2019-2020年高中歷史《“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”》教案34 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中歷史《“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”》教案34 新人教版必修3 知識(shí)與能力目標(biāo) 了解我國(guó)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針,討論在貫徹“雙百”方針過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。了解“文革”時(shí)期文化事業(yè)遭到嚴(yán)重破壞,認(rèn)識(shí)政治高壓不利于文化事業(yè)的健康發(fā)展,社會(huì)主義文化事業(yè)必需遵循客觀規(guī)律;了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,在“二為”方向指引下,文化事業(yè)取得的巨大成就,認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放偉大決策符合中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。 過(guò)程與方法目標(biāo) 在掌握新中國(guó)文學(xué)藝術(shù)成就的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲得信息的能力,通過(guò)對(duì)我國(guó)在貫徹“雙百”方針過(guò)程中出現(xiàn)的挫折的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)歷史思維能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) “雙百”方針和“二為”方向符合社會(huì)主義文化發(fā)展的客觀規(guī)律,推動(dòng)了社會(huì)主義文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展,反映了社會(huì)主義文化的本質(zhì)特征。各個(gè)領(lǐng)域工作者的不懈努力,使中國(guó)社會(huì)主義文化事業(yè)取得了巨大成就。用這些成就激勵(lì)青年學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),為振興中華而努力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):“雙百”方針;新中國(guó)成立以來(lái)文學(xué)藝術(shù)的成就。 難點(diǎn):如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義文化與社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)之間的辨證關(guān)系。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課: 引用毛澤東的兩段話導(dǎo)入。 “現(xiàn)在春天來(lái)了嘛,一百種花都讓他開(kāi)放,不要讓幾種花開(kāi)放,還有幾種花不讓它開(kāi)放,這就叫百花齊放?!? “百家爭(zhēng)鳴是諸子百家,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,二千年前那個(gè)時(shí)候,有許多學(xué)說(shuō),大家自由爭(zhēng)論,現(xiàn)在我們也需要這個(gè)。” 提問(wèn):哪位同學(xué)能夠跟我們解釋一下毛澤東提出的“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”? 講授新課: 一、“雙百”方針的提出 1、“雙百”方針提出的社會(huì)歷史背景 這個(gè)問(wèn)題書(shū)上雖有闡述,但過(guò)于簡(jiǎn)略,應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充。 ①對(duì)蘇聯(lián)模式迷信的的破除。50年代中期,國(guó)際形勢(shì)云譎波詭,蘇聯(lián)和東歐發(fā)生了一系列重大政治事件,特別是1956年2 月蘇共第二十次代表大會(huì)的召開(kāi),赫魯曉夫反斯大林的秘密報(bào)告在世界范圍內(nèi)引起了巨大的震動(dòng)。隨之而來(lái)的匈牙利、波蘭等社會(huì)主義國(guó)家所發(fā)生的群體性事件,進(jìn)一步堅(jiān)定了中國(guó)決策者們沖破蘇聯(lián)模式的決心,加快了尋找中國(guó)式社會(huì)主義道路的探索步伐,并由此而逐步形成了反對(duì)教條主義的思想束縛,以自由討論和獨(dú)立思考來(lái)繁榮科學(xué)和文化事業(yè),用批評(píng)和自我批評(píng)來(lái)處理人民內(nèi)部矛盾,以避免因矛盾處理不當(dāng)而引發(fā)對(duì)抗的基本思路?! ? ②從國(guó)內(nèi)來(lái)看,三大改造結(jié)束,社會(huì)主義建設(shè)全面展開(kāi),毛澤東作出了階級(jí)斗爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束的論斷,要求把全黨和全國(guó)的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)。