2019-2020年高考語文 分類匯編 G單元 選用、仿用、變換句式.doc
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2019-2020年高考語文 分類匯編 G單元 選用、仿用、變換句式 G1 選用句式 【語文卷xx湖北省襄陽市高三第一次調研考試(xx01)word版】G120.請仿照下面的例句,對所列《記梁任公先生的一次演講》的文段進行點評。(4分) 對《丹柯》中丹柯抓開胸膛給人們照亮道路一段文字的評點:一個敢于奉獻、不怕犧牲的英雄形象,因準確的動作描寫而鮮活逼真,贊頌之情熔鑄其內(nèi)。 《記梁任公先生的一次演講》:隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案和解析】答案:答案示例: 一位率性灑脫、神采飛揚的大家形象,(1分)因傳神的肖像描寫而躍然紙上,(2分)敬仰之情溢于言表。(1分) 解析:先了解梁任公的性格特點,再仿寫句子。 【思路點撥】必須遵循兩條原則:一是形式的束縛性,即一定要符合題目的要求,不可另起爐灶;二是內(nèi)容上的創(chuàng)造性,內(nèi)容上不能再去重復原來的內(nèi)容,要盡量開拓境界。 【語文卷xx河北省衡水中學高三上學期五調考試(xx12)word版】I0 G117.下面是全國漢字輸入大賽的徽標,請結合注解,簡要說明該徽標的組成與含義。(5分) 【知識點】本題考查考生語言表達準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體及選用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案和解析】答案:上方是紅色中國文化的“字”(篆書);下方是代表西方文化的鍵盤;二者結合在一起,意在表述東西方文化緊緊地結合在一個大圓之中;整個圓形形似大鐘。寓意:漢字在電腦時代,要警鐘長鳴。 解析:解答此題,需要考生看清畫面結構,展開聯(lián)想和想象,按一定的順序去描述,組織語言時要要做到準確、簡明,句式的選擇要準確。 【思路點撥】(1)觀察構圖,抓住特征。宏觀把握會徽(行業(yè)性圖標)的外形特點,注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物等。(2)由此及彼,展開聯(lián)想。要根據(jù)特征,展開聯(lián)想,把抽象的徽標圖案與其所屬的活動組織聯(lián)系起來。(3)分析寓意,文字表達。根據(jù)聯(lián)想,從徽標的外形探求其內(nèi)涵,從而組織出符合要求的答案。說明(介紹)畫面要分清說明順序。 G2 仿用句式 【語文卷xx湖北省荊門市高三元月調研考試(xx01)】G220.中學課本中的女性人物大多形象鮮明,生動傳神。請仿照示例從下列所給人物中任選一個答題。所選人物(1)《邊城》翠翠;(2)《祝?!废榱稚?;(3)《戰(zhàn)爭與和平》娜塔莎。 示例: 李清照:院內(nèi)的黃花漸漸凋零,深夜的梧桐蕭蕭葉落,云中的大雁紛紛飛過,那想念丈夫的相思情化成了李清照人生中所有的悲哀和傷痛。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案和解析】答案:翠翠:古老的渡船靜靜停泊,竹制的嗩吶悠悠吹響,巖上的黃狗懨懨欲睡,那相依為命的祖孫情融化了翠翠生活里所有的憂愁和寂寞。 祥林嫂:古老的魯鎮(zhèn)靜靜飄雪,破爛的竹籃空空搖晃,鎮(zhèn)上的人們冷冷漠視,那擔心被鋸的恐懼感變成了祥林嫂生命里所有的苦難與絕望。 娜塔莎:古老的莊園靜靜矗立,歡快的舞曲輕輕響起,身旁的女友急急勸慰,那患得患失的思念情變成了娜塔莎生命里所有的希望與憧憬。 解析:所寫句子涉及的人物是翠翠、祥林嫂、娜塔莎,體現(xiàn)人物生存的環(huán)境及特點。 【思路點撥】仿寫句子需要以下步驟1.找出模仿母句。2.分析母句結構。3.確定保留骨骼。4.明確填充內(nèi)容。5.尋找搭配語詞。 【語文卷xx浙江省嘉興一中等五校高三上學期第一次聯(lián)考(xx12)】G26.根據(jù)下面的示例仿寫,要求句式、結構與示例相似。(4分) 示例:春天那個壞小子 一路上吹著輕狂的口哨 弄亂大街上所有女人的頭發(fā) 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案解析】(4分)冬天那個活雷鋒/在夜里頂著呼嘯的北風/為大地蓋上厚厚的鵝絨被 解析:先審要求,明確給定的“題目”,仿寫的句式,修辭的要求,例句采用擬人的修辭手法;再審例句,明確采用的句式、使用的修辭、遣詞造句的特點。 