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1、第15課 九一八事變和抗日救亡運(yùn)動
【教材地位】
當(dāng)中華民族再一次遭受日本的侵略，再一次面臨嚴(yán)重民族危機(jī)時。是繼續(xù)內(nèi)戰(zhàn)還是同仇敵愾，在歷史的關(guān)鍵時刻，中國人民表現(xiàn)出英勇的斗爭精神，中國共產(chǎn)黨作出了正確決定與選擇，促成兩黨再次合作，共同抗敵。本課講述了九一八事變、抗日救亡運(yùn)動興起和西安事變和平解決，中國人民開始了局部抗戰(zhàn)，對整個單元抗日戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)起了提攜作用。
【課標(biāo)內(nèi)容】
（1）簡述九一八事跡的史實(shí)，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。
（2）了解西安事變的概況，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
（1）通過分析討論西安事變發(fā)生的原因和解決過程等問
2、題，學(xué)生培養(yǎng)在思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
（2）思考討論“九一八”事變后，張學(xué)良奉命將東北軍撤至關(guān)內(nèi)；1936年，張學(xué)良對蔣介石實(shí)行兵諫，要求聯(lián)共抗日。為什么會發(fā)生這一變化，從而學(xué)會客觀地認(rèn)識歷史人物。
二、過程與方法
感知九一八事變后日本侵華的史實(shí)和蔣介石實(shí)行不抵抗政策的原因及其嚴(yán)重后果，理解抗日救亡運(yùn)動興起、西安事變發(fā)生的原因、以及為什么要和平解決西安事變，學(xué)會運(yùn)用歷史眼光分析歷史事實(shí)的方法和同他人合作，共同探討問題的方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
（1）了解九一八事變、一二八事變和華北事變，認(rèn)識日本帝國主義的侵略本質(zhì)。
（2）抗日救亡運(yùn)動的興起反映了中華民族具有反侵略的光榮傳
3、統(tǒng)，當(dāng)代青少年應(yīng)以先輩們?yōu)榘駱?，樹立為國家、民族的歷史責(zé)任感。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：西安事變。
難點(diǎn)：西安事變的和平解決與抗日救亡運(yùn)動的高漲。
【課時】
1課時
【教學(xué)方法】
分析法點(diǎn)撥法 、探討法、辯論法
【新課導(dǎo)入】
提問的方式導(dǎo)入新課：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，日本對中國發(fā)動過哪些侵華戰(zhàn)爭，結(jié)果怎樣？
【教學(xué)過程】
一、九一八事變
1、播放歌曲：聽到這首歌后，你有何感想？它表達(dá)了東北人民怎樣的情感？由此導(dǎo)入到九一八事變
2、歷史再現(xiàn)：請用簡單的語言概況九一八事變
3、認(rèn)識本質(zhì)：面對日本的侵略，國民政府采取怎樣的政策，導(dǎo)致了怎樣的后果？
4、狼子野心：九一八事變
4、之后，日本還制造了哪些侵華事件？
二、抗日救亡運(yùn)動的高漲
1、 民族脊梁：面對日本侵略，中國人民奮起抗抗?fàn)?，抗日救亡運(yùn)動高漲
2、 知識歸納：請舉出中國人民奮起抗?fàn)幍氖吕?
3、 合作探討：一二九運(yùn)動的原因、經(jīng)過、性質(zhì)、意義
4、 情感升華：當(dāng)國家危難，民族危亡之際，作為青年學(xué)生，我們應(yīng)該如何做？
三、西安事變
1、 分組探討：分成三大組，分別探討西安事變的概況、原因、如何解決
2、 歷史辯論：如何解決西安事變，并提供兩個方案：殺蔣、放蔣
3、 分析歸納：西安事變和平解決有何歷史意義？
【拓展延伸】
以勿忘國恥警鐘長鳴為主線，聯(lián)系日本軍國主義的復(fù)活，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育：
5、牢記歷史、勿忘國恥、警鐘長鳴，中國的領(lǐng)土不容侵犯、中國的主權(quán)不容干涉、國家、民族的尊嚴(yán)不容侵犯。
【課堂小結(jié)】
九一八事變——拉開了中國人民抗日救亡運(yùn)動的序幕，中國開始局部抗戰(zhàn)。
華北危機(jī)——北平學(xué)生爆發(fā)一二九運(yùn)動，掀起了全國抗日救亡運(yùn)動的高潮。
西安事變的和平解決——標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
【板書設(shè)計】
九一八事變
一二八事變 民族危機(jī)加劇 西安事變及其和平解決
華北事變
抗日救亡運(yùn)動高漲
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成 全民族抗戰(zhàn)
第15課九一八事變和抗日救亡運(yùn)動
