2019-2020年高中化學(xué) 第一節(jié) 太陽(yáng)能的利用教案 蘇教版必修2.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 第一節(jié) 太陽(yáng)能的利用教案 蘇教版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生了解太陽(yáng)能利用的現(xiàn)狀、開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能的廣闊前景和尚未攻克的一些技術(shù)難題 【教學(xué)重點(diǎn)】太陽(yáng)能利用的現(xiàn)狀開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能的廣闊前景和尚未攻克的一些技術(shù)難題 【教學(xué)難點(diǎn)】太陽(yáng)能的利用原理 【教學(xué)方法】 【教學(xué)過(guò)程】 [復(fù)習(xí)]化石能源的缺點(diǎn)， [講述]科學(xué)家對(duì)全球化石燃料何時(shí)用會(huì)被耗盡作了估計(jì)：其預(yù)測(cè)結(jié)果是——煤227年，石油40年，天然氣61年。 為了解決全球的能源危機(jī)和燃燒化石燃料帶來(lái)的污染問(wèn)題，世界各國(guó)都在致力開(kāi)發(fā)和利用新能源，比如，太陽(yáng)能、生物能、氫能，而在所有的新能源中，最誘人的是太陽(yáng)能。 閱讀課本，思考并討論太陽(yáng)能的資源特點(diǎn) 一、太陽(yáng)能的資源特點(diǎn) 1、 2、 3、 4、 5、 討論：大家知道在日常生活有我們利用太陽(yáng)能的實(shí)例？它們是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為什么能？ 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 能 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 能 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 能 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 能 二、太陽(yáng)能的利用方式 1、 光——熱轉(zhuǎn)換 原理： 運(yùn)用：a b c d 2、光——電轉(zhuǎn)換 原理： 運(yùn)用：a b c 發(fā)電方式： 3、 光——化學(xué)能轉(zhuǎn)換 運(yùn)用： 4、 光——生物能轉(zhuǎn)換 原理： 方程式 【小結(jié)】本課主要學(xué)習(xí)了太陽(yáng)能利用的現(xiàn)狀、開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能的廣闊前景和尚未攻克的一些技術(shù)難題。 【課后練習(xí)】 1、下列能源中，屬于，無(wú)污染能源的是 （ ） A、煤氣 B、核能 C、太陽(yáng)能 D、石油 2、“綠色化學(xué)”要求從根本上減少乃至杜絕污染。下列對(duì)農(nóng)作物收割后留下的莖干的處理方法中，不符合“綠色化學(xué)”的是 （ ） A、就地焚燒 B、發(fā)酵后作農(nóng)家肥 C、加工成精飼料 D、制造沼氣 3、下列關(guān)于能源和作為能源使用的物質(zhì)的敘述中錯(cuò)誤的是 （ ） A、化石燃料物質(zhì)內(nèi)部?jī)?chǔ)存著能量 B、太陽(yáng)能不能直接轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C、物質(zhì)的化學(xué)能可能在不同條件下轉(zhuǎn)化為熱能、電能為人類所用 D、綠色植物發(fā)生光合作用時(shí)，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái) 4、汽車尾氣CO、SO2、NO及某些有機(jī)物等，是城市的污染源。治理的方法之一是在汽車的排氣管上安裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”，它的特點(diǎn)是CO和NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境的無(wú)毒氣體（N的氧化物均為大氣污染物），并促使有機(jī)物充分燃燒及SO2轉(zhuǎn)化。 （1）寫出CO和NO反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）控制城市污染源的方法可以是（ ） A、開(kāi)發(fā)氫能源 B、使用電動(dòng)車 C、植樹(shù)造林 D、戴上呼吸面具