【思路點撥】解答此類題的思路是:先審清例句的句式特點,要注意使仿寫句與例句句式保持一致。再要確定陳述對象,然后按要求作進一步闡釋。如上例題目中要求以“冬天”、“夏天”為陳述對象,所以學生所寫語句要符合其特點。最后仿寫句所用的修辭手法要與例句所用的修辭手法保持一致。如例句中使用的修辭手法為擬人,而仿寫句應與其保持一致。 【語文卷xx河北省衡水市冀州中學高三上學期第四次月考(xx01)】G219.仿照下面加橫線部分的句式,在空缺處補寫相應的語句。要求:句式一致,語意相關。(4分) 一個人要有夢想,夢想是讓我們前進的最大動力。夢想給了我們劃破天穹的翅膀,讓我們在廣袤的長空中盡情翱翔; , ; , 。夢想,當然也讓我們的心情更加燦爛。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案和解析】答案:示例:夢想給了我們馳騁草原的駿馬,讓我們在寬廣的牧場上執(zhí)鞭狂奔;夢想給了我們點亮黑暗的明燈,讓我們在漆黑的世界里洞察萬物。(句式一致,2分;內(nèi)容合理,2分) 解析:一定要注意先找到所要仿寫的語句,然后仔細揣摩它的句式結構,同時還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點,研究句中對應的詞語。抓住例句中關鍵性詞語,充分展開聯(lián)想和想象。在內(nèi)容上,可運用類似例句中“天穹的翅膀”,如“馳騁草原的駿馬”;“盡情翱翔”可用類似的如“揚鞭狂奔”。在句式結構上,可采用“夢想給了我們……,讓我們在……;”的句式。 【思路點撥】仿寫試題,應注意以下幾點:①要順應上下文的語言環(huán)境,做到仿寫句與被仿寫句內(nèi)容貫通,感情一致,風格類似。②要先分析被仿寫句的結構。注意是單句還是復句?關聯(lián)詞語也要相同或類同。③主要被仿寫句中使用的修辭手法。④仿寫句和被仿寫句在字數(shù)上要相等或大致相等。 【語文卷xx山東省實驗中學高三上學期第二次診斷性考試(xx11)】G218、依據(jù)下面語句,仿寫兩句,要求三句話語意一致。(4分) 仿寫:種子如果害怕遭遇泥土埋沒,就可能永遠難以體味嫩芽破土而出時的那一種驚心動魄;___________ ,___________ ;___________ ,___________ 。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案和解析】答案:示例:雛鷹如果害怕遭遇風雨沖擊,就可能永遠難以體驗翅膀搏擊長空時的那一種雄闊壯美:孩子如果害怕遭遇挫折考驗,就可能永遠難以收獲心靈穿越迷霧時的那一種成熟豪邁。 解析:所寫句子是一個表示假設關系的句子,且表達意思是一致的。 【思路點撥】仿寫題,要注意三點:①準確審題,把握得分要點,運用三審法。一審主旨,即把握語段的中心,審清內(nèi)容的主旨,保持情感一致、風格一致;二審句式結構,即依據(jù)例句的句式規(guī)則,保持假設、遞進、并列等關系一致;三審修辭格式,即要求學生精準判斷例句的修辭類別,保持修辭一致。②明確思路。仿寫時首先要確定仿寫對象(如仿句的主語、喻體等),然后遣詞仿寫,最后根據(jù)題目要求,把仿寫內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的一句話或幾句話。③檢查驗證,融會貫通。審視所仿寫的句子,看它是否有語病,是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致,是否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。 【語文卷xx安徽省江南十校高三期末大聯(lián)考(xx01)】G2 20.下面的漫匭描繪了父子兩人下國際象棋的過程,請仿照示例①,給下面沒有配上短語的五幀漫畫中的任意三幀漫畫配上一個適當?shù)亩陶Z,分別表現(xiàn)父親與兒子的表情或心理。要求:各用4~5個字。(6分) 示例①父親:洋洋自得 兒子:苦思冥想 ②父親: 兒子: ③父親: 兒子: 一 ④父親: 兒子: ⑤父親: 兒子: 一 ⑥父親: 兒子: 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案和解析】答案:②父親:大吃一驚(頗感意外)。兒子:靈機一動(眼前一亮)。③父親:苦思冥想。兒子:洋洋自得。④父親:進退兩難(左右不是)。兒子:不屑一顧(嗤之以鼻)。⑤父親:目瞪口呆。兒子:勝券在握(一招定乾坤)。