經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 第一章 導(dǎo)論.ppt
《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 第一章 導(dǎo)論.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 第一章 導(dǎo)論.ppt(55頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,,第一章,經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政治哲學(xué)家們的思想,不論他們是在對的時候還是在錯的時候,都比一般所設(shè)想的要更有力量。的確,世界就是由它們統(tǒng)治著?!kU的東西不是既得利益,而是思想。 ——凱恩斯,《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的重要性,對于你們來說,算是對經(jīng)濟(jì)學(xué)概貌的簡單把握吧。 學(xué)習(xí)的目的是為了使學(xué)生形成正確的對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行簡單分析的能力。 在西方,經(jīng)濟(jì)學(xué)被稱為“社會科學(xué)的皇后,最古老的藝術(shù),最新穎的科學(xué)”。,經(jīng)濟(jì)學(xué)是致用經(jīng)濟(jì)學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)是教人如何找便宜的 ——但是千萬不要單方面占便宜,記住帕累托“雙贏”的理念。 經(jīng)濟(jì)學(xué)改變了歷史并繼續(xù)改變歷史——兩個英國人的例子 經(jīng)濟(jì)學(xué)家在這個世界中扮演著起來越重要的角色 ——格林斯潘 經(jīng)濟(jì)學(xué)家正在越來越多地成為各國政府和總統(tǒng)們的高級顧問 ——斯蒂格利茨,亞當(dāng)斯密使英國成為“日不落帝國”,Adam Smith Economist and Philosopher 1723 - 1790 1776 年出版《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》(簡稱《國富論》) 對后世資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響,對歐美各國的經(jīng)濟(jì)也有深遠(yuǎn)影響,凱恩斯造就了資本主義的“黃金時代 ”,《就業(yè)、利息和貨幣通論》(1936年) 現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)最有影響的英國資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家,,格林斯潘,操縱著美國經(jīng)濟(jì),在某種程度上也操縱著世界經(jīng)濟(jì)的火車頭。 經(jīng)濟(jì)學(xué)家們正在越來越準(zhǔn)確地預(yù)測著現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)走向。 連恐怖頭子拉登都是經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。,本.拉登,,斯蒂格利茨 (Joseph E. Stiglitz ),美國紐約哥倫比亞大學(xué)教授,2001年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主之一 1992年美國大選期間,克林頓的首席戰(zhàn)略顧問斯蒂格利茨為了使競選集中在關(guān)鍵問題上,所以在他的辦公室貼了一條標(biāo)語:“笨蛋,要談?wù)摻?jīng)濟(jì)!”,參考書目:,平狄克、魯賓費(fèi)爾德著,《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中國人民大學(xué)出版社 曼昆著,《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》,中國人民大學(xué)出版社 斯蒂格利茨著,《經(jīng)濟(jì)學(xué)》(第二版),中國人民大學(xué)出版社 邁克爾.帕金,羅賓.貝德,《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》,人民郵電出版社 宋承先著,《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(微觀經(jīng)濟(jì)學(xué))》,復(fù)旦大學(xué)出版社= 伍柏麟、尹伯成主編,《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教程》,復(fù)旦大學(xué)出版社 黎詣遠(yuǎn)主編,《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》,高等教育出版社,第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)概述,一、什么是經(jīng)濟(jì)學(xué) 狹義的經(jīng)濟(jì)僅指節(jié)約,廣義的經(jīng)濟(jì)則泛指人類的一切謀生活動,中國古代就有“經(jīng)國濟(jì)民”之說,實(shí)際上是指政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等治國方針,目的無非就是得到一個更好的處境。