這樣,發(fā)掘和動(dòng)員建設(shè)資源,努力把黨內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外,直接的、間接的一切積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),成為當(dāng)務(wù)之急。其中,知識(shí)分子的積極性自然是至關(guān)重要的。1956年1月14日至20日,中央召開(kāi)會(huì)議,專門研究知識(shí)分子問(wèn)題,周恩來(lái)代表黨中央作了《關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題的報(bào)告》,提出了改善知識(shí)分子工作條件,包括物質(zhì)生活條件和精神環(huán)境條件的重要許諾,承認(rèn)知識(shí)分子經(jīng)過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)、政治斗爭(zhēng),經(jīng)過(guò)新中國(guó)成立以來(lái)的思想改造,絕大多數(shù)“已經(jīng)是工人階級(jí)的一部分”,是可以信賴和依靠的對(duì)象。毛澤東則在講話中批評(píng)了那種“老子革了一輩子命,沒(méi)有知識(shí)分子也行”的論調(diào)是“很不聰明的”。毛澤東指出:“現(xiàn)在我們是革什么命呢?是革技術(shù)的命,是革文化的命,要搞科學(xué),革愚昧無(wú)知的命。技術(shù)革命、文化革命,沒(méi)有你也行啊,沒(méi)有他們(知識(shí)分子)就不行了?!泵珴蓶|的這番話,無(wú)疑給知識(shí)分子帶來(lái)巨大的鼓舞。 對(duì)階級(jí)斗爭(zhēng)狀況的估計(jì)、對(duì)當(dāng)時(shí)面臨的經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)歷史任務(wù)的理解、對(duì)知識(shí)分子評(píng)價(jià)的變化以及文藝政策的逐漸松動(dòng),是“雙百”方針提出的重要原因和有利條件。 2、“雙百”方針的提出 “雙百”方針是1956年,毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出來(lái)的。 首先要明確“雙百”方針的內(nèi)涵:“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)上的不同形式和風(fēng)格,可 以自由發(fā)展;“百家爭(zhēng)鳴”是指科學(xué)上的不同學(xué)派,可以自由爭(zhēng)論。具體地說(shuō),“雙百方針”是提倡在文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)研究領(lǐng)域,有獨(dú)立思考和辯論的自由,有創(chuàng)作和批評(píng)的自由,有發(fā)表意見(jiàn)和保留意見(jiàn)的自由。使學(xué)生明確,“雙百”方針的針對(duì)性。 然后再通過(guò)毛澤東對(duì)雙百方針的闡述進(jìn)一步理解其含義: 材料一 在中華人民共和國(guó)憲法范圍之內(nèi),各種學(xué)術(shù)思想,正確的,錯(cuò)誤的,讓他們?nèi)フf(shuō),不去干涉他們。李森科、非李森科,我們搞不清,有那么多的學(xué)說(shuō),那么多的自然科學(xué),就是社會(huì)科學(xué),這一派,那一派,讓他們?nèi)フf(shuō),在刊物上、報(bào)紙上可以說(shuō)各種意見(jiàn)。 材料二 在人民內(nèi)部,不但有宣傳唯物主義的自由,也有宣傳唯心主義的自由。只要不是反革命分子,不管是宣傳唯物主義或者是宣傳唯心主義,都是自由的,兩者之間的辯論也是自由的。在中華人民共和國(guó)憲法范圍之內(nèi),各種學(xué)術(shù)思想,正確的,錯(cuò)誤的,讓他們?nèi)フf(shuō),不干涉他們。 提問(wèn):“雙百”方針中所指的自由,同資產(chǎn)階級(jí)民主主義所主張的自由有何不同? 學(xué)生回答,教師指出:“雙百”方針?biāo)傅淖杂墒怯星疤岬?,就是在中華人民共和國(guó)憲法的范圍內(nèi),各種學(xué)術(shù)思想,正確的,錯(cuò)誤的,不去干涉他們,但要保證社會(huì)主義方向,最終有利于社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展。 1957年3月,毛澤東《在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)宣傳工作會(huì)議上的講話》中,再次強(qiáng)調(diào)“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”,是黨對(duì)科學(xué)文化工作基本性的長(zhǎng)期性方針,不是一個(gè)暫時(shí)性的方針。 3、“雙百”方針的影響 “雙百”方針提出后,科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域,出現(xiàn)了繁榮景象。 