《快樂的一天》

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1、 “學習課堂”教學設計 年級 一年級 學科 音樂 教師 李莎 上課時間 9月17日 課題 《快樂的一天》 學的目標： 要求學生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。 習的內容： 學生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內容，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。 學習過程： 一、聆聽《快樂的一天》 師：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？” 1、請學生談談自己上學后的感受 2、用一個詞來形容自己的一天 3、初聽樂曲：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？ 4

2、、 “如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。 5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內容的動作，并表演出來） 6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。 二、了解音的長短，認讀走與跑 師：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分?！? 1、講解走與跑的區(qū)別——觀察書中圖片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人走，另一張卡片中有兩個人跑，走一步的時值與跑步一樣多。 因此：走=跑跑 （讀一讀 拍一拍） 2、練習 3、 學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏（讀一讀 拍一拍） 課后反思：