簡言之,指導(dǎo)我們?nèi)绾斡行Й@得和利用各種資源的理論就是經(jīng)濟(jì)學(xué)。,二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) (一)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(Micro-Economics) (二)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(Macro-Economics) (三)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系,(一)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(micro-economics)是以單個經(jīng)濟(jì)主體為考察對象,研究單個經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)濟(jì)行為以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何決定的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支。,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對象是經(jīng)濟(jì)個體 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的問題是資源配置問題 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的中心理論是價格理論 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法是個量分析方法,(二)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(macro-economics)是以整個國民經(jīng)濟(jì)活動為考察對象,研究社會經(jīng)濟(jì)中各個有關(guān)的總量的決定、變化及其相互關(guān)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支。,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對象是經(jīng)濟(jì)總量 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的問題是資源利用問題 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的中心理論是國民收入決定理論。 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法是總量分析方法。,(三)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系 盡管各自獨(dú)立,相互區(qū)別,但作為西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大組成部分,它們之間又存在著密切的聯(lián)系。,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)——只看見樹木而不問森林; 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)——只看見森林而不問樹木。 由于個體的理性之和并非產(chǎn)生集體的理性,所以所有微觀現(xiàn)象的簡單相加,不一定而且經(jīng)常不是總體,因而在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)看來正確的行為在宏觀卻未必正確。,例:上課點(diǎn)名對于教師和學(xué)生而言是一種成本的浪費(fèi),所以,輕易教師是不會點(diǎn)名的。在這種情況下,從單個學(xué)生的角度而言,誰都會產(chǎn)生僥幸的心理:教室那么多人我曠一次課教師是不會發(fā)現(xiàn)的。如果所有的學(xué)生都能保持這種“理性”的話,教室里學(xué)生廖若晨星的后果是可想而知的。所以,如果每個學(xué)生都理性的選擇曠課,必然會招致教師的懲罰,這對班級而言是不理性的。所以,大家曠課要協(xié)商好,別同時曠課喲!,第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象,一、經(jīng)濟(jì)資源與稀缺 勞動:人類的體力和腦力 土地:一切自然資源 資本:生產(chǎn)設(shè)備、中間品的投入 企業(yè)家才能:組合資源的方式和能力 取得 這些資源必須付出代價,因此,它們是稀缺(Scarcity)的。,Scarcity is Basic Premise of Economics 稀缺是經(jīng)濟(jì)學(xué)的前提 經(jīng)濟(jì)資源以及用經(jīng)濟(jì)資源生產(chǎn)的物品總是不能滿足人類無窮無盡欲望的事實(shí), 稱為稀缺性。 沒有稀缺就不存在任何經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。,稀缺法則The Law of Scarcity,個人期望得到許多商品和追求許多目標(biāo),對每個人來說,至少有些商品是稀缺的。在一個社會里,每個個人都不可能滿足自己的全部需要。因此,社會中的稀缺是普遍存在的。