第一,在學(xué)術(shù)領(lǐng)域:第一個(gè)貫徹“百家爭(zhēng)鳴”方針的會(huì)議,是生物學(xué)領(lǐng)域中的摩爾根學(xué)派和李森科學(xué)派之爭(zhēng)。學(xué)生可以通過(guò)“歷史縱橫”了解這次爭(zhēng)論產(chǎn)生的過(guò)程,老師講解這一事件的意義:會(huì)議打破了幾年來(lái)我國(guó)遺傳學(xué)派形成的“一家獨(dú)鳴”的僵硬局面,促進(jìn)了不同學(xué)派之間的團(tuán)結(jié)與合作,產(chǎn)生了良好的影響。這也是“雙百”方針提出后,我國(guó)為貫徹落實(shí)這個(gè)方針,突破蘇聯(lián)模式而召開(kāi)的一次影響巨大、效果很好的會(huì)議。“雙百”方針的提出使人們的眼界開(kāi)闊了,思想活躍起來(lái)了,自由討論的風(fēng)氣濃厚了。 第二,“在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域:帶來(lái)了和諧寬松的創(chuàng)作氛圍,文學(xué)藝術(shù)界的許多作家、藝術(shù)家,采用多樣化的形式,以不同的風(fēng)格,生動(dòng)地描繪了人民革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的新風(fēng)貌,各方面的創(chuàng)作成就都很突出,碩果累累。話劇、電影、文學(xué)作品、文藝期刊等等。建議教師用幻燈片展示多幅照片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一時(shí)期,文學(xué)藝術(shù)體裁、風(fēng)格、內(nèi)容和題材的多樣性。 二、曲折的年代 展示一組材料,先分別提問(wèn)。 材料一: 1964年3月1日,第三屆“百花獎(jiǎng)”開(kāi)始征集選票。原擬定于6月下旬發(fā)獎(jiǎng)。但這時(shí)文藝界的整風(fēng)、思想大批判如火如荼。有的獲獎(jiǎng)?wù)哒谧鳈z查、接受批判;有的作品被誣陷。如按評(píng)選結(jié)果發(fā)獎(jiǎng),定會(huì)招致對(duì)“百花獎(jiǎng)”的圍攻和批判,也將連累獲獎(jiǎng)的創(chuàng)作人員。無(wú)奈,影協(xié)不得不于1964年底,違心地自誣獲獎(jiǎng)影片不符合當(dāng)前的革命形勢(shì),呈請(qǐng)撤消了這次評(píng)獎(jiǎng)。至此,第三屆“百花獎(jiǎng)”,黯然隱入了歷史深處,停辦了17年之久。 提問(wèn):請(qǐng)從教材中歸納“第三屆百花獎(jiǎng)”黯然撤消的原因。(政治運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大化,知識(shí)分子和作品受到錯(cuò)誤批判。) 材料二: 名稱 《閃閃的紅星》、《地雷戰(zhàn)》、《英雄兒女》、 《紅燈記》…… 拍攝時(shí)間 “文革”前 “文革”期間 數(shù)量(部) 25 13 提問(wèn):根據(jù)材料一、二,你能簡(jiǎn)單分析“文革”期間電影創(chuàng)作的情況嗎?(“文革”期間,電影創(chuàng)作數(shù)量大幅度減少。) 材料三: ……從1966年6月到1972年,整整7年中國(guó)影壇沒(méi)有拍攝過(guò)一部故事片?!?dāng)時(shí),雖然拍出八個(gè)樣板戲電影,可充其量還是讓八億人民看八個(gè)樣板戲,群眾對(duì)此意見(jiàn)很大…… ——《中國(guó)電影史》 材料四: 樣板戲電影中充滿了“左”的教條和模式。是被扭曲了的畸形兒。至于江青將“京劇革命”成果和文藝工作者的勞動(dòng)攫為己有,借此吹噓自己,自翊為文化革命的旗手,進(jìn)八個(gè)“樣板戲”統(tǒng)治天下,實(shí)行文化專制主義,更是別有用心的,應(yīng)予以徹底否定和批判。 ——《中國(guó)電影史》 提問(wèn):地域廣大、人口眾多的中國(guó)只放映樣板戲合適嗎?為什么?(不適合,八個(gè)樣板戲根本滿足不了人民多樣的文化需要。)為什么江青要全力推廣樣板戲?(借樣板戲滿足其文化專制的政治目的。) 在引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考之后,進(jìn)一步提問(wèn):根據(jù)材料我們可以看到,“文革”期間國(guó)內(nèi)電影創(chuàng)作不再是“百花齊放”,而是“百花凋零”,樣板戲“一枝獨(dú)秀”了。那么,為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢? 學(xué)生分析,老師歸納:(1)科學(xué)文化領(lǐng)域內(nèi)受到前蘇聯(lián)在學(xué)術(shù)批評(píng)中的粗暴作風(fēng)的影響。(2)在長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,黨習(xí)慣于用階級(jí)斗爭(zhēng)的思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。(3)20世紀(jì)50年代后期,黨的指導(dǎo)思想發(fā)生嚴(yán)重偏差,“左”傾思想日益嚴(yán)重。(4)60年代,國(guó)際形勢(shì)的急劇變化和國(guó)內(nèi)左傾錯(cuò)誤的進(jìn)一步發(fā)展,致使此后“雙百”方針的貫徹出現(xiàn)了嚴(yán)重挫折。 