⑥父親:惱羞成怒(大打出手)。兒子:贏得真冤。(給任意三幀漫畫配上適當?shù)亩陶Z,每幀漫畫2分,共6分)(意思對即可) 解析:結合題干可知,這幅漫畫描繪了父子兩人下國際象棋的過程,先結和畫面上人物的神情、動作理解畫面內(nèi)容,再根據(jù)示例,寫出答案。 【思路點撥】本題涉及兩個考點,一是圖文轉換,需要考生理解畫面內(nèi)容,描述畫面,再根據(jù)示例進行仿寫,仿寫要注意:1.忌話題脫離。2.忌結構不一。 【語文卷xx安徽省屯溪一中高三第四次月考(xx12)】G220.仿照下面的示例,以“機遇”為話題,寫幾個比喻句,并形成排比。(6分) 示例:苦難對于天才是一塊墊腳石,對于強者是一筆財富,對于弱者是一道萬丈深淵。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案和解析】答案:答案示例:機遇對于天才是一雙翅膀,對于強者是一把火種,對于弱者是一堆灰燼。 解析:解答本題需要以“機遇”為話題,三個比喻句,喻體選擇要恰當,句子表意要積極向上。 【思路點撥】此類題目要根據(jù)語句的內(nèi)容和意境來把握,充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來組織答案,要仿照前面的語句的句式和修辭來寫。 【語文卷xx四川省成都外國語學校高三12月月考(xx12)】G2(19)大多數(shù)中國人喜歡喜劇,不喜歡悲劇,認為大團圓是喜劇,非大團圓是悲劇。但也有作家寫出了震撼人心的悲劇作品。你所學的高中課文或你熟悉的中外文學作品,還有哪些是寫悲劇(不團圓)的?請仿照例句,緊扣“不肯大團圓”,再寫兩個句子。(6分) 例句:曹雪芹不肯大團圓,描寫寶黛愛情悲劇,昭示了封建家族的衰落。 仿1: 仿2: 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案和解析】答案:關漢卿不肯大團圓,痛陳竇娥的冤情,控訴了封建吏治的黑暗。魯迅不肯大團圓,描寫祥林嫂的慘死,昭示了國民精神的麻木(或“封建禮教的吃人本性”)。 解析:注意所選內(nèi)容是所學的高中課文或熟悉的中外文學作品,那些寫悲?。ú粓F圓)的。 【思路點撥】仿寫題,要注意三點:①準確審題,把握得分要點,運用三審法。一審主旨,即把握語段的中心,審清內(nèi)容的主旨,保持情感一致、風格一致;二審句式結構,即依據(jù)例句的句式規(guī)則,保持假設、遞進、并列等關系一致;三審修辭格式,即要求學生精準判斷例句的修辭類別,保持修辭一致。②明確思路。仿寫時首先要確定仿寫對象(如仿句的主語、喻體等),然后遣詞仿寫,最后根據(jù)題目要求,把仿寫內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的一句話或幾句話。③檢查驗證,融會貫通。審視所仿寫的句子,看它是否有語病,是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致,是否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。 【【解析】語文卷xx重慶市巴蜀中學高三上學期第一次模擬考試(xx01)】G2 H0 I019.請仿照畫波浪線的句子的結構和修辭手法,再寫兩個句子,使語段意思連貫,風格統(tǒng)一。(4分) 生命的歡樂來自何處?雄鷹高傲地飛翔在蔚藍的晴空,在與白云的嬉戲中享受自由的快樂; , ;旅行者堅忍地行走在崎嶇的山路上,在與坎坷的較量中享受欣賞的愜意; , 。無論是自然生命體,還是作為萬物靈長的人類,都要盡力釋放生命的能量,將最美麗的姿態(tài)呈現(xiàn)給多彩的世界。 【知識點】本題綜合考查修辭運用、語言連貫、句式仿寫等能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案解析】示例:海燕不屈地翱翔在遼闊的大海上 在跟暴風雨的搏斗中享受洗禮的舒暢 耕耘者辛勤地勞作在貧瘠的土地上 在與烈日的抗衡中享受播種的幸福(共4分) 解析:本段材料的主體是“生命的歡樂”,且依據(jù)最后一句中“無論是自然生命體,還是作為萬物靈長的人類”可知,前面仿寫的句子主體應為與“雄鷹”相對的自然生命體,后面仿寫的句子主體應為與“旅行者”相對的人類。 【思路點撥】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進行仿寫,這類題主要考查考生的分析能力和語言表達能力,往往涉及語法結構、修辭手法、表達方式、語意連貫、風格協(xié)調等方面。