《語文人教版九年級(jí)下冊(cè)《乘著音樂的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)及專家點(diǎn)評(píng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文人教版九年級(jí)下冊(cè)《乘著音樂的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)及專家點(diǎn)評(píng)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、乘著音樂的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過對(duì)音樂作品的感受和理解，陶冶情操，建立起對(duì)一切美好事物的摯愛之 情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。
2、通過對(duì)音樂作品的感受和評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)興趣，滲透寫作指導(dǎo)。 3、通過創(chuàng)作歌曲，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，喜愛音樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生寬容理解、互 相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)音樂對(duì)人靈魂的塑造作用。
2、 在活動(dòng)過程中，及時(shí)捕捉寫作信息，滲透寫作指導(dǎo)，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)
能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極合作、主動(dòng)探究的精神。
【課前準(zhǔn)備】
1、讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合
2、作小組。
2、圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。
①搜集自己喜歡的關(guān)于音樂的感人故事。
②搜集自己喜歡的歌詞及音樂（最好是 MP3 WMA&式）。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
尼采說， “如果沒有音樂， 生活就是一個(gè)錯(cuò)誤” 。 就好比天空失去了白云朵朵，
江河沒有了浪花飛濺， 大地不見了廣袤連綿。 音樂是一首靈動(dòng)的詩， 音樂是一幅
流動(dòng)的畫， 啟人心智， 蕩人心魄。 就讓我們乘著音樂的翅膀， 穿行于文學(xué)的天空，
一起走進(jìn)今天的語文綜合性活動(dòng) —— 音樂之旅！
二、活動(dòng)一：講一講 —— 音樂背后的故事
“一花一世界，一葉一菩提” ，音樂是有靈魂、有血脈、有
3、溫度的。每一首音
樂的背后無不伴隨著一段段真摯動(dòng)人的情感，無不衍生出一個(gè)個(gè)催人淚下的故
事。
1、按小組準(zhǔn)備的情況，播放某一小組喜歡的一首樂曲。
2、由這個(gè)小組一人或幾人講和這首樂曲有關(guān)的故事。
《一個(gè)真實(shí)的故事》贊詠了生命的可貴與可敬； 《大海》寄托了歌者撕心裂
肺的悲痛與思念； 《光輝歲月》是對(duì)平等與自由的吶喊； 《不見長安》是對(duì)理想
與現(xiàn)實(shí)的哀嘆?？梢?，真摯的情感，動(dòng)人的故事賦予了音樂以靈魂。感謝四位同
學(xué)的講述，讓我們觸摸到音樂的靈魂，感受到音樂的溫度。
好期待我們的音樂之旅還會(huì)收獲怎樣旖旎的風(fēng)光，讓我們踏上第二段旅程
吧！
—— 我最喜愛的音樂
1、把自己小組
4、最喜歡的幾首歌或作曲家或歌手或光碟推薦給大家。
2、放自己喜歡的音樂，現(xiàn)場(chǎng)解說，發(fā)揮自己機(jī)變的思維，流暢表達(dá)。
3、評(píng)選出優(yōu)秀的“解說家” 。
歌與詩是對(duì)天生和諧的姐妹，好的詞作就像是音樂的血和肉，讓音樂情緒表
達(dá)更豐滿。
載著滿滿的收獲，讓我們繼續(xù)前行！ 四、活動(dòng)三：寫一寫 —— 永不褪色的青春
初中三年， 你我同行， 演繹多少青春的故事， 不如就將它們?cè)诠P下流淌成詩！
請(qǐng)各小組展示集體創(chuàng)作作品。
五、活動(dòng)小結(jié)。
初中生活即將結(jié)束， 但青春遠(yuǎn)沒有結(jié)束， 它將帶領(lǐng)我們奔向遠(yuǎn)方， 欣賞更美妙
的風(fēng)景；音樂之旅即將結(jié)束，但音樂永不會(huì)結(jié)束，它將伴隨我們整個(gè)人生，浸潤
我們的心靈
5、。讓我們跟著音樂一起飛翔，譜寫人生動(dòng)人的樂章！
【專家點(diǎn)評(píng)】 喻潔老師執(zhí)教的 《乘著音樂的翅膀》 是九年級(jí)下冊(cè)第四單元的
綜合性活動(dòng)課。這節(jié)課用美的熏陶貫穿始終。美的音樂，美的畫面，美的情感，
美的語言、 平等和諧的師生關(guān)系， 一張張沉醉的面孔， 一句句詩意的表達(dá)告訴我
們， “潤物無聲”的效果已悄悄達(dá)到， 學(xué)生的審美情趣得到提升， 情操得到陶冶。
喻老師采用音樂之旅的形式串聯(lián)了三個(gè)活動(dòng)：講一講 —— 音樂背后的故事、
贊一贊 —— 我最喜愛的音樂、寫一寫 —— 永不褪色的青春?；顒?dòng)主題選取的是學(xué)
生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生參與積極性高；多媒體介入，既有音樂又有畫面，形式生
動(dòng)活潑，
6、 深受學(xué)生喜愛， 課上始終興致高昂； 教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求
知欲， 讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)， 在興趣中學(xué)習(xí)， 學(xué)生始終處在一種積極的思維和體驗(yàn)中；
特別是在“寫一寫 —— 永不褪色的青春”這一環(huán)節(jié)，充分給予學(xué)生展示、表現(xiàn)和
創(chuàng)造的機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生感受合作成功的喜悅。 當(dāng)孩子們用稚嫩的歌聲唱起自己創(chuàng)作
的“離歌”時(shí)，學(xué)生與老師的情感融合在一起，音樂與文學(xué)的魅力融合在一起，
這正是本節(jié)課最成功的地方。
當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些不足。 第一， 學(xué)生在課前準(zhǔn)備資料時(shí)， 教師引導(dǎo)不
到位，導(dǎo)致學(xué)生搜集的資料類型不夠豐富，拓展的空間不夠開闊。第二，雖然每
一小組完成活動(dòng)后， 下一個(gè)活動(dòng)小組會(huì)給予即時(shí)評(píng)價(jià)， 但評(píng)價(jià)不夠深刻， 形式單
調(diào)，如果采取全班互評(píng)、小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，會(huì)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
語文人教版九年級(jí)下冊(cè)《乘著音樂的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)及專家點(diǎn)評(píng)
