四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 認(rèn)識(shí)我自己 3《社會(huì)生活中的規(guī)則》教案 未來(lái)版.doc

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《社會(huì)生活中的規(guī)則》 年級(jí) 四 學(xué)科 品德 課型 新授 教學(xué)內(nèi)容 《社會(huì)生活中的規(guī)則》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、 引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。并懂得在公共場(chǎng)所中關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。 2、 知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 讓懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。 教學(xué)難點(diǎn) 讓懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。 教法 講解法、示范法 學(xué)法 觀察法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備 課前要求學(xué)生觀察社會(huì)公共社會(huì)的規(guī)則，注意公共場(chǎng)所的提示語(yǔ)、宣傳欄等。 課時(shí)安排 二課時(shí) 教學(xué)流程 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 活動(dòng)一：觀察和發(fā)現(xiàn) 1、找一找我們身邊有沒(méi)有規(guī)則。 2、誰(shuí)知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 3、你是怎么知道這些規(guī)則的? 4、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的 5、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 活動(dòng)二：思考和辨析 1、討論法：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的? 2、辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場(chǎng)辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度充分發(fā)表意見(jiàn)，最終統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)三：調(diào)查和走訪 安排學(xué)生對(duì)身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理。 1、 指名學(xué)生說(shuō)出來(lái)。 2、 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。 3、 學(xué)生討論。 4、 同桌之間辯論。 5、學(xué)生深入到實(shí)際生活中去調(diào)查。 教學(xué)流程 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 活動(dòng)四：討論 1.不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 2.你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法? 3.你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義? 4.你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎? 5.本課的學(xué)習(xí)中你除了認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中的規(guī)則外，對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境有哪些新的想法和做法。 活動(dòng)五：形成結(jié)論 教師通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中處處有規(guī)則，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則對(duì)我們生活與工作的作用。 6、學(xué)生先討論，然后作答。 板書(shū)設(shè)計(jì) 社會(huì)生活中的規(guī)則 找找身邊的規(guī)則 不同行業(yè)的規(guī)則 課后反思