2019春一年級語文下冊 課文6 第23課《小松樹和大松樹》教案 蘇教版.doc
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小松樹和大松樹 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識生字新詞,能較準(zhǔn)確認(rèn)讀。 了解課文內(nèi)容,明白花生的果實是埋在地里的。 正確、流利地朗讀課文,體會小松鼠的心情變化。 在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎? 在合作交流中明白花生的果實是埋在地里的,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)重點: 1、認(rèn)識生字新詞,能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2、知道花生在地下結(jié)果的生長特性。 教學(xué)難點:體會小松鼠的心情變化。在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎? 教學(xué)過程: 激趣導(dǎo)入:(約2分鐘) 小朋友們,今天我們的課堂里來了一位新朋友,你們看是誰???(課件出示:小松鼠) (多媒體課件演示小松鼠的話)小朋友,我今天要找一樣?xùn)|西,你們能幫我找嗎?這件東西啊,它是麻屋子,紅帳子,里面有個白胖子。你知道是什么嗎?(花生) 那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。(板書:小松鼠找花生) 初讀課文(約15分鐘) 你們快自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍,把字音讀準(zhǔn)。(生自由讀) 瞧,小路兩旁長滿了生字小花朵??!你們想讓它們露出笑臉嗎?(多媒體課件出示:小路兩旁長滿花骨朵,花骨朵上帶有生字新詞:鼴鼠、每天、格外鮮艷、自言自語地說、種了、大樹旁邊、許多、大樹旁邊的地里種了許多花生) 學(xué)生自己操作電腦,認(rèn)讀生字。 小朋友我們的小花正等著你呢,你愿意讓它露出笑臉嗎?(匯報,讓生字花朵開花。) 你們讀的真好!現(xiàn)在這些字詞要躲到課文里去了,你們還能讀準(zhǔn)他們么?那就請你們自己再讀讀課文吧,邊讀邊標(biāo)出自然段。(學(xué)生自由讀,標(biāo)自然段) 反饋(五個自然段)現(xiàn)在我們請五個同學(xué)來讀讀課文,注意讀課文的四個要求是:不丟字,不加字,不錯字,不回讀。我們一起給他們讀課題。(指名讀) 熟讀課文,讀中感悟 (一)、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)第一自然段。(約3分鐘) 你們瞧,大樹旁邊開滿了什么?(多媒體課件出示:花生的花) 多美的小花阿!誰能讀好這句話?(課件出示句子:一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷。) (二)、分角色朗讀,表演第二自然段。(約10分鐘) 1、這些金黃色的小花其實是什么花???讓我們一起來聽聽小松鼠和鼴鼠在說什么吧。(指名讀第二自然段) 2、你們就是這可愛小松鼠和鼴鼠,你們當(dāng)時說話時什么樣???加上表情和動作就更好了?。ㄍ谰毩?xí)) 3、哪只小松鼠準(zhǔn)備好了,我們?yōu)閯赢嬇湟舭桑。ńo動畫配音,教師讀旁白) (三)、讀中感悟,體會小松鼠著急的心情 1、小松鼠,我是森林日報的記者。我想采訪一下你,你知道花生很好吃,想把花生摘下來留著冬天吃,每天都做了什么?。浚▽W(xué)生讀三四自然段) 2、假如你是小松鼠,你每天去地里看花生心情是怎么樣的呢? (期待) 3、可是他摘到花生了嗎?(課件出示小松鼠每天去地里看花生,直到秋天) 4、等了多久???一天?兩天?大家看看小松鼠等到什么時候了?(秋天) 5、小松鼠,等了這么久,從春天等到秋天。這句話怎么讀???(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。指導(dǎo)朗讀,要讀得慢一點) (四)、小組合作解決疑問 等了這么久都沒有看見一個花生,這時候小松鼠會有什么反應(yīng)呢?讓我們來看看吧?。▌赢嬔菔荆? 找不到花生果,小松鼠感到很奇怪,他說什么啦? 小松鼠,你這話是跟誰說的阿?(自己)自己跟自己說,就叫“自言自語”。誰來讀一讀?(學(xué)生表演自言自語,教師指導(dǎo)要讀的輕一些) 誰摘走了小松鼠的花生呢?請大家當(dāng)一當(dāng)小偵探,在小組里幫小松鼠想一想,希望大家說的時候要注意說出你的理由。 (討論,匯報) 花生究竟都到哪里去了?還是讓我們讓小花生自己說說吧。(動畫:花生自述生長過程) 知識擴展 小花生原來是地上開花,地下結(jié)果的。其實在我們平時吃的食物中,還有很多也是長在土里的。讓我們走進植物園,自己學(xué)習(xí)一下,還有什么食物長在土里。(生自學(xué),匯報:花生、山藥、土豆、紅薯、蘿卜) 指導(dǎo)書寫 這些食物都長在土里,我們怎么記這個字?。