四年級數(shù)學(xué)下冊第4單元小數(shù)的意義和性質(zhì)2小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)的大小比較教案1新人教版.doc

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小數(shù)的大小比較 【教學(xué)內(nèi)容】教材第40頁例5。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。 2.經(jīng)歷小數(shù)大小比較的過程，體驗利用知識經(jīng)驗遷移的學(xué)習(xí)方法。 3.能聯(lián)系生活實際，解決生活中具體的實際問題。 【重點難點】掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。 【教學(xué)準(zhǔn)備】卷尺、數(shù)字卡片。 【情景導(dǎo)入】 1.比身高：在班級中任意找出三位同學(xué)，嘗試比較他們的高矮。 提問：你會采用什么辦法？ 學(xué)生分組自由討論、學(xué)生代表發(fā)言。 小結(jié)：方法一：比一比，將三位同學(xué)聚在一起比一下。 方法二：量一量，用卷尺分別量出三位同學(xué)的身高。 2.提問：比如我們量出：小軍1.37米，小紅：1.40米，小楊1.39米。那么他們?nèi)司烤拐l高誰矮呢？高矮順序怎樣排？希望通過今天的學(xué)習(xí)我們能解決好這個問題。 板書：小數(shù)的大小比較 【新課講授】 知識點 小數(shù)的大小比較 出示教材第40頁例5的跳遠成績單（課件）。 老師這兒有一張4名學(xué)生在校運動會上的跳遠成績記錄單，根據(jù)里面的信息，你能給他們排出名次嗎？ 提問：你是怎樣排出名次的？請將你的想法在小組里交流，看哪個小組想到的方法最多？ 學(xué)生分組自由討論，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生匯報。 方法一：3.05米=305厘米 2.84米=284厘米 2.88米=288厘米 2.93米=293厘米 因為：305＞293＞288＞284 所以：3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米 小明第一，小軍第二，小莉第三，小紅第四。 方法二：小明的跳遠成績整數(shù)部分是3，比其他人的整數(shù)部分大，所以小明排第一；其余三人的成績的整數(shù)部分都是2，就比較十分位，小軍成績的十分位上是9，比小紅和小莉成績十分位上的8大，所以小軍排第二；小紅和小莉的跳遠成績整數(shù)部分和十分位上都相同，就比較百分位上的數(shù)字，8＞4，所以小莉排第三，小紅排第四。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報， 板書：3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米。 小明第一，小軍第二，小莉第三，小紅第四。 提問：現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)排名次的方法想一想，怎樣比較小數(shù)的大小呢？ 小結(jié)：比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分的數(shù)大，這個小數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大；若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大；依此類推。 提問：小數(shù)的大小比較方法與整數(shù)的大小比較方法有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較方法相同，都是按數(shù)位順序表，從高位比起，一位一位往下比。 【課堂作業(yè)】 1.口答下面兩個數(shù)的大小。 6.05○6.5 2.58○2.8 0.03○0.30 1.569○1.568 11.8○11.80 1.04○1.039 2.課件出示：劉翔110米跨欄成績。 破記錄：12.88秒 世界記錄：13.01秒 奧運會：12.91秒 提問：你認(rèn)為劉翔哪一次的成績最好，你是怎么想的？ 3.比高矮：小軍1.37米，小紅：1.40米，小楊1.39，請按高矮的順序排列，并說說你是怎樣比較的？ 【課堂小結(jié)】 提問：這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？ 小結(jié)：這節(jié)課我們一起探討了小數(shù)的大小比較方法，學(xué)會了利用小數(shù)的大小比較解決生活中具體的實際問題。 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。 第3課時小數(shù)的大小比較 3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米 小明第一，小軍第二，小莉第三，小紅第四。