,稀缺性是相對的,它不是指物品或資源絕對數(shù)量的多少,而是指可用的物品或資源與人們的欲望相比總是顯得不足。 稀缺性也是絕對的, 它存在于人類社會的一切時代和一切社會。,選擇要解決的問題 1.如何利用既定的經(jīng)濟(jì)資源; 2.如何利用有限的時間; 3.如何選用滿足欲望的方式; 4.如何犧牲次要的欲望滿足重要欲望。,二、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象 研究如何有效利用有限資源以求人類無限欲望的最大滿足,即如何在生產(chǎn)可能性邊界上進(jìn)行選擇。具體為: 生產(chǎn)什么(what) 生產(chǎn)多少(how many) 如何生產(chǎn)(how) 為誰生產(chǎn)(who),圖:生產(chǎn)可能性邊界,三、生產(chǎn)可能性邊界,1、AE是一條凹(sunken)向原點(diǎn)(origin)的曲線。 2、表達(dá)了稀缺法則的存在性。 AE曲線把第一象限分成二個部分。 比AE曲線更遠(yuǎn)離原點(diǎn)的空間中的點(diǎn)所表示的組合,在已定的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的,3、一個經(jīng)濟(jì)必須做出選擇。,現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn),只能在AE曲線上選擇一個點(diǎn)。 選擇了B,就意味著必須放棄作出A、C、D、E的選擇。其它亦然。,4、選擇是有機(jī)會成本的。,從A-E的各點(diǎn)的關(guān)系來看,在既定條件下,要增加大炮的生產(chǎn),必須減少黃油的生產(chǎn)為代價。 反之亦然。,結(jié)論: 經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類社會如何充分利用稀缺資源,并合理有效地配置于各種用途,以滿足人們需要的一門社會科學(xué)。,四、經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個基本假定,1、經(jīng)濟(jì)人假定 經(jīng)濟(jì)人(economical man)假定強(qiáng)調(diào)人們追求利益最大化。 如果說,稀缺是社會存在的經(jīng)濟(jì)概括,那么,經(jīng)濟(jì)人這個概念就是對社會意識的經(jīng)濟(jì)學(xué)概括。 經(jīng)濟(jì)學(xué)并不研究稀缺本身,而是研究在稀缺條件下人的行為,也就是研究經(jīng)濟(jì)人的行為。,1-1 The Definition of Economic Man 經(jīng)濟(jì)人定義,具有對稀缺作出適應(yīng)性(adaptability)反映能力的人,稱之為經(jīng)濟(jì)人。 這種人的行為(behavior),也就稱之為對稀缺的適應(yīng)性行為,或簡稱為適應(yīng)性行為。,1-2 The Model of Behavior 行為的模式,“最大”:投入同樣的代價,取得盡可能大的收效。 “最小”:取得同樣的成效,力求投入最小。,例:作弊行為出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析,效用預(yù)期值(expected value) =作弊的收入期望成功的概率 預(yù)期成本=對作弊的懲罰被抓的概率 (probability) 在這里,老師的嚴(yán)厲程度是關(guān)鍵。,1-3 Consumer and Producer 消費(fèi)者與生產(chǎn)者,同樣的支付實(shí)現(xiàn)效用的最大化,或享用同樣的效用力求支付最小化,是消費(fèi)者行為的基本目標(biāo)。 同樣的成本支付時力求收益最大化,或力求在同樣的收益水平時,實(shí)現(xiàn)成本最小化,是生產(chǎn)者行為的目標(biāo)。,結(jié)論: 合乎理性的人即“經(jīng)濟(jì)人” ,是在經(jīng)濟(jì)活動中總是以利己為動機(jī),并總是企圖以最小的代價換取最大利益的人。,2、完全信息假定 具備完全的知識或信息是一個比較松散的概念,大致說來,它的含義是熟知全部市場上的行情,以及與市場有關(guān)的知識。 市場主體在進(jìn)行決策時總是擁有全部的知識和信息。如果沒有完全的信息,決策就不可能是經(jīng)濟(jì)的。,第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法,一、邊際分析方法 二、均衡分析法 三、靜態(tài)和動態(tài)分析方法 四、實(shí)證和規(guī)范分析 五、經(jīng)濟(jì)模型,一、邊際分析方法,邊際分析(marginalanalysis)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的常用的分析方法。實(shí)質(zhì)上,“邊際”就是一階導(dǎo)數(shù),邊際分析實(shí)質(zhì)上就是將微分學(xué)引進(jìn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)。 它導(dǎo)致了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)一次時代的革命,史稱“邊際革命” 。,邊際分析是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最基本的分析方法,研究一種可變因素的數(shù)量變動,會對其他可變因素的數(shù)量變動產(chǎn)生多大影響的方法。也就是說額外增加或減少一個單位會產(chǎn)生多大的影響。 