浚ㄉ詫W(xué)“里”的筆順) (課件演示筆順,生邊看邊書空)你有什么想提醒大家的么?(抓住壓線筆:第四筆橫和第五筆豎) 師范寫(先寫扁日,豎,短橫,長橫) 生練寫(注意坐姿和執(zhí)筆方法,課件出示小松鼠的話) 評議:說出他那里寫的好 再寫一個,要寫的比第一個好 課外拓展 小朋友,今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生,他可高興啦!花生找到以后還會發(fā)生什么故事呢?小朋友請你當(dāng)一個小小故事家,在課下把你的故事講完。你可以講給小伙伴聽,也可以講給爸爸媽媽聽。誰講的好,小松鼠就將他收獲的花生送給誰! 23、小松樹和大松樹 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)讀本課生字,理解由生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生能分角色朗讀課文,并能讀出不同的語氣。 3、理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿,看不起別人。 教學(xué)重難點: 重點:通過對語言文字的朗讀、感悟來理解課文,讀好課文。 難點:理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不盲目自滿,看不起別人。 教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。 1、師述:同學(xué)們,看……這是什么?(板書:畫一座大山) 2、談話引入:在這座大山里,有一棵小松樹和一棵大松樹,他倆正在聊天呢,想不想聽聽他們聊的什么? 3、這就是我們要學(xué)習(xí)寓言故事《小松樹和大松樹》(板書課題齊讀) 復(fù)習(xí)字詞 在學(xué)習(xí)故事之前我先要檢驗一下你上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語有沒有忘記。 1、出示字詞 (1)指生領(lǐng)讀,教師相機正音。 (2)齊讀。 2、大山爺爺聽了小朋友們把詞語都讀好了,非常高興,他很樂意大家一起進山看松樹了,首先我們自讀課文第一段。 三、指導(dǎo)朗讀,感悟體驗。 1、進山了,同學(xué)們趕緊看看小松樹和大松樹都生長在哪里? (1)指生看圖說話。 (2)出示第一自然段: 山上有一棵小松樹,山下有一棵大松樹。(黑板貼畫) (3)齊讀第一自然段。 2、師問:小朋友們想象一下:站在高高的山上,看著優(yōu)美的景色,你的心情會怎樣?(指生說一說)山上的小松樹和你們的心情一樣也很高興,高興的得意起來了,它是怎么說的呢?趕緊到課文里去找一找吧。 (1)生自讀課文。 (2)讀完之后,你覺得這是一棵怎樣的小松樹?(指生回答) (3)從那里可以看出這是一棵得意、驕傲的小松樹? 課件出示小松樹說的話:喂,朋友,你看我長得多高哇!我能看到很遠很遠的地方,你呢?“ (4)想一想小松樹說這句話的時候語氣和表情怎樣?你能學(xué)一學(xué)小松樹說話的樣子嗎? (5)指生讀課文并指導(dǎo)練讀。 (6)大松樹聽了小松樹的話生氣了嗎?(沒有) 面對小松樹的驕傲無禮,大松樹什么都沒說,可這話被風(fēng)伯伯聽到了,他摸著小松樹的頭說了一段意味深長的話。 3、學(xué)習(xí)三、四自然段 課件出示:“孩子,山下的松樹比你高多了。你能看得遠,那是大山爺爺把你托起來的呀!” (1)指名讀。 (2)思考:風(fēng)伯伯的話是什么意思?你讀懂了風(fēng)伯伯的話了嗎? (3)小松樹聽懂風(fēng)伯伯的話了嗎?從哪個詞可以看出來?誰來說一說?(慚愧) (4)“慚愧“是什么意思?和《蘑菇該獎給誰》這篇課文的哪個詞意思比較相近?(難為情) (5)你能學(xué)學(xué)小松樹的樣子嗎?(生表演)在我們的生活中,你有過“慚愧”的時候嗎?你能慚愧說一句話嗎? (6)假如你是小松樹,這時,你想對大松樹說些什么?(指導(dǎo)學(xué)生說話) (7)師:看來,小松樹已經(jīng)改正了錯誤,變成一個既懂事又謙虛禮貌的孩子了。 四、角色表演,升華體驗。 1、指名分角色讀課文 2、男女生分角色練習(xí)讀課文。 五、課文小結(jié)。 小松樹在風(fēng)伯伯的引導(dǎo)、教育下,知道了自己的錯誤,懂得了做人要謙虛、有禮貌,不能驕傲、自滿。希望小朋友們也能像小松樹一樣知錯就改,做個謙虛、有禮貌的孩子。 六、指導(dǎo)書寫 1、出示生字,指生讀。 松 多 呢 回 答 伯 孩 爺 托 2、指導(dǎo)書寫 “爺”,“伯” (1)認(rèn)識新偏旁 “父字頭” (2)指生分析生字,“爺”上下結(jié)構(gòu),“伯”左右結(jié)構(gòu)。 (3)邊講解范寫,生隨師書空。 (4)生描紅,仿寫。 (5)師巡回指導(dǎo),注意糾正學(xué)生寫字的坐姿和執(zhí)筆姿勢。 板書 23 小松樹和大松樹 小松樹貼圖 驕傲 ↓ 慚愧 大松樹貼圖 沒有回答 教學(xué)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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