2019-2020年高中地理《地球自轉(zhuǎn)的地理意義》教案2 魯教版必修1.doc
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2019-2020年高中地理《地球自轉(zhuǎn)的地理意義》教案2 魯教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1.說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及角速度、線速度的變化。 2.能運(yùn)用地球儀或計(jì)算機(jī)模擬,演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),理解晝夜更替和時(shí)差產(chǎn)生的原因。 3.以河流、風(fēng)、洋流為例,說明地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地表水平運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生的影響。 4.嘗試從自然現(xiàn)象和日常生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,培養(yǎng)探究地理問題的興趣。 【教具準(zhǔn)備】 地球儀、手電筒。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律;時(shí)區(qū)的劃分及區(qū)時(shí)、地方時(shí)的概念與計(jì)算。 【教學(xué)過程】 Ⅰ預(yù)習(xí)先學(xué)——主要是嘗試體驗(yàn),找出問題。課前教師設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)案,讓學(xué)生明確學(xué)什么?怎么學(xué)?讓他們逐步掌握學(xué)習(xí)方法,得到學(xué)習(xí)的樂趣,真正發(fā)揮主體作用。對(duì)目標(biāo)的要求,先學(xué)的要求,包括引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)的緊張,督查過細(xì)。讓學(xué)生先學(xué),在課本上找到、并領(lǐng)會(huì),在預(yù)習(xí)先學(xué)中要盡量運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。 預(yù)習(xí)先學(xué): 項(xiàng) 目 1-2 地球自轉(zhuǎn)地理意義P11-13 示意圖 方 向 P11自 向 ;從北極上空看呈 時(shí)針,從南極上空看呈 時(shí)針。 周 期 ①P11恒星日:23時(shí)56分4秒,是真正周期;②P12太陽日:晝夜交替周期為 小時(shí),是日常生活所用周期。 速 度 ①P11角速度,除極點(diǎn)為0外,其它各點(diǎn)均約為150/小時(shí); ②P11線速度:隨緯度的增加而 ,赤道線速度1670km/h,極點(diǎn)為0; (任一緯度φ線==1670km/hcosφ) 地理意義 (重點(diǎn)難點(diǎn)) P12—13 ①產(chǎn)生晝夜交替; ②產(chǎn)生時(shí)差(地方時(shí)、區(qū)時(shí)); ③使地表水平運(yùn)動(dòng)物體的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)(南 北 , 不偏) Ⅱ合作助學(xué)——主要是交流感悟,解決問題。利用課堂這個(gè)平臺(tái),建立起師生間良好的合作關(guān)系,讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)、自由愉快地學(xué)習(xí)?!皫熒g”、“生生之間”能夠相互交流,相互補(bǔ)充,質(zhì)疑問難。合作包括生生合作(一對(duì)一、一對(duì)多)和師生合作(一對(duì)一、一對(duì)多、一對(duì)全班)。根據(jù) “組內(nèi)異質(zhì)合作法”進(jìn)行組內(nèi)生生互助學(xué)習(xí),“組間同質(zhì)競爭法” 進(jìn)行組間學(xué)習(xí)競賽。合作的前提是合理分組,每小組選出自制力較強(qiáng)、組織能力較好的同學(xué)為小組長,負(fù)責(zé)小組的合作組織、檢查監(jiān)督、表揚(yáng)批評(píng)等,讓學(xué)生管理學(xué)生。對(duì)小組長進(jìn)行了“崗前培訓(xùn)”,使其清楚小組長的職責(zé),帶領(lǐng)小組進(jìn)入角色,開展合作,增強(qiáng)小組競爭力,讓小組成為學(xué)生的快樂家園。 