本題屬于嵌入式仿寫,①注意仿寫的句子在結構上要與原文保持一致。②注意仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關系上要與上下文保持協(xié)調。③注意用語特點、情感基調和語言風格。④注意修辭特點。 【【解析】語文卷xx山東省實驗中學高三第三次診斷考試(xx12)】G217.請從下列備選短語中選取合適的將對聯(lián)補充完整。(4分) 倭寇屠城 滿城血雨 雨花石上凝碧血 偉業(yè)煌煌大夢圓 祭卅萬亡靈 民魂奮振 莫再坑前空拭淚 含悲以礪 九州銳志華人 鮮花代我祭英魂 上聯(lián):卅萬同胞血證,勒石為銘、國恥不忘,長江滾滾怒潮起 下聯(lián):________________________________________________ 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案解析】九州銳志華人,含悲以礪、民魂奮振,偉業(yè)煌煌大夢圓 解析:本題雖是寫對聯(lián),難度不大,關鍵是對上聯(lián)意思的理解,再根據(jù)對聯(lián)知識選詞即可,如“卅萬”對“九州”。 【思路點撥】對聯(lián)必須做好以下幾點:(一)上下聯(lián)的字數(shù)必須相等,不能用重復的字;(二)上聯(lián)的末一句必須是仄聲,下一聯(lián)的末一字必須是平聲;(三)上下聯(lián)的句式必須一致(詞類相當,結構相應);(四)上下聯(lián)的平仄要相對立,上聯(lián)要用平聲字的地方,下聯(lián)就得用仄聲字,反過來也一樣(平:平聲字;仄,仄聲字,包括上、去、入三聲的字);(五)上下聯(lián)意思可以相近或相反,可以只說一事,也不妨分說兩事。 【【解析】語文卷xx四川省綿陽中學高三上學期第五次月考(xx12)】G220、仿照畫線句的句式,在空格處續(xù)寫一段話。要求語意連貫,句式一致。(5分) 時間可以摧毀一切,可以把堅固的城堡化作歷史的殘跡,可以把高峻的山脈變成浩瀚的海洋,也可以把顯赫的權威化成黯淡的灰燼。然而, 。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案解析】時間也可以造就一切,可以把荒涼的村落變成繁華的都市,也可以把懵懂的孩童變成睿智的學者,也可以把撕心裂肺的傷痛變?yōu)殪o如止水的情懷。(語意連貫2分,句式1分,對比2分) 解析:先確定句式“……可以……,可以把……,可以把……,也可以把……”;再確定手法是對比;注意“然而”,仿寫內(nèi)容必須與例句對比。 【思路點撥】解答此類題的思路是:先審清例句的句式特點,要注意使仿寫句與例句句式保持一致。再要確定陳述對象,然后按要求作進一步闡釋。最后仿寫句所用的修辭手法要與例句所用的修辭手法保持一致。 【【解析】語文卷xx四川省德陽市高三第一次診斷考試(xx12)word版】G219.仿照下面“人”與“大”兩字的解釋,請從下面三組詞語中任選兩組,結合字形特征運用聯(lián)想想象,各寫一句話。要求:①體現(xiàn)一定的人生哲理;②每句話不超過20個字。(4分) “人”與“大”;當人敞開他的胸懷,他的世界就無窮大。 “無”與“天” “上”與“下” “寸”與“才” 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案解析】參考示例:(一句2分,共4分)“無”與“天”,蜷著腳一無所有,走出去就是一片天。 “上”與“下”:能上能下才有廣闊空間。(或者:追求方向不同,決定了人生境界的高低) “寸”與“才”:積累點滴之功,終能成就自我。 解析:本題既考查考生仿用句式的能力,又考查了考生的聯(lián)想能力。先審題干“結合字形特征運用聯(lián)想想象”“現(xiàn)一定的人生哲理”“每句話不超過20個字”,考生先找到字形相近的兩個字如“上”與“下”,“寸”與“才”等等,再仿照例句造句子,注意句子要體現(xiàn)一定的哲理。 【思路點撥】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進行仿寫,這類題主要考查考生的分析能力和語言表達能力,往往涉及語法結構、修辭手法、表達方式、語意連貫、風格協(xié)調等方面。本題屬于嵌入式仿寫,①注意仿寫的句子在結構上要與原文保持一致。②注意仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關系上要與上下文保持協(xié)調。③注意用語特點、情感基調和語言風格。④注意修辭特點。 