2019-2020年高中地理 地球的圈層結構教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 地球的圈層結構教案 新人教版必修1 【課標要求】 說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點。 【教材分析】 本節(jié)教材主要從兩個方面闡述課程標準：第一是地球的內(nèi)部圈層，要求能夠說出地球內(nèi)部圈層主要包括地殼、地幔和地核；第二是地球的外部圈層，包括大氣圈、水圈和生物圈；還有介于內(nèi)部和外部圈層之間的一個圈層，包括地殼和上地幔頂部，即軟流層之上的固體巖石部分。本條標準有顯性和隱性兩方面的要求，顯性要求是從宏觀上了解地球結構的特點，隱性要求是了解自然環(huán)境的組成。在宏觀了解地球圈層結構的基礎上認識自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結構中認識。但是對于各圈層不要求展開深入了解，而應抓其主要特點及與人類活動關系密切的內(nèi)容。在對這一部分自然環(huán)境學習的基礎上，可知人類通過長期活動創(chuàng)造了人文環(huán)境（也有稱社會環(huán)境），自然環(huán)境和人文環(huán)境共同組成地理環(huán)境。由此得出地理環(huán)境的空間范圍與自然環(huán)境是一致的結論。 【教學目標】 知識和技能： 1、了解地球圈層結構及特點，并能概括出各圈層的主要特點； 2、嘗試根據(jù)地震波劃分地球內(nèi)部圈層； 3、運用圖表了解地球表層的含義。 過程與方法目標： 1、能夠結合地球各圈層結構特點，分析實際生活中的地理現(xiàn)象； 2、用具體實例說明地球表層的特征。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1、學會從宏觀和微觀、從整體和局部把握解決問題的方法； 2、培養(yǎng)樹立熱愛地球和保護地球環(huán)境的意識。 【教學重點】 1.地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。 2.地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點，特別是地殼的特點。 3.巖石圈概念，軟流層知識。 【教學難點】 1.“地?！钡挠嘘P知識。 2.激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣及責任感，形成地球系統(tǒng)觀念。 【課時安排】1課時 【教學方法】淡話法、小組討論法、課件演示法 【教學過程】 （導入新課）“談天”是為了“說地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質體，而是從里向外劃分為若干個球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構造”示意圖）。地球有六大圈層：內(nèi)部三個，外部三外，界限是固態(tài)的地表。六大圈層中，與人類關系最密切的有四個（“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我們這節(jié)課就主要講述這幾大圈層。 【板書】第四節(jié)：地球的圈層結構 【過渡】首先我們學習地球的內(nèi)部圈層。 【板書】一、地球的內(nèi)部圈層： 【引發(fā)思考】地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對人類來說始終是神密的，我們怎么會知道地球內(nèi)部是由地殼、地幔、地核組成的呢？ 【討論】學生討論人類用什么方法可以了解地球？ 【學生回答】鉆探取樣分析，火山噴發(fā)帶來的地球內(nèi)部信息；地震波帶來地球內(nèi)部信息等。 【提問】哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢？【學生回答】地震波。 【討論】你知道其機理嗎？【學生回答】略。 【歸納講解】當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機械波。同學們總結機械波特點，進一步歸納地震波特點。人類通過對地震波傳播速度變化的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層。 【板書】1、劃分依據(jù)：地震波 （1）概念：當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。 （2）分類及特點： 分類 特點 可通過的物質 傳播速度 共同特點 縱波(P波) 固體、液體和氣體 較快 傳播速度都隨所通過物質性質而變化 橫波(S波) 固體 較慢 【思考】當?shù)卣鸢l(fā)生時，人們首先感到地面上下跳動還是左右晃動？為什么？如果是在船上呢? 【點拔】當?shù)卣鸢l(fā)生時，縱波傳播速度較快先到，橫波傳播速度較慢后到，所以人們首先感到地面上下跳動,然后是左右搖晃到；而如果是在船上，因為橫波不能在液體中傳播，所以人們只會感覺到上下跳動。 【過渡】地震波傳播的速度與其通過的介質性質有關。地球上的大部分地震發(fā)生在地殼，假如地球物質完全是均一的，那么由震源發(fā)出的地震波將以直線和不變的速度前進。但實際分析的結果表明，地震波在向下傳播時總是沿著彎曲的路徑傳播并且不同深度的波速不一致，這表明地球內(nèi)部的物質是不均一的。 