合作助學(xué): 1. 地球自轉(zhuǎn)的方向以及角速度、線速度的變化。討論:①比較北京與南京、南京與南京紫金山的角速度、線速度; ②空間題:如某人從赤道以北40公里處出發(fā),依次向正南、正東、正北、正西各走100公里,最后他位于:A. 出發(fā)點(diǎn) B. 出發(fā)點(diǎn)東北 C. 出發(fā)點(diǎn)以西 D. 出發(fā)點(diǎn)以東 (答案: D) 問題討論: 依次向四個(gè)正方向走,能否回到原地? 依次向三個(gè)正方向走呢? 如若不考慮海陸、地形、冰雪等條件,有人從極點(diǎn)附近(含極點(diǎn))某地出發(fā),依次向正北走5千米,正東走5千米,正南走5千米,正好回到原地。請(qǐng)繪圖并說明兩種走法。 2. 地轉(zhuǎn)偏向力:在學(xué)生小組活動(dòng)前提下,教師提問: ①為什么長江三角洲河口的河道向南偏移?長江大堤加固時(shí),你認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)加固河流的左岸還是右岸,為什么? (長江三角洲河道右偏,北岸淤塞說明了地轉(zhuǎn)偏向力的存在和影響) ②山東省單向行駛的火車鐵軌右側(cè)和小汽車右邊的輪胎容易被磨損。 高考試題:(xx廣東卷)設(shè)計(jì)一個(gè)簡便易行的小實(shí)驗(yàn),以證明地轉(zhuǎn)偏向力的存在。寫出實(shí)驗(yàn)用材、實(shí)驗(yàn)步驟和所得結(jié)論。 答案:(1)實(shí)驗(yàn)材料:可選用有軸的球狀(面)物,如地球儀、塑料球、撐開的雨傘等;墨水、清水等。(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①將球狀(面)物的虛擬北極點(diǎn)向上,在球狀(面)物上滴適量的墨滴(或水滴);②正確模擬地球自轉(zhuǎn)方向,進(jìn)行旋轉(zhuǎn); ③觀察并描述墨滴(或水滴)流痕的偏轉(zhuǎn)方向;④再將虛擬南極點(diǎn)向上,重復(fù)②、③步驟,但旋轉(zhuǎn)方向與②步驟相反。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過本實(shí)驗(yàn),可證明地球表面的物體在做水平運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏轉(zhuǎn);在南半球向左偏轉(zhuǎn)。 解析:該題考查學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。首先明確地轉(zhuǎn)偏向力是地球由于自轉(zhuǎn)而導(dǎo)致的地球上水平運(yùn)動(dòng)的物體方向改變的力。其表述為北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上地轉(zhuǎn)偏向力為0。所以實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵一是要模擬出地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(如地球儀、雨傘);二是要演示出物體在地球上水平運(yùn)動(dòng);三是要通過調(diào)整運(yùn)動(dòng)方向模擬北半球、南半球,以分別得出“北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏轉(zhuǎn)”的結(jié)論。 3、行程問題:①時(shí)區(qū)換算②加減行程時(shí)間(口訣:“到+出—”) 一艘輪船,于2008年1月25日上午10點(diǎn)從上海港起航,經(jīng)過90整天后越過太平洋到達(dá)美國的圣弗朗西斯科(西八區(qū)),問到達(dá)地是幾月幾日幾點(diǎn)鐘? 解析:①換算區(qū)時(shí)題中有行程時(shí)間時(shí),分兩步①時(shí)區(qū)換算②加減行程時(shí)間(“到+出—”);若求行程時(shí)間,要統(tǒng)一歸算成出發(fā)地(或到達(dá)地)的區(qū)時(shí),再相減。 ②出發(fā)日期和到達(dá)日期是跨月份的,要注意大月(一、三、五、七、八、十、十二各月是31天),小月(四、六、九、十一各月是30天)的天數(shù),二月份要注意平年(28天)或閏年(29天)。一般地說,這一年的公元年份能被4整除的(如xx年)是閏年,不能被4整除的 (如xx年)是平年。③采用過日界線的計(jì)算方法,不但要注意日期的變更,而且計(jì)算兩地相隔的時(shí)區(qū)也較復(fù)雜。須分別以 12減兩地的區(qū)時(shí)編號(hào)數(shù),然后相加。