邊際量是經(jīng)濟(jì)中最關(guān)鍵的量。,故事:《半塊餅子》 有個人肚子餓極了,去買了塊餅子,狼吞虎咽地吃起來。他覺得,從來沒有什么食物有這樣美味可口。他立刻又去買了六塊餅子,一只又一只地吃著。奇怪的是,餅子的味道一塊不如一塊。吃第六塊餅子的時候,他覺得肚子還餓,就又啃起第七塊餅子來。可是,第七塊餅子剛吃了一半,他就覺得肚子飽了。他心里后悔不及,逢人就說,“如果早知道吃半塊餅子就飽了,我何必花錢買那六塊餅子呢?”,二、 均衡分析,均衡分析就是在假定經(jīng)濟(jì)體系中的經(jīng)濟(jì)變量既定條件下,考察體系達(dá)到均衡時所出現(xiàn)的情況以及實(shí)現(xiàn)均衡所需要的條件。 均衡分析可分為局部均衡分析和一般均衡分析。,a)局部均衡 局部均衡的方法,是馬歇爾(Marshall)在《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中所經(jīng)常使用的分析方法。 這是分析一個產(chǎn)品、一個市場中的供需均衡問題,也可以擴(kuò)展為對一些產(chǎn)品或一些市場中的均衡問題。為了進(jìn)行這樣的分析,就不能不排除其他產(chǎn)品或其他市場對正在進(jìn)行的均衡分析的影響。 所以,這種分析方法是建立在“其他條件不變”的假定前提下的。,,b)一般均衡 一般均衡是瓦爾拉斯(Walras)首先使用的分析方法。 這是以一個系統(tǒng)中所有的市場都能夠同時實(shí)現(xiàn)均衡為前提的分析方法。,三、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析 和動態(tài)分析,(一)靜態(tài)分析 (二)比較靜態(tài)分析 (三)動態(tài)分析,(一)靜態(tài)分析,靜態(tài)分析是一種分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的均衡狀態(tài)以及有關(guān)的經(jīng)濟(jì)變量達(dá)到均衡狀態(tài)所需要的條件的分析方法。 “當(dāng)價格是3,需求為5”,就是一個靜態(tài)分析的結(jié)果。,(二)比較靜態(tài)分析 比較靜態(tài)分析是一種考察或比較原有的已知條件變化后均衡狀態(tài)的變化情況的分析方法。比如: “價格上升,需求下降”, “收入增加,需求曲線右移”等, 都是比較靜態(tài)分析的結(jié)果;,(三)動態(tài)分析 動態(tài)分析是一種考察經(jīng)濟(jì)體系的實(shí)際發(fā)展和變化過程,分析經(jīng)濟(jì)體系中有關(guān)經(jīng)濟(jì)變量在時間過程中的變化、各種經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系以及它們的變動對整個經(jīng)濟(jì)體系的影響的分析方法。,靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析的關(guān)系 靜態(tài)分析不區(qū)分經(jīng)濟(jì)變量的時間先后,把它們僅看成既定時點(diǎn)的變量,而且還略去變量調(diào)整所需要的時間和過程。 比較靜態(tài)分析不考察變量調(diào)整所需要的時間和過程,但考察外生變量變化后,對均衡狀態(tài)所產(chǎn)生的影響。 動態(tài)分析則考察經(jīng)濟(jì)的實(shí)際變化過程。,四、實(shí)證分析和規(guī)范分析,(一)實(shí)證分析 (二)規(guī)范分析,(一)實(shí)證分析,實(shí)證分析是指超脫或排除人們對事物的主觀價值判斷標(biāo)準(zhǔn),通過對事物運(yùn)動過程進(jìn)行客觀描述,反映事物的一般現(xiàn)象,揭示事物內(nèi)在聯(lián)系及其運(yùn)行規(guī)律的研究方法。 實(shí)證分析是回答事物“是什么”的問題。,(二)規(guī)范分析 規(guī)范分析是以既定的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)為前提,來分析和評價事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)的研究方法。 規(guī)范分析是回答事物“應(yīng)該是什么”的問題。,五、經(jīng)濟(jì)模型,經(jīng)濟(jì)模型是用來描述同研究對象有關(guān)的經(jīng)濟(jì)變量之間相互依存關(guān)系的理論結(jié)構(gòu)。 一個模型是指論述某一經(jīng)濟(jì)問題的一個理論。,經(jīng)濟(jì)模型的表示方法,敘述法 代數(shù)法 幾何法,經(jīng)濟(jì)模型是在一些假定的前提下建立的(還記得經(jīng)濟(jì)學(xué)的假定嗎?), 這些假定未必合乎實(shí)際,但它們能夠保證經(jīng)濟(jì)分析的精確性,是建立經(jīng)濟(jì)模型所必需的。,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)模型解決經(jīng)濟(jì)問題需要 如下步驟: 假定 構(gòu)造經(jīng)濟(jì)模型 得出結(jié)論 推廣結(jié)論,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
14.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 第一章 導(dǎo)論
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-2578149.html