三年級語文上冊 第五組 20《一幅名揚中外的畫》教案3 新人教版.doc

《三年級語文上冊 第五組 20《一幅名揚中外的畫》教案3 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文上冊 第五組 20《一幅名揚中外的畫》教案3 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《一幅名揚中外的畫》教案3 　 　教學(xué)目標(biāo) 　　　1正確、流利地朗讀課文。 　　　2對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。 　　　3培養(yǎng)自學(xué)能力。 　　教學(xué)重點 　　　　通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 　　教學(xué)難點 　　　　對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。 　　教學(xué)時間 　　　　一課時 　　教學(xué)過程： 　　一、單元導(dǎo)入，揭題解題。 　　　1、師：這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進(jìn)它，我們已經(jīng)認(rèn)識了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。（板書課題）齊讀課題。什么叫“名揚中外”？ 　　　2、（課件欣賞）說說自己的感受。 　　　3、這幅畫叫什么名字？你對他有多少了解？（生自由交流與習(xí)資料） 　　二、初讀課文，了解課文大意。 　　　1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么？ 　　　　　生自由地讀課文，指名交流。 　　　2、指名分段讀文，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。 　　　3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落？ 　　三、精讀課文。 　　　1、現(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。 　　　2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。 　　　3、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容？簡單地標(biāo)注在文字旁邊。 　　　4、選一個你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，說說自己的感受。 　　　　（1）讀第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。 　　　　（2）讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。 　　　?。?）讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神??！” 　　　5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？ 　　四、單元總結(jié)，延伸課外。 　　　1、師：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。（課件） 　　　2、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？ 　　　　學(xué)生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。 　　　3、師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專題交流和展示。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　20*一幅名揚中外的畫 　　　　　　　　　　　　　　　　　《清明上河圖》 　　　　　　　　　　　　　　　　人物　街市　情景 　　課后反思： 　　本課文章較長，讓學(xué)生完整的反復(fù)讀文不太現(xiàn)實，我采用分段朗讀理解的方式，對于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)生欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對于課文的學(xué)習(xí)理解有很大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問題，對于個別不同意見，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。課后還須加強讀文練習(xí)。