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1、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
結(jié)合具體情境，理解兩位數(shù)乘10、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)口算的基本方法和算理，體驗(yàn)其口算方法的多樣化，并能正確地進(jìn)行口算，形成一定的計(jì)算能力。
過程與方法
1. 在解決實(shí)際問題的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘10、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)口算的基本方法的全過程。 2. 通過對(duì)各種方法的比較，能尋找最佳或最適合自己的方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化策略的思想方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1. 在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。 2. 培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲取成功的
2、體驗(yàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 1. 體驗(yàn)口算方法的多養(yǎng)活，并能正確地進(jìn)行口算。
難點(diǎn) 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的算理。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、比賽闖關(guān)、溫固復(fù)習(xí)
同學(xué)們，老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)闖關(guān)游戲。大家有信心闖關(guān)成功嗎？（生在闖關(guān)中與新知建立聯(lián)系）
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
三關(guān)順利成功通過，同學(xué)們真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師帶領(lǐng)大家坐上觀光旅游的纜車去欣賞美麗的街景。（出示一組美麗的街景圖片，配有音樂。）
單獨(dú)呈現(xiàn)市府大樓前的美麗景象：漂亮的街燈、簇簇飄曳的氣球、高聳的大樓。
1.學(xué)生讀信息。
請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞圖片，提問:誰能說說你從這一幅圖片中得到了哪些信息？
3、（教師摘要板書）
（1）紅氣球每串36個(gè)，有10串
（2）藍(lán)氣球每串30個(gè)，有20串
2.根據(jù)信息提出問題。
提問：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？
學(xué)生提問題 教師把本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問題板書在黑板上并與板書的數(shù)學(xué)信息相對(duì)應(yīng)，構(gòu)成應(yīng)用題結(jié)構(gòu)：
（1）紅氣球每串36個(gè)，有10串，一共有多少個(gè)紅氣球？
（2）藍(lán)氣球每串30個(gè)，有20串，一共有多少個(gè)藍(lán)氣球？
(設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞信息窗的圖畫，并從中搜集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知的信息提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。)
（三）、體驗(yàn)感悟，快樂分享
1、 學(xué)生自主探索
我們先解決第
4、一個(gè)問題，一共有多少個(gè)紅氣球？你會(huì)怎樣列式？（學(xué)生在練習(xí)本上列算式）
指名回答，教師板書：3610＝ （個(gè)）
談話：你能很快算出結(jié)果嗎？ 學(xué)生嘗試口算，指明不同想法的學(xué)生說一說他的思考過程。
2、小組討論，交流口算方法。（教師巡視）
學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：
a、10個(gè)十是100， 。
30個(gè)十是300,
36個(gè)十是360。
b、3610，可以在36的后面添一個(gè)0 。
同學(xué)們真能干，想出了這么多的好辦法！現(xiàn)在分4人小組討論、比較一下，在這些計(jì)算方法中，你認(rèn)為哪種簡(jiǎn)便，哪種最喜歡，為什么？
經(jīng)過同學(xué)們的討論與比較，統(tǒng)一認(rèn)為
5、方法b簡(jiǎn)捷。
小結(jié)：兩位數(shù)乘10，只需在兩位數(shù)的末尾添一個(gè)0。
3、小試身手，及時(shí)鞏固
4910= 1057= 1023= 1210= 1054=
4、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題，一共有多少個(gè)藍(lán)氣球？你會(huì)怎樣列式？（學(xué)生在練習(xí)本上列算式）
指名回答，教師板書：3020＝ （個(gè)）
談話：你能很快算出結(jié)果嗎？ 學(xué)生嘗試口算，指明不同想法的學(xué)生說一說他的思考過程。
5、小組討論，交流口算方法。（教師巡視）
學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：
a、302=60
6010=600
b、32=6
3020=600
小組內(nèi)比較兩
6、種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。
學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) ：
整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，并在乘得的積的末尾添上兩個(gè)0。
6、小試身手，及時(shí)鞏固
2020= 3040= 4020=
（四）、強(qiáng)化新知，鞏固應(yīng)用
1、打靶游戲。
要求：（1）看誰算的對(duì)又快。
（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。
（3）任選一題說說你的口算過程。
2、打氣球游戲。
看誰打得準(zhǔn)。
（五）歸納總結(jié)，共談收獲
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？
請(qǐng)你向同學(xué)們說一說。
（六）布置作業(yè)
運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的新方法，獨(dú)立完成自主練習(xí)第4，5，6題。
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》教案
