) 師:同學(xué)們,從這個(gè)小測(cè)試中你們得到了什么啟示?——指名匯報(bào)。 2、逃生演練:災(zāi)害是可怕的,它們像兇慘的魔鬼,肆意地摧毀人類的家園,奪走人們寶貴的生命,唐山大地震時(shí)30秒內(nèi)所有的建筑全都變成了廢墟。假如我們的教室在六樓,地震時(shí)你應(yīng)該怎么做呢?用你的行動(dòng)告訴我們大家。假如我們的教室是平房,地震時(shí)你又想怎么做呢? 3、現(xiàn)場(chǎng)采訪:師采訪不同做法的學(xué)生那樣做的原因。 4、學(xué)會(huì)自救:通過(guò)實(shí)驗(yàn)和逃生演練同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些自救辦法,那還有沒(méi)有其它的逃生辦法呢? 學(xué)習(xí)逃生技巧。 (1)課件出示“思考與交流”(預(yù)設(shè)五種情況) 如果預(yù)報(bào)將有地震發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作? 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),你正在高層的樓房里,你該怎么辦? 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),你正在電影院里看電影,你該怎么辦? 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),你正在馬路上行走,你該怎么辦? 當(dāng)?shù)卣饡r(shí)被埋在廢墟中怎么辦? 教師提出學(xué)習(xí)要求:請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論交流,然后選派代表進(jìn)行全班交流?!娜诵〗M進(jìn)行交流,師巡視并參與討論?!〗M代表進(jìn)行全班交流。 (2)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,師根據(jù)同學(xué)們的交流進(jìn)行總結(jié):從同學(xué)們的交流當(dāng)中,使我們明白了許多科學(xué)逃生的方法,師相機(jī)板書:科學(xué)逃生 【設(shè)計(jì)意圖】在模擬情景實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì)災(zāi)害的突發(fā)性,并初步掌握學(xué)會(huì)自救本領(lǐng)。本課教學(xué)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),盡量讓學(xué)生自己去做去體驗(yàn)。提高整節(jié)社會(huì)課的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了兒童的生活是課程的基礎(chǔ)的理念。 小結(jié):今天,我們學(xué)到了這么多科學(xué)逃生的方法,我想同學(xué)們以后一定會(huì)沉著鎮(zhèn)定、勇敢機(jī)智的面對(duì)災(zāi)害。請(qǐng)同學(xué)們下課后制作災(zāi)害自救手冊(cè),希望我們每一個(gè)同學(xué)都能義務(wù)的進(jìn)行宣傳。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)制作災(zāi)害自救互救手冊(cè)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí),掌握如何預(yù)防自然災(zāi)害,面對(duì)自然災(zāi)害如何自救互救。 五、小結(jié),情感升華。 結(jié)語(yǔ):同學(xué)們,自然災(zāi)害雖然冷酷無(wú)情,但是,當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候,我們應(yīng)該沉著鎮(zhèn)定,團(tuán)結(jié)一致,勇敢、機(jī)智地面對(duì)它。當(dāng)別人面臨災(zāi)難之時(shí),我們也應(yīng)該伸出援助之手,獻(xiàn)出一片愛(ài)心,那么,我相信風(fēng)雨之后就一定會(huì)看到絢麗的彩虹,感受到溫暖的陽(yáng)光?。ㄅ錁?lè):陽(yáng)光總在風(fēng)雨后) 板書設(shè)計(jì): 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 心理素質(zhì) 地震科學(xué)逃生 精神品質(zhì) 《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)反思 在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)了從學(xué)生的主體感受入手,尊重學(xué)生的主體地位,從生活實(shí)際中選取了合適的素材供學(xué)生學(xué)習(xí),課堂教學(xué)采用的是對(duì)話與交流的形式。綜合來(lái)看還是力求體現(xiàn)品德教學(xué)的活動(dòng)特征,通過(guò)學(xué)生在觀看、討論、交流、調(diào)查等活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟來(lái)啟迪學(xué)生思維,使品德課堂少了許多說(shuō)教,多了不少真實(shí),從而大大提高了品德教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。本課教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣。在活動(dòng)中能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官和思維,使學(xué)生在四十分鐘內(nèi)對(duì)地震這一重大自然災(zāi)害有了一個(gè)感性的體驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí),從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。 在教學(xué)中應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從而進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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