例如在東八區(qū)與西八區(qū)之間,按包括東、西十二區(qū)在內(nèi)來計(jì)算其相隔的時(shí)區(qū)數(shù),則為: (12區(qū)—8區(qū))+(12區(qū)—8區(qū))=8區(qū),即相隔8個(gè)時(shí)區(qū)。一般采用不過日界線而過零時(shí)區(qū)的計(jì)算方法較為簡便。其運(yùn)算結(jié)果是相同的。 答案:4月23日18點(diǎn)鐘。 Ⅲ測(cè)試評(píng)學(xué)——主要是引導(dǎo)遷移,辨析問題。編制測(cè)試題目要注意的問題:檢測(cè)項(xiàng)目與教學(xué)具體目標(biāo)之間有對(duì)應(yīng)匹配關(guān)系。每個(gè)具體教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否至少要有一個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目落實(shí),必要時(shí)用不同類型的檢測(cè)項(xiàng)目來檢查一個(gè)教學(xué)目標(biāo);用最適當(dāng)?shù)脑u(píng)估手段檢測(cè)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果;檢測(cè)題中的條件必須與教學(xué)具體保持一致。或者分層測(cè)試(AB類有基本題、變式題、能力題、嘗試高考題)---或者聽寫測(cè)試----或者背誦測(cè)試,之后總結(jié)規(guī)律、方法。 一.【自轉(zhuǎn)線速度:赤道線速度1670km/h】“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”適用于(D) A.極地地區(qū)?。拢畼O圈附近 C.回歸線 ?。模嗟赖貐^(qū) 二.【產(chǎn)生時(shí)差】 1、區(qū)時(shí)計(jì)算:所求地區(qū)時(shí)==已知地區(qū)時(shí)+時(shí)區(qū)差(口訣:+ “東加西減” ;時(shí)區(qū)差:“同加異減”) 例如:①當(dāng)東八區(qū)是12點(diǎn)時(shí),東十區(qū)是14點(diǎn);西二區(qū)是2點(diǎn)。 ②北京時(shí)間2010年6月21日19:30是夏至,此刻也正是南非世界杯葡萄牙隊(duì)與朝鮮隊(duì)小組賽的開賽時(shí)間,此刻開普敦(東一區(qū))區(qū)時(shí)時(shí)間是6月( B ) A.20日12:30 B. 21日12:30 C. 22日12:30 D. 21日19:30 2、地方時(shí)的換算關(guān)系:1小時(shí)/15;4分種/1;4秒/1′,“東加西減”;兩條經(jīng)線的經(jīng)度和地方時(shí),“四個(gè)數(shù)知三求一”; 例如:①北京時(shí)間2010年6月21日19:30是夏至,此刻太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是:緯度:23026′N,經(jīng)度: ②當(dāng)你站在北京天安門廣場(116E)聽到廣播報(bào)時(shí)為北京時(shí)間(120E)12點(diǎn)整,此時(shí)太陽在( B ) A.正南天 B.正南天偏東 C.天頂 D.正南天偏西 3.日期界線:(1)自然界線是某地區(qū)時(shí)間為24點(diǎn)(0點(diǎn)):西昨(天)東今(天)(2)人為界線是指國際日期變更線(日界線):1800經(jīng)線(理論):西今東昨;圖導(dǎo)圖練 三、【地轉(zhuǎn)偏向力——參考P13圖1-2-5地轉(zhuǎn)偏向力F=2ωvsinφ】 1.南北半球分別有一物體沿同一經(jīng)線向赤道方向作水平運(yùn)動(dòng),由于地球自轉(zhuǎn)使物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生偏向是(A) A.都向西偏 B.都向東偏 C.北半球向西偏,南半球向東偏 D.北半球向東偏,南半球向西偏 2. 下圖中,由于地轉(zhuǎn)偏向力的影響,造成平直河道兩岸沖刷與堆積的差異(陰影部分為堆積物),若河流由西向東流,則正確的圖示是:(B ) 南岸 北岸 南半球 A 北半球 北岸 南岸 B 南岸 北岸 南半球 C 北岸 南岸 北半球 D A B C D 【名人名言】 “人的天職在勇于探索真理?!薄?哥白尼 “時(shí)間就是生命,時(shí)間就是金錢。”—— 富蘭克林- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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