【指導讀圖】讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構造圖” 【特別強調(diào)】①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質中P波速較S波快）；②總結P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度；③定義不連續(xù)界面：霍面界面（平均地下33Km處），古登堡界面（地下平均2900Km處）。④以莫霍界面和古登堡界面為界，地球的內(nèi)部結構劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。 【歸納總結】【板書】2、劃分界線：不連續(xù)面 不連續(xù)面 位置（大陸部分） 地震波傳播特點 莫霍界面 在地面下平均33千米處 縱波、橫波傳播速度明顯增加。 古登堡界面 在地面下平均2900千米處 縱波的傳播速度突然下降， 橫波完全消失。 【指導讀圖】讀投影片“地球的內(nèi)部圈層結構” 圖 【特別強調(diào)】①軟流層：位于上地幔的上部，可能是巖漿的主要發(fā)源地；②巖石圈：地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成。③以莫霍界面和古登堡界面為界，地球的內(nèi)部結構劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。 【歸納總結】【板書】3、地球的內(nèi)部圈層劃分及其特征 [注意：總結知識點時特別要落實巖石圈、軟流層范圍。 1．地殼、軟流層與巖石圈的位置關系。 2．軟流層物質的物理性狀。橫波如何通過軟流層？由于這一層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，巖石就像燒紅的玻璃，處于塑性狀態(tài)，局部地區(qū)呈熔融狀態(tài)，猶如傾倒的漿糊。 3．地幔的物質成分？主要是硅酸鹽類，鐵鎂是硅酸鹽類物質中含量較多的化學元素。組成物質與化學成分的區(qū)別。 4．內(nèi)核為何是固體？①縱波在地下5 000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態(tài)轉為固態(tài)；②圖上未表現(xiàn)出，橫波在5 000千米以下由縱波轉化而成，比較微弱，進一步證明內(nèi)核為固態(tài)。 難點講析： (1)橫波如何通過軟流層？ 誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過橫波？ 解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強大的壓力下，巖面處于一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃，既不是液態(tài)，又有可塑性，以巖漿形式噴出時，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉化成液態(tài)。 (2)內(nèi)核為何是固體？ 誤區(qū)：外核是液體，橫波不能通過，內(nèi)核從課本圖中也沒有見到橫波通過，為何是固體？ 解析：①縱波在地下5 000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態(tài)轉為固態(tài)；②圖上未表現(xiàn)出，橫波在5 000千米以下由縱波轉化而成，比較微弱，進一步證明內(nèi)核為固態(tài)。] 【過渡】要使我們更全面地認識地球整體面貌，除了需要對地殼結構的了解外，還需要對地球外部結構的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？ 【板書】二、地球外部圈層結構 【思考】請同學們結合教材內(nèi)容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？ 【學生回答】略。 【歸納講解】外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等(如圖所示)，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。 大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。 水圈是由地球表層水體構成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。 生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結果。 【教師小結】我們通過本節(jié)課的學習，了解了地球的圈層結構，包括內(nèi)部結構（地殼、地幔、地核）、外部結構（大氣圈、水圈、生物圈），以及這些結構和圈層所組成的自然地理環(huán)境與人類生產(chǎn)生活的關系。 【板書設計】 【教學反饋】 1.地殼最薄的地方一般在?。?海洋 Ｂ.盆地 Ｃ.平原 Ｄ.大陸斷層 2.目前用人工爆炸探測地下石油資源的方法 A.使石油資源匯集 B.用人工爆炸產(chǎn)生的地震波，間接了解地表以下的物質性質 C.地震波通過古登堡面時速度加快 D.儀器先測到橫波 3.關于軟流層的錯誤敘述是 A.位于地幔的上部 B.一般認為這里可能是巖漿的主要發(fā)源地 C.由于呈熔融狀態(tài)，所以不能傳播橫波 D.軟流層以上為巖石圈