由此產(chǎn)生的危害,不僅僅在電影事業(yè)上,還表現(xiàn)在:一些優(yōu)秀作品受到錯(cuò)誤的批判:如王蒙的小說(shuō)《組織部新來(lái)的青年人》,艾青的寓言詩(shī)《蟬的歌》,昆曲《李慧娘》和電影《北國(guó)江南》《早春二月》都受到政治批判。作者被劃為右派或反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威,許多知識(shí)分子受到了傷害,文藝園地百花凋零。自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究受到很大影響,科苑荒蕪。 三、文藝的春天 學(xué)生閱讀課文,解決這一子目的兩個(gè)問(wèn)題。 1、春天來(lái)臨的原因 ①“文革”結(jié)束后,文學(xué)藝術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域清算極左路線,黨總結(jié)社會(huì)主義時(shí)期文藝工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確文藝必須植根于人民生活。 ②鄧小平指出文藝屬于人民,要為人民服務(wù),為社會(huì)主義服務(wù);他還強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持貫徹“雙百”方針。 ③20世紀(jì)80年代,中共中央提出加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),以“五講”“四美”為內(nèi)容。 2、春天的表現(xiàn) ①出現(xiàn)了反映“文革”為主題的“反思文學(xué)”“傷痕文學(xué)”、以改革實(shí)踐為主題的文學(xué)作品、反映豐富的社會(huì)生活的戲劇電影,如《許茂和他的女兒們》《被愛(ài)情遺忘的角落》。 ②學(xué)術(shù)討論空前熱烈,文學(xué)藝術(shù)欣欣向榮。 ③進(jìn)入21世紀(jì),隨著中國(guó)改革開(kāi)放的深入,文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容更加豐富,形式也向多樣化發(fā)展,中國(guó)文化正走向世界。 課堂練習(xí) 新中國(guó)成立以來(lái),文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作出現(xiàn)了哪兩個(gè)高峰?簡(jiǎn)析這兩個(gè)高峰產(chǎn)生的主要原因。 (1)兩個(gè)高峰:一個(gè)是在“雙百”方針提出之后;另一個(gè)是在文革結(jié)束之后。 (2)主要原因:A、前者:①為探索社會(huì)主義建設(shè)道路,充分調(diào)動(dòng)知識(shí)分子積極性的需要,提出了“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針。這一方針?lè)仙鐣?huì)主義社會(huì)科學(xué)文化發(fā)展的客觀規(guī)律,是建設(shè)新中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。②文藝工作者的思想活躍、緊跟時(shí)代、積極適應(yīng)人民群眾的要求,創(chuàng)作了大批文藝作品。B、后者: ①“文革”結(jié)束和改革開(kāi)放,文學(xué)藝術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域清算極左路線,黨總結(jié)社會(huì)主義文藝工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確文藝必須植根于人民生活②鄧小平指出文藝屬于人民,要為人民服務(wù),為社會(huì)主義服務(wù);他還強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持貫徹“雙百”方針③20世紀(jì)80年代,中共中央提出加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),以“五講”“四美”為內(nèi)容。 本課小結(jié) 回顧新中國(guó)成立后文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的三個(gè)階段,可以看出:“雙百”方針的執(zhí)行,直接影響著文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。正確處理政治與科學(xué)、文藝工作之間的關(guān)系,有利于社會(huì)主義文化事業(yè)的發(fā)展?!半p百”方針是具有長(zhǎng)久性的指導(dǎo)意義,在新的歷史時(shí)期,它必將進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)的科學(xué)文化繁榮發(fā)展,促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)迅猛而健康地發(fā)展。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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