《自信是成功的基石》教案1

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1、 《自信是成功的基石》教案 【教學目標】 情感態(tài)度價值觀：不斷地嘗試、體驗自信帶來的快樂。在不斷地克服自卑、自負心理的過程中體驗自信。 過程與方法：在引導學生自主探究、合作交流、師生互動的過程中，通過名人故事、課堂辯論、情境分析、播放視頻等方式，幫助學生樹立自信，使其也能擁有真正的自信者該擁有的寶貴心理品質。 知識與能力：進一步了解自信與自負、自卑的區(qū)別，引導學生認識自負和自卑必然導致失敗。讓學生認識自信為什么有助于成功，了解自信的三種心理品質。 【教學重點】 自信者的哪些心理品質有助于成功。 【教學難點】 1.引導學生認識自信者該擁有的心理品質。 2.自負、自卑與失敗

2、之間的必然聯(lián)系。 3.自信和成功的關系。 【教學過程】 1.新課導入 視屏導入—哈爾濱工業(yè)大學校慶版《我相信》。 這是哈爾濱工業(yè)大學自信的學子們在他們校慶上的精彩表演，也道出了他們的心聲，相信自己，大膽去追求，青春將會沒有地平線。作為正值青春的我們，也要有自信，才能開拓人生的精彩。那么自信與成功是什么關系呢？為什么說自信有助于成功？今天就讓我們一起來學習第二課時《自信是成功的基石》。 2.新課講授 找學生讀學習目標和學習重難點。 自主學習 要求：獨學（8分鐘）：結合導學案把問題勾畫在課本上，并在課本上做好筆記，不明白的地方在導學案上標出來。 群學（6分鐘）：自學完成后，在小

3、組內交流展示學習成果，組長記錄好不明白的地方，交流完之后提出來并進行展示。 【預設問題】自信和成功的關系。 3、重難點講解：自信和成功的關系 活動一：天生我材必有用——請同學們說一下自信助我成功的經(jīng)歷。 【教師提問】是哪些心理品質促使了這些同學的成功呢，這些心理品質對人們做事有什么影響？ 【教師總結】正是由于自信者樂觀、進取與專注，有目標，注重行動，體驗過程，所以他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地達到勝利的終點。 4、合作探究 要求：獨學（5分鐘）：自主思考。 群學（8分鐘）：小組交流自主思考成果，小組推薦一位同學進行展示，其他小組進行補充評價。 根據(jù)

4、自負、自信、自卑的心理特點填寫下表。 自信 自負 自卑 認識自己 實事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點 過高地估計了自己，只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的缺點 過低地估計了自己，只看到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點 認識別人 實事求是地看待別人，既看到別人的優(yōu)點，也看到別人的缺點 過低地估計了別人，認為別人都不如別人 過高地估計了別人，認為自己什么都不如別人 對待所追求的目標 真實的 虛假的 不敢去追求目標，結果是白白丟失了可能成功的機會 根據(jù)P25—26的內容，思考在同樣的情況下，自信者與自卑者、自負者會有何不同的選擇？ 自信者 自負

5、者 自卑者 面對問題和失敗 工作的動力源泉 從事工作的態(tài)度 材料分析 結合所學知識，評析他們三個人的心理活動？ 三個人當中，誰最可能成為勝利者？為什么？ 答： ①小明的心理是自負的心理，自負的人自以為了不起，看不起別人，自以為是； ②小華的心理是自信的心理，自信的人能夠實事求是地看待自己，既看到優(yōu)點，又看到缺點； ③小平的心理是自卑的心理，自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。 小華會勝利，因為自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。 課堂小結 播放歌曲《相信自己》，希望同學們樹立自信，克服自負和自卑，走向成功。用一顆感恩的心去對待生活，用一種自信的姿態(tài)去詮釋生命！是雄鷹，就該展翅高飛！