G3 變換句式 【語文卷xx黑龍江省哈六中高三上學期期末考試(xx01)】G317.將下面的句子改寫成三個短句(可調整語序、適當增減詞語),做到既保留全部信息,又語言簡明。(5分) 體育局就媒體對游泳賽事中裁判執(zhí)法不公、選手年齡不實等嚴重違紀問題的報道做出了積極回應。 【知識點】本題考查考生變換句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案和解析】答案:①游泳賽事中出現(xiàn)了裁判執(zhí)法不公、選手年齡不實等嚴重違紀問題。②媒體對此事進行了報道。③體育局就媒體的報道做出了積極回應。 解析:這句話的主干是:“體育局就媒體的報道做出了積極回應”,將其它修飾成分抽出來,作為分句。 【思路點撥】長句變短句的方法是:(1)先篩選出句子的主干,明確句子的中心意思。 (2)抽出復雜的修飾成分中的一部分,改為復句里的單句,再讓其他的修飾成分分別作分句。 【【解析】語文卷xx重慶一中高三12月月考(xx12)word版】G319、以“西方現(xiàn)代派意識”為開頭,重組下面的句子,可適當增減詞語,不得改變原意。(4分) 余光中詩歌創(chuàng)作的道路經(jīng)歷了從傳統(tǒng)出發(fā)到走向西化、再到回歸傳統(tǒng)的曲折歷程,故其詩歌除早期少量格律詩外,大多數(shù)表現(xiàn)出西方現(xiàn)代派意識與中國傳統(tǒng)意識交融的特點。 【知識點】本題考查考生變換句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案解析】西方現(xiàn)代派意識與中國傳統(tǒng)意識交融是余光中除早期少量格律詩外的大多數(shù)詩歌表現(xiàn)出來的特點。(2分)這是因為余光中詩歌創(chuàng)作的道路經(jīng)歷了從傳統(tǒng)出發(fā)到走向西化、再到回歸傳統(tǒng)的曲折歷程。(2分) 解析:先讀語段,了解大意——“西方現(xiàn)代派意識與中國傳統(tǒng)意識交融是余光中詩歌的特點”;再梳理主干和枝葉;最后按順序組織語句,注意盡量不改變愿意。 【思路點撥】句子重組題型,多是改變句子的開頭或改變陳述對象,讓學生在不改變句子原意的情況下,對句子進行重新組合,重新表述??砂匆韵虏襟E答題:先審清題目要求,明確做題的“方向”,仔細分析原句特點,包括句式特點、分句間的關系、句子的結構特點等。這是極為重要的一點,若搞不清原句的層次因果關系,很難重組得好。再根據(jù)重組的要求改變原句句式,然后檢驗重組后的句子,看是否符合要求,是否改變原意,是否規(guī)范,特別是是否符合新的主語。 【【解析】語文卷xx浙江省重點中學協(xié)作體高三上學期第二次適應性測試(xx01)word版】G36.把下面的長句變?yōu)槎叹?,可以增加個別詞語。(5分) 在牧場上,經(jīng)常可以看到一個騎著棗紅馬,穿著藍色蒙古袍,腰間系著豆綠腰帶,身上背著紅十字藥箱的青年。 答: 【知識點】本題考查考生變換句式的能力,能力層次為E級(表達應用)。 【答案解析】在牧場上,經(jīng)??梢钥吹揭粋€騎著棗紅馬的青年,他穿著藍色蒙古袍,腰間系著豆綠腰帶,身上背著紅十字藥箱。(5分,不是單句不得分;是單句2分,意思無遺漏2分,語序1分。) 解析:回答本題先抽出長句的附加成分,變成復句里的分句或單獨成句。 【思路點撥】長句變短句的四種方法:1.提取主干法。把長句的主干成分提取出來,使之成為一個短句。無論多復雜的長句,總是只有一套大的主謂賓結構,即使里邊還有其他主謂賓結構,它們也只是充當了主謂賓結構的句子成分,所以長變短首先要提取句子的主干。2.梳理枝葉法。將復雜的修飾語(多層定語或多層狀語)根據(jù)表達的意思切分成幾個短句。多層定語、狀語的排列是有一定順序的:①多層定語的一般排列順序是:領屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞;②多層狀語的一般排列順序是:時間+地點+副詞+形容詞+表對象的介賓短語。3.拆分組合法。將并列成分拆分,且重復跟并列成分直接相配的成分,形成疊用句式,變成并列的分句。4.復指置換法。借助復指,把長句附加成分變成分句,然后用一個代詞去取代它——為保持話題一致,有時需添加必要的主語和必要的“潤滑劑”——上下文間的銜接詞語;有時還可改變詞序句序,重新排序組句;有時還需刪去一些不必要的虛詞、重復性詞語,然后組合成符合要求